2022版高考生物一輪復(fù)習(xí)第17講基因的表達(dá)課件新人教版

第17講基因的表達(dá)第一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-2-第二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-3-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯

1.RNA的結(jié)構(gòu)和種類

核糖核苷酸

A、U、G、C單鏈mRNA反密碼子核糖體第三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-4-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力2.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(1)概念:在細(xì)胞核中,以

為模板合成

的過程。

(2)過程(見下圖)DNA的一條鏈RNARNA聚合酶一條鏈核糖核苷酸RNA聚合酶mRNADNA鏈第四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-5-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力3.遺傳信息的翻譯(1)概念mRNA氨基酸氨基酸順序第五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-6-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(2)過程

第六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-7-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力mRNAtRNAmRNAtRNA終止密碼脫離第七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-8-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(3)翻譯過程中,mRNA與核糖體數(shù)量的關(guān)系遺傳信息的翻譯過程中,通常一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是

。

教材拾遺(必修2第65頁“思考與討論,3”改編)組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸共對(duì)應(yīng)多少種密碼子?由此推知一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子,這對(duì)生物體的生存發(fā)展有何意義?

少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì),提高了蛋白質(zhì)的合成效率

提示:20種氨基酸共對(duì)應(yīng)61種密碼子,其意義主要表現(xiàn)為如下兩方面。(1)增強(qiáng)容錯(cuò)性:當(dāng)密碼子中有一個(gè)堿基改變時(shí),由于密碼的簡并性,可能并不會(huì)改變其對(duì)應(yīng)的氨基酸,因而有利于蛋白質(zhì)或性狀的穩(wěn)定。(2)保證翻譯速度:當(dāng)某種氨基酸使用頻率高時(shí),幾種不同的密碼子都編碼一種氨基酸可以保證翻譯的速度。第八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-9-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力正誤判斷(1)一個(gè)tRNA分子中只有三個(gè)堿基,可以攜帶多種氨基酸。(

)(2)rRNA是核糖體的組成成分,原核細(xì)胞中可由核仁參與合成。(

)(3)tRNA分子中的部分堿基兩兩配對(duì)形成氫鍵。

(

)(4)有些RNA可通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率。(

)(5)在翻譯過程中,tRNA分子的—OH端與相應(yīng)的氨基酸結(jié)合。(

)(6)一個(gè)tRNA上的反密碼子只能與mRNA上的一種密碼子配對(duì)。(

)××√√√√第九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-10-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(7)mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子。(

)(8)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,DNA分子較多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也較多。(

)(9)細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率。(

)(10)細(xì)胞中的mRNA在核糖體上移動(dòng),指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。(

)××××第十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-11-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力探究

DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的分析(科學(xué)思維)1.分析真核細(xì)胞DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。第十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-12-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(1)為什么說真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中?(2)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程中也有DNA的解旋過程,該過程需要解旋酶嗎?(3)翻譯過程中,核糖體是如何使肽鏈延伸的?從核糖體上脫落下來的是有特定功能的成熟蛋白質(zhì)嗎?

提示:DNA主要存在于細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體中也存在少量的DNA,因此葉綠體和線粒體也有部分遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。

提示:不需要,RNA聚合酶也有解旋功能。

提示:翻譯過程中,核糖體在mRNA上移動(dòng)并依次讀取密碼子,進(jìn)行肽鏈的合成,直到讀取到mRNA上的終止密碼,合成才能終止。剛從核糖體上脫落下來的只能稱之為多肽,必須經(jīng)過一定的加工才能成為具有特定功能的成熟蛋白質(zhì)。第十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-13-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(4)一個(gè)基因的兩條鏈都可以作為轉(zhuǎn)錄的模板嗎?一個(gè)DNA分子上的所有基因的模板鏈都相同嗎?(5)起始密碼子AUG決定甲硫氨酸,為什么蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸往往不是甲硫氨酸?

提示:轉(zhuǎn)錄時(shí)只能以基因的一條鏈為模板;不同的基因模板鏈不一定相同。

提示:翻譯生成的多肽鏈往往需進(jìn)行加工修飾,甲硫氨酸在此過程中會(huì)被剪切掉。第十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-14-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力2.下圖為兩類細(xì)胞遺傳信息表達(dá)示意圖。

第十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-15-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力(1)肺炎雙球菌為原核生物,只進(jìn)行

(填“圖1”或“圖2”)過程。

(2)a~f依次為

。

(3)圖1中翻譯方向?yàn)?/p>

。判斷依據(jù)是

。

(4)圖1信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義何在?結(jié)合在一個(gè)mRNA上的多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈相同嗎?為什么?

