初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本次教學(xué)任務(wù)是基于初中英語(yǔ)課程內(nèi)容，針對(duì)特定單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。以“初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為例，本單元的主題為“生活中的英語(yǔ)”，旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的基本英語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、介紹、購(gòu)物、問(wèn)路等。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2、教學(xué)對(duì)象

本次教學(xué)的對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但英語(yǔ)水平參差不齊。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握本單元的基本詞匯和常用句型，如：hello、goodbye、howareyou、what'syourname、canIhelpyou等，并能熟練運(yùn)用到日常交流中；

（2）學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的日常生活，如：Igetupat7o'clockeveryday、Iwenttotheparklastweekend等；

（3）提高英語(yǔ)聽力水平，能夠理解并準(zhǔn)確獲取日常生活中的基本信息；

（4）提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如：自我介紹、問(wèn)候、詢問(wèn)時(shí)間、購(gòu)物等；

（5）提高英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠閱讀并理解與本單元主題相關(guān)的文章；

（6）提高英語(yǔ)寫作能力，能夠根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，撰寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日記或小作文。

2、過(guò)程與方法

（1）采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

（2）利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

（4）注重個(gè)體差異，因材施教，為每位學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)；

（5）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性；

（2）幫助學(xué)生樹立自信心，勇于在課堂上展示自己，克服羞澀和恐懼；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使其學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍；

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用；

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，使其具備一定的跨文化交際意識(shí)；

（6）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成健康的價(jià)值觀。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要有意識(shí)地“退一步”，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。這種策略并不意味著放任學(xué)生，而是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。具體措施包括：

（1）設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的思維積極性；

（3）在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法；

（4）通過(guò)小組討論、同伴互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2、以點(diǎn)帶面

（1）挑選具有代表性的案例，深入剖析，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；

（2）以重點(diǎn)知識(shí)為核心，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高知識(shí)的遷移能力；

（4）通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，使學(xué)生在鞏固重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面提高英語(yǔ)水平。

3、以動(dòng)帶靜

將動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)與靜態(tài)的知識(shí)傳授相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。具體措施如下：

（1）設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演、辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性；

（3）注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍；

（4）在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)伊始，教師通過(guò)設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。具體步驟如下：

（1）播放一段與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)；

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降挠腥び⒄Z(yǔ)表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

（3）通過(guò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生列舉本單元可能涉及的話題和詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理和知識(shí)準(zhǔn)備。

2、溫故而知新

在導(dǎo)入新知識(shí)之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。具體做法如下：

（1）復(fù)習(xí)與本單元相關(guān)的詞匯和句型，如：?jiǎn)柡?、介紹、購(gòu)物等；

（2）通過(guò)小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的日常生活；

（3）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好過(guò)渡。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在本階段，教師將重點(diǎn)教授本單元的核心知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)表達(dá)。具體步驟如下：

（1）講解本單元的基本詞匯和常用句型，如：hello、goodbye、howareyou等；

（2）通過(guò)示例、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法；

（3）設(shè)計(jì)各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

（4）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

在本階段，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。具體做法如下：

（1）通過(guò)對(duì)比、分析，讓學(xué)生了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)方式上的異同；

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)句型的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則；

（3）結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，提高他們的語(yǔ)感。

5、一覽眾山小

在本階段，教師將幫助學(xué)生拓寬視野，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。具體步驟如下：

（1）介紹與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家文化，如：?jiǎn)柡蚨Y儀、購(gòu)物習(xí)慣等；

（2）組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交際活動(dòng)，提高他們的文化意識(shí)；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹我國(guó)的文化，增進(jìn)他們對(duì)中華文化的了解和熱愛。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在本階段，教師強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)和鞏固的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法如下：

（1）布置與本單元相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記或小作文，提高他們的寫作能力；

（3）定期檢查學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)；

（4）組織課后輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下自我評(píng)價(jià)：

（1）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；

（2）針對(duì)自己的不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施和計(jì)劃；

（3）定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略；

（4）通過(guò)自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)狀況，從而促進(jìn)自身成長(zhǎng)。教師可以采取以下措施進(jìn)行他人評(píng)價(jià)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，相互促進(jìn)；

（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從專業(yè)角度給予指導(dǎo)和建議；

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)；

（4）通過(guò)他人評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用以下方法實(shí)施小組評(píng)價(jià)：

（1）將學(xué)生分成若干