初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃（3篇）

初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃（3篇）初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃（精選3篇）初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇1迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。二、教材分析九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語(yǔ)文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元：1、詩(shī)的激情2、文學(xué)魅力3、關(guān)注自然和生命4、戲曲欣賞5、古文詩(shī)詞6、古文詩(shī)詞三、學(xué)生分析學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般。四、教學(xué)策略1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對(duì)話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。五、主要教學(xué)工作(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。(略)(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃。如下：1、認(rèn)真研究《_中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。5、分階段進(jìn)行第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文、議論文三類，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。)文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇和文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的`理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周2課時(shí))。主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。(1)閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。(2)寫作訓(xùn)練在這一階段，準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。(3)精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。(4)對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺(略)初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，配合成都市教科院語(yǔ)文組本期所安排的三個(gè)年級(jí)的相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)新課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以教學(xué)為中心，教改為動(dòng)力，教研為生命，課堂為陣地，學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。增強(qiáng)教師的能力和水平；開展高質(zhì)量的集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、教材、考綱的研究；集體深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高全校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。努力構(gòu)建具有德樹特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。二、工作目標(biāo)：1、以高一年級(jí)教學(xué)為依托，探討在推進(jìn)新課程中如何進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，繼續(xù)開展“經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)，完成必修教材延伸閱讀讀本《中外現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌》，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、以高二年級(jí)教學(xué)為依托，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在教師課題研究、研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。3、以高三年級(jí)教學(xué)為依托，研究高考的趨勢(shì)，研究高考變化對(duì)平時(shí)教學(xué)的影響。在”一診”所取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化高三迎考復(fù)習(xí)方式，切實(shí)保證我校高20__屆高考語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有升。4、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、大氣、和諧、奮進(jìn)，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作，保證一流的教學(xué)質(zhì)量。三、工作要點(diǎn)：1、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍。每周兩次的集體教研活動(dòng)照常進(jìn)行，將針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，備課組內(nèi)的日常備考活動(dòng)要提升檔次，增加學(xué)術(shù)含量。通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開展。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。以備課組為單位，做好試題、資料等的整理工作。備課組說(shuō)課、研討資料、老師公開課教案等資料要注意收存。2、探究教學(xué)規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)啟動(dòng)“新課程沙龍”活動(dòng)。教研組例會(huì)中將安排專們的時(shí)間、專們的話題和專們的人員做提高教學(xué)質(zhì)量，提升考試分?jǐn)?shù)這方面的研究。研究“教與考”，尋求測(cè)試與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。3、繼續(xù)開展課外活動(dòng)及選修課，豐富校園文化生活，寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。如高一寒假作業(yè)展評(píng)、高二中文劇表演、中外現(xiàn)當(dāng)代散文賞析等。組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽。4、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，要求新教師每學(xué)期聽?zhēng)煾档恼n不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地將我們的老師推出去，以期提高老師的學(xué)術(shù)地位。初中語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀與寫作的相關(guān)闡述，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，全面推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課程改革。認(rèn)真閱讀與研習(xí)三套教材，努力在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂教學(xué)品質(zhì)；優(yōu)化學(xué)科教學(xué)研究方式，推進(jìn)語(yǔ)文課程建設(shè)和校本教研，特別是教研組和備課組的建設(shè)，提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。二、工作重點(diǎn)（一）以三套教材為載體提高課程實(shí)施水平。在總結(jié)推廣常州市教科研重點(diǎn)課題“閱讀教學(xué)過(guò)程中多元化語(yǔ)文實(shí)踐的策略研究”研究成果的基礎(chǔ)上，以三套教材為載體，深入學(xué)習(xí)修訂版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀三個(gè)年級(jí)的教材，特別是統(tǒng)編七年級(jí)教材，積極籌備“單元式組課教學(xué)”課題組。通過(guò)會(huì)議推進(jìn)、專題研討、學(xué)術(shù)沙龍、案例分析等多種形式，引領(lǐng)學(xué)校的語(yǔ)文課程改革與校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高課程實(shí)施水平。（二）以多元活動(dòng)為抓手提高學(xué)科教研實(shí)效。1、認(rèn)真解讀教學(xué)案例，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研讀修訂版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)鍵點(diǎn)，以專題研討為主要方式積極開展教材教法研究活動(dòng)。組織好七八兩個(gè)年級(jí)教材的專題研究課，抓好聽評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮研究課的輻射作用。2、積極開展號(hào)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，組織開展協(xié)作片的學(xué)科教研活動(dòng)，提高活動(dòng)效益。認(rèn)真組織學(xué)科基地學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提升校本教研活動(dòng)的品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)科基地的作用。3、圍繞“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)學(xué)校的教研組建設(shè)，對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)調(diào)研，組織開展相關(guān)的學(xué)科教學(xué)改革研討活動(dòng)，研究改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式，提高語(yǔ)文教學(xué)效率的技術(shù)策略，促進(jìn)均衡發(fā)展。4、注重學(xué)科多渠道研討的平臺(tái)建設(shè)，積累學(xué)科資源，充分發(fā)揮中語(yǔ)會(huì)、學(xué)科中心組和其他學(xué)科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校長(zhǎng)學(xué)科基地”等項(xiàng)目的研修活動(dòng)，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問(wèn)題開展深入研討，提出改進(jìn)措施，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。（三）以素養(yǎng)提升為導(dǎo)向提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。召開畢業(yè)班教師的教學(xué)研討會(huì)，組織好相關(guān)的公開課教學(xué)。組織教師對(duì)20__年中考試卷進(jìn)行積極的研討和反思并提出相關(guān)的教學(xué)建議，有針對(duì)性地組織畢業(yè)班教學(xué)的研討活動(dòng)，做到及早謀劃，及早實(shí)施。三、主要活動(dòng)九月份1、舉辦七年級(jí)語(yǔ)文教師統(tǒng)編教材教學(xué)的研討活動(dòng)。2、籌備組建以研究統(tǒng)編教材教學(xué)為主的“單元式組課教學(xué)鏈”課題組。3、組織開展__區(qū)20__年中小學(xué)生作文競(jìng)賽暨常州市中小學(xué)生作文競(jìng)賽選拔