提示:(1)圖2

(2)mRNA、核糖體、多肽鏈、DNA、mRNA、RNA聚合酶

(3)從左向右

多肽鏈的長短,長的表明先進(jìn)行了翻譯過程

(4)少量mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

結(jié)合在一個(gè)mRNA上的多個(gè)核糖體合成的多條肽鏈相同,因?yàn)樽鳛槟０宓膍RNA相同。第十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-16-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力【解疑釋惑】澄清關(guān)于轉(zhuǎn)錄、翻譯、密碼子、反密碼子的五個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)誤認(rèn)為復(fù)制、轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細(xì)胞核中。其實(shí)DNA存在的部位都可發(fā)生復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程,如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等。(2)誤認(rèn)為轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物只有mRNA。其實(shí)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有mRNA、tRNA和rRNA等,但攜帶遺傳信息的只有mRNA。(3)誤認(rèn)為一個(gè)DNA只能轉(zhuǎn)錄出1條(種)RNA。其實(shí)轉(zhuǎn)錄的單位是基因,一個(gè)DNA上有許多個(gè)基因,不同基因轉(zhuǎn)錄出的RNA不同。(4)誤認(rèn)為所有密碼子都能決定氨基酸。64種密碼子中,有3種密碼子并不決定氨基酸,屬于終止密碼子。(5)誤認(rèn)為密碼子=反密碼子。密碼子在mRNA上,反密碼子在tRNA上。一種密碼子只對(duì)應(yīng)一種氨基酸;而一種氨基酸可對(duì)應(yīng)一種或多種密碼子。第十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-17-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力考向1

轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的分析1.(2019廣東茂名化州二模)真核細(xì)胞內(nèi)RNA的酶促合成過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.該過程不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中B.該過程兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng)C.該DNA片段至少含有2個(gè)基因D.該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈答案解析解析關(guān)閉圖示為轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外還會(huì)發(fā)生在線粒體和葉綠體中,A項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖可知,該過程兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng),B項(xiàng)正確;圖中有兩處正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,說明該DNA片段中至少含有2個(gè)基因,C項(xiàng)正確;由圖可知,該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉A第十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-18-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力2.〔2019湖北七市(州)協(xié)作體聯(lián)考〕下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是(

)A.圖中核糖體移動(dòng)方向是從右向左,終止密碼子位于a端B.通常決定氨基酸①的密碼子又叫起始密碼子C.該過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式是A—U、C—GD.圖中所示蛋白質(zhì)合成過程涉及3種RNA答案解析解析關(guān)閉圖中核糖體移動(dòng)方向是從左向右,則終止密碼應(yīng)該位于b端,A項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)圖分析,氨基酸①位于肽鏈的第一位,因此決定氨基酸①的密碼子應(yīng)該是起始密碼子,B項(xiàng)正確;翻譯過程中,mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子配對(duì),遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則有A與U互配、C與G互配,C項(xiàng)正確;翻譯過程中涉及三種RNA,分別是mRNA、tRNA和rRNA,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉A第十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-19-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力第十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-20-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力考向2

基因表達(dá)中的有關(guān)計(jì)算3.(2019寧夏石嘴山月考)已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某原核生物的一個(gè)mRNA堿基排列順序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40個(gè)堿基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此mRNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為

(

)A.20個(gè) B.15個(gè)C.16個(gè) D.18個(gè)答案解析解析關(guān)閉遺傳密碼的閱讀,不能從一條mRNA的最前端開始,而是要從起始密碼子的位置開始閱讀。由題干已知AUG、GUG為起始密碼子,認(rèn)真閱讀不難發(fā)現(xiàn),題目中有AUG,從這個(gè)位置開始,到后面的UAG終止密碼子為止。能決定氨基酸的堿基數(shù)量為48個(gè),而每三個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以最終可以決定16個(gè)氨基酸。答案解析關(guān)閉C第二十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-21-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考中心法則及基因與性狀的關(guān)系

1.中心法則(1)提出者:

。

(2)補(bǔ)充后的內(nèi)容圖解克里克

第二十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-22-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考(3)不同類型生物遺傳信息的傳遞①以DNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞②具有RNA復(fù)制功能的RNA病毒(如煙草花葉病毒)③具有逆轉(zhuǎn)錄功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)④高度分化的細(xì)胞

第二十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-23-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考(4)聯(lián)系中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系

