班主任工作匯報交流

班主任工作匯報交流——最好的未來，我們一直在努力一、從“甜蜜的苦差事”中尋找幸福感二、班主任最基本最主要的任務——班級常規(guī)管理和學生思想教育（一）營造和諧的班級文化（二）實施以人為本，科學民主的班級管理（三）培養(yǎng)良好的學習習慣（四）開展豐富多彩的班級活動（五）建立多元化的激勵機制（六）形成班級教育合力（七）提高自身修養(yǎng)一、營造和諧的班級文化（一）優(yōu)化班級環(huán)境（二）健全班級規(guī)范（三）鍛鑄班級精神（一）營造和諧的班級文化1、優(yōu)化班級環(huán)境班級物質(zhì)文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語皆心語，它是具有豐富內(nèi)涵的人文環(huán)境，是潛移默化的教育因素。奮勇爭先（一）營造和諧的班級文化1、優(yōu)化班級環(huán)境班級物質(zhì)文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語皆心語，它是具有豐富內(nèi)涵的人文環(huán)境，是潛移默化的教育因素。2、健全班級規(guī)范一個優(yōu)秀的班集體必然有良好的秩序，而這樣的秩序是靠班級制度來保障的，因此，健全班級規(guī)范，完善班級制度文化，是班級文化建設的重要方面。（一）營造和諧的班級文化1、優(yōu)化班級環(huán)境班級物質(zhì)文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語皆心語，它是具有豐富內(nèi)涵的人文環(huán)境，是潛移默化的教育因素。2、健全班級規(guī)范一個優(yōu)秀的班集體必然有良好的秩序，而這樣的秩序是靠班級制度來保障的，因此，健全班級規(guī)范，完善班級制度文化，是班級文化建設的重要方面。3、鍛鑄班級精神班級精神，是班集體的靈魂。創(chuàng)建班級的精神文化，塑造學生美好的心靈，是班級文化建設的核心。鷹的精神

人們之所以為鷹喝彩，是因為鷹代表一種精神，代表著一種其他生物所不具有的精神。那就是一種堅韌不拔、永不放棄的奮斗精神！那是一種百折不撓、無所畏懼的偉大的超越精神?。ㄒ唬I造和諧的班級文化（二）實施以人為本，科學民主的班級管理

1、個個都是小主人。增設崗位

班主任班長（紀律）

副班長（衛(wèi)生）

副班長（學科）操場樓道巡邏員班長（紀律）紀律委員圖書管理員電子講臺管理員文藝委員黑板報委員室內(nèi)勞動委員衛(wèi)生監(jiān)督員桌椅調(diào)整員室外勞動委員衛(wèi)生監(jiān)督員學習委員各學科科代表13個4人小組長8個組長門窗電燈管理員班級財產(chǎn)管理員綠化委員文明禮貌示范員兩操管理員田字格管理員生活委員（一）營造和諧的班級文化（二）實施以人為本，科學民主的班級管理

1、個個都是小主人。增設崗位學會管好自己，自我約束；教班委學會管理班級；

（一）營造和諧的班級文化（二）實施以人為本，科學民主的班級管理

1、個個都是小主人。

增設崗位；學會管好自己，自我約束；教班委學會管理班級；

2、民主選舉班委

（一）營造和諧的班級文化（二）實施以人為本，科學民主的班級管理

1、個個都是小主人。

增設崗位；學會管好自己，自我約束；教班委學會管理班級；

2、民主選舉班委

3、安排座位。尊重學生，有利學習，小組固定，每月輪換。（三）培養(yǎng)良好的學習習慣習慣是一種穩(wěn)定的品質(zhì)，它決定學習的成敗。

1、抓好一年級行為習慣養(yǎng)成這個關鍵期。包括：課堂行為習慣的培養(yǎng)；下課及課間習慣的培養(yǎng)；生活及衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)；自理習慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)勤奮努力的學習習慣。3、培養(yǎng)獨立思考、自主學習的學習習慣。（三）培養(yǎng)良好的學習習慣習慣是一種穩(wěn)定的品質(zhì)，它決定學習的成敗。

1、抓好一年級行為習慣養(yǎng)成這個關鍵期。包括：課堂行為習慣的培養(yǎng)；下課及課間習慣的培養(yǎng)；生活及衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)；自理習慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)勤奮努力的學習習慣。3、培養(yǎng)獨立思考、自主學習的學習習慣。4、讓學生學會合作學習。（四）開展豐富多彩的班級活動

生動有趣的活動，是讓班級凝聚力迅速形成的途徑之一。活動是橋梁，它使師生關系更密切，使班級這個大家庭中的所有成員，由相知到相識，再到相親相愛，在相互理解、相互關懷的過程中，增進友誼，增強團結(jié)。

1、認真開展學校組織的各項活動

十一國慶節(jié)童謠比賽十一國慶節(jié)童謠比賽元旦節(jié)演出（四）開展豐富多彩的班級活動

生動有趣的活動，是讓班級凝聚力迅速形成的途徑之一。活動是橋梁，它使師生關系更密切，使班級這個大家庭中的所有成員，由相知到相識，再到相親相愛，在相互理解、相互關懷的過程中，增進友誼，增強團結(jié)。

1、認真開展學校組織的各項活動2、將活動與課程結(jié)合起來其實，活動題材的選取是多方面的，除了學校組織的，在我們的課程中就有很多課供選擇的題材，讓活動與課程結(jié)合起來，我們的活動課堂會充滿生機和活力。

（四）開展豐富多彩的班級活動生動有趣的活動，是讓班級凝聚力迅速形成的途徑之一。活動是橋梁，它使師生關系更密切，使班級這個大家庭中的所有成員，由相知到相識，再到相親相愛，在相互理解、相互關懷的過程中，增進友誼，增強團結(jié)。1、認真開展學校組織的各項活動2、將活動與課程結(jié)合起來其實，活動題材的選取是多方面的，除了學校組織的，在我們的課程中就有很多課供選擇的題材，讓活動與課程結(jié)合起來，我們的活動課堂會充滿生機和活力。3、日?；顒忧砂才?/p>

（五）建立多元化的評價機制

每個孩子都渴望得到贊揚，在多元化的激勵評價下，孩子們的點滴進步被肯定了，他們不斷享受著進步、成功的歡樂。

獎品1只蝴蝶5只毛毛蟲1只毛毛蟲1只毛毛蟲1只毛毛蟲1只毛毛蟲1只毛毛蟲10朵小紅花或10顆星星10朵小紅花或10顆星星10朵小紅花或10顆星星10朵小紅花或10顆星星10朵小紅花或10顆星星蝴蝶數(shù)量越多，獎品越豐厚（六）形成班級教育合力

建設好班級，不能僅靠班主任一個人，班主任要善于通過各種方式，協(xié)調(diào)各方力量，形成目標一致的教育合力。1、尊重、支持科任老師，與科任老師主動溝通，結(jié)成親密“聯(lián)盟”；2、主動溝通，統(tǒng)一目標；3、發(fā)揮家委會的作用。

（七）提高自身修養(yǎng)

1、努力學習，向書本、實踐學習；

2、寬容大度，公正無私；

3、擁有一顆童心；

陶行知先生：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬元的慷慨。做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得沒有得到優(yōu)，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他，一會兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的傷心

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4、熱愛學生，真心付出。尊重、信任、關