第二十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-24-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考2.基因控制性狀的途徑(1)直接控制途徑(用文字和箭頭表示)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

缺失3個(gè)CFTR蛋白結(jié)構(gòu)T∥AA∥T纈氨酸鐮刀狀溶血性貧血第二十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-25-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考(2)間接控制途徑(用文字和箭頭表示)①白化病致病機(jī)理圖解

酶的合成代謝過程酪氨酸酶酪氨酸酶黑色素不能將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素第二十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-26-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考②豌豆的圓粒和皺粒的形成機(jī)理圖解

DNA序列淀粉分支酶淀粉降低蔗糖皺粒淀粉分支酶圓粒第二十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-27-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考正誤判斷(1)HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中。(

)(2)核苷酸序列不同的基因可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)。

(

)(3)中心法則僅僅揭示了自然界中真核生物與原核生物遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程,而不能應(yīng)用于所有生物。

(

)(4)人體中的大多數(shù)細(xì)胞,既會(huì)發(fā)生染色體的復(fù)制,又有轉(zhuǎn)錄與翻譯過程。(

)(5)決定細(xì)胞生物性狀的直接原因是蛋白質(zhì),而根本原因是DNA上的遺傳信息。(

)(6)在一個(gè)成年人的神經(jīng)細(xì)胞中,只有轉(zhuǎn)錄與翻譯過程,沒有DNA的復(fù)制過程。(

)×√××√√第二十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-28-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考探究

遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的分析(科學(xué)思維)1.據(jù)圖分析生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。(1)在人體細(xì)胞中發(fā)生的過程是

。

(2)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程是

。

①②③

①②③④⑤⑥

第二十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-29-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考(3)①和②過程,堿基配對(duì)方式完全相同嗎?(4)HIV的宿主細(xì)胞可發(fā)生上述什么過程?其“遺傳信息流”的模板及原料分別由誰提供?(5)寫出洋蔥表皮細(xì)胞及根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。(6)中心法則反映了遺傳物質(zhì)的哪兩大功能?

提示:不完全相同。①中是G與C,C與G,A與T,T與A;②中是G與C,C與G,A與U,T與A。

提示:HIV的宿主細(xì)胞可發(fā)生的過程是①②③④,其“遺傳信息流”的模板由病毒自身提供,原料由宿主細(xì)胞提供。

提示:洋蔥表皮細(xì)胞的信息傳遞過程為②③;根尖分生區(qū)細(xì)胞的信息傳遞過程為①②③。

提示:中心法則反映了遺傳物質(zhì)的傳遞與表達(dá)兩大功能。

第二十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-30-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考2.人類免疫缺陷病毒的RNA,在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板,該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。據(jù)圖分析回答下列問題。(1)圖中遺傳信息的傳遞過程①表示

,②表示DNA的單鏈復(fù)制,③④表示

,⑤表示

。①~⑤過程中,在正常人體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的過程是[①]

(填圖中序號(hào)及相應(yīng)名稱)。

(2)過程①所需嘧啶的比例與④所需嘌呤的比例是

的。

(3)過程③和過程④是分別從

條鏈上的起點(diǎn)開始的。

(4)過程⑤中氨基酸的排列順序是由

上的密碼子決定的。

逆轉(zhuǎn)錄

轉(zhuǎn)錄

翻譯逆轉(zhuǎn)錄

相同兩mRNA第三十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-31-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考【解疑釋惑】1.利用圖示分類剖析中心法則

圖示中1、8為轉(zhuǎn)錄過程;2、5、9為翻譯過程;3、10為DNA復(fù)制過程;4、6為RNA復(fù)制過程;7為逆轉(zhuǎn)錄過程。第三十一頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-32-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考2.有關(guān)中心法則及基因與性狀關(guān)系的4點(diǎn)提醒(1)不同細(xì)胞中的中心法則途徑:高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑,如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有;但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞中無DNA復(fù)制途徑,只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中無遺傳信息傳遞。RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在被RNA病毒寄生的細(xì)胞中,而在其他生物體內(nèi)不能發(fā)生。第三十二頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-33-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考(3)基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系:基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用,這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀?？傊?生物體的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。第三十三頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-34-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考考向1

遺傳信息傳遞過程和實(shí)驗(yàn)分析1.(2019湖南師大附中月考)下圖是中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖,有關(guān)說法正確的是(

)A.圖甲過程①③⑤一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)B.圖甲過程①~⑤不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)C.圖乙過程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞,復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制D.圖乙、圖丙過程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)答案解析解析關(guān)閉分析題圖可知,圖甲中,①表示逆轉(zhuǎn)錄,②表示轉(zhuǎn)錄,④表示翻譯,③表示合成DNA雙鏈,⑤表示轉(zhuǎn)錄;圖乙表示DNA的多起點(diǎn)復(fù)制;圖丙表示環(huán)狀DNA的復(fù)制。煙草花葉病毒屬于RNA病毒,該病毒不會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄,A項(xiàng)錯(cuò)誤;RNA病毒侵入細(xì)胞后,在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自身RNA和蛋白質(zhì)合成的過程,①~⑤可同時(shí)發(fā)生于宿主細(xì)胞內(nèi),B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)環(huán)的大小可以判斷出復(fù)制起點(diǎn)B先于A復(fù)制,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖乙可能是細(xì)胞核中DNA復(fù)制,圖丙過程可能是葉綠體、線粒體中DNA的復(fù)制,均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn),D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉D第三十四頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-35-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考2.(2019湖北咸寧聯(lián)考)如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中B.a、e過程所需的原料相同,b、c所需的原料也相同C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)D.b過程需要RNA聚合酶催化,而e過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化答案解析解析關(guān)閉據(jù)圖可知,生物的遺傳信息除了儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中,還可以儲(chǔ)存在RNA的核糖核苷酸序列中,A項(xiàng)錯(cuò)誤;a、e過程分別是DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄,都是合成DNA,所需的原料是脫氧核苷酸,b、c過程分別是DNA轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制,都是合成RNA,所需的原料是核糖核苷酸,B項(xiàng)正確;因蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和承擔(dān)者,表現(xiàn)型是通過形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征體現(xiàn)的,這些都需要蛋白質(zhì)作為基礎(chǔ),C項(xiàng)正確;b過程是轉(zhuǎn)錄,合成RNA,需要RNA聚合酶催化,而e過程是逆轉(zhuǎn)錄,形成DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉A第三十五頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-36-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考第三十六頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-37-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考考向2

辨析基因?qū)π誀畹目刂七^程3.(2019寧夏銀川月考)如圖為基因控制性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據(jù)圖分析,下列說法不正確的是(

)A.①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNAB.某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變C.③過程中需要多種tRNA,tRNA不同,所搬運(yùn)的氨基酸也不相同D.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致答案解析解析關(guān)閉①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA,A項(xiàng)正確;由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)改變,B項(xiàng)正確;tRNA具有專一性,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,但一種氨基酸可能由幾種tRNA來運(yùn)載,因此tRNA不同,其所搬運(yùn)的氨基酸可能相同,C項(xiàng)錯(cuò)誤;基因可通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀型細(xì)胞貧血癥,D項(xiàng)正確。答案解析關(guān)閉C第三十七頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-38-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考4.(2019遼寧東北育才模擬)人們通過對(duì)青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn),抗生素能夠殺死細(xì)菌等病原體而對(duì)人體無害,其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。人們對(duì)此現(xiàn)象提出了許多假設(shè),其中最不合理的是(

)A.抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程B.抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能C.抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能D.抗生素能阻斷細(xì)菌線粒體的功能,而不影響人體線粒體的功能答案解析解析關(guān)閉抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能的原因是抗生素能阻斷細(xì)菌的DNA的轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能、核糖體的功能,而不影響人體蛋白質(zhì)合成的過程。細(xì)菌是原核生物,沒有線粒體。答案解析關(guān)閉D第三十八頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-39-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考【歸納總結(jié)】基因與性狀的聯(lián)系

第三十九頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-40-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考1.(2019全國Ⅰ)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU,若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈,所需的材料組合是(

)①同位素標(biāo)記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A.①②④ B.②③④

C.③④⑤ D.①③⑤答案解析解析關(guān)閉本題的切入點(diǎn)是翻譯的基本條件。在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈模擬的是翻譯過程,該過程在細(xì)胞內(nèi)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上完成的。在體外合成時(shí),除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液中含有蛋白質(zhì)合成所需的核糖體、tRNA、ATP及相關(guān)的酶等,還需要同位素標(biāo)記的苯丙氨酸(原料)及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸(模板)。答案解析關(guān)閉C第四十頁，編輯于星期六：四點(diǎn)十九分。-41-必備知識(shí)核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力鏈接高考2.(2018全國Ⅰ)生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合,以DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細(xì)胞的核中有DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物,而原核細(xì)胞的擬核中沒有C.若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制,則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成,則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶答案解析解析關(guān)閉本題考查染色體的