2024年小學老師述職報告參考范文（四篇）

2024年小學老師述職報告參考范文自執(zhí)教以來，已滿一年時間，我擔任六年級數(shù)學教學及班主任職務。作為一名新晉教師，我在盡職盡責的同時，深感快樂與滿足?，F(xiàn)就自任教以來的工作情況，作出以下匯報：一、堅守崗位，無私奉獻自任職以來，我始終秉持愛崗敬業(yè)的精神，政治立場堅定，深受學校師生及領導的認可。我深入學習馬列主義，堅守黨的四項基本原則，積極擁護改革開放及黨的各項方針政策，自覺遵守國家法律法規(guī)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。我注重師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，具備強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感，樂于為山區(qū)教育事業(yè)貢獻自己的力量。二、不斷學習，提升能力為提高教育教學水平，我持續(xù)加強專業(yè)知識與技能的學習。在20--年，我參加了西南大學本科函授學習，并積極參與各類繼續(xù)教育課程，以充實自身知識儲備。同時，我勇于開拓，積極鉆研教學業(yè)務，長期訂閱《小學數(shù)學教學參考》等教育教學刊物，了解最新教學動態(tài)和科研信息，深入研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。通過不懈努力，我的教學能力和業(yè)務水平得到了顯著提升，能夠勝任小學數(shù)學教學工作，并在我校數(shù)學教學領域發(fā)揮骨干作用。三、勤奮工作，成果顯著自從事教育工作以來，我一直擔任班主任工作及畢業(yè)班數(shù)學教學任務。作為班主任，我積極營造良好班風，努力轉化后進生，始終牢記“教書育人”的使命。我深知班主任作為班級組織者和領導者的責任，對學生在德、智、體、美、勞等方面的健康成長具有重要影響。為全面了解學生，我堅持走訪每位學生家庭，以“勤”字當頭，勤于跟班、巡班、下班，加強班風建設。同時，我注重后進生轉化工作，關心愛護他們，積極尋找轉變方法，與他們談心交流，以情動人、以理服人。在我的努力下，班級班風正、學風濃，得到鞏固和發(fā)展。在班主任工作之外，我亦努力搞好教學工作，實施素質教育，注重學生創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。我服從學校工作安排，全身心投入教學工作，潛心研究教材教法，虛心學習他人之長，精心備課、上課，注重提高課堂效率。我勤于輔導學生，細心批改作業(yè)，及時解決學生問題，同時調動學生學習積極性，減輕課業(yè)負擔。四、總結經(jīng)驗，繼續(xù)努力回顧過去一年的工作，我深感教書育人之責任重大。面對家長的關懷與學生的信任，我倍感榮幸與自豪。展望未來，我深知自己仍有諸多不足之處，需繼續(xù)努力、刻苦鉆研教育教學工作。我將戒驕戒躁、揚長避短，以更飽滿的熱情投入教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。我堅信，“一分耕耘，一分收獲”，通過不懈努力與付出，我將為教育事業(yè)譜寫更加輝煌的篇章。2024年小學老師述職報告參考范文（二）經(jīng)過一學年的辛勤耕耘，我在教育教學領域取得了顯著成果。在此期間，我擔任了三年一班的班主任以及兩個班級的數(shù)學教學工作?；仡欉@一學年，我始終秉持忠誠黨的教育事業(yè)、遵守學校規(guī)章制度、服從上級領導安排的原則，對學生充滿熱愛與關懷，實施因材施教，確保教學質量。同時，我不斷提升個人的業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，虛心聽取意見，務求精益求精。在收獲的季節(jié)里，無論成績或教訓，都體現(xiàn)了辛勤付出的價值。一、在思想素質方面：我堅守教育初心，熱愛學生，恪盡職守，以謙虛謹慎的態(tài)度面對工作。我堅持黨的教育方針，致力于面向全體學生的教書育人工作。我廣泛學習學科知識，不斷充實自己，樹立大教育觀，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。我尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。二、在教育教學方面：在長期的教育實踐中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。我致力于營造民主的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，確保教學質量。我的教學語言親切、幽默且充滿智慧，以春風化雨的方式滋潤每個學生的心田。我認真研讀教材，把握知識的內(nèi)在結構和外在聯(lián)系，通過類比遷移的方式，幫助學生構建系統(tǒng)的知識體系。我善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型進行多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，以滿足新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。我鼓勵學生在數(shù)學情境中交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富他們的情感體驗，激發(fā)他們的學習興趣，樹立他們的信心，從而體現(xiàn)數(shù)學的價值。針對數(shù)學學科的特點，我針對學習困難的學生采取了一系列措施。我不強調、不放棄這部分學生，避免制造緊張氣氛，確保他們享有平等自由的學習空間。我設計游戲以激發(fā)興趣，借助直觀教具分解難度，同時采用師生、生生一對一講解的方式，確保他們能夠理解并掌握所學知識。最后，我積極與家長溝通，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用我的良好人格影響學生及家長。三、在班主任工作方面：作為數(shù)學教師，我深知班主任工作的重要性。我以自己的實際行動和正直的為人去感染學生、影響學生，讓他們不僅學會知識，更學會做人。我全力以赴參與學校的各項活動和任務，有計劃地利用班會進行安全教育、行為習慣養(yǎng)成教育。我利用課余時間布置墻體文化、輔導學生畫畫和書信。在假期期間，我組織學生編排舞蹈，期間我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。無論扮演何種角色，我都樂在其中。這些付出換來了可喜的成績，我為此感到欣慰。____年對我而言是忙碌而充實的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。我將繼續(xù)做好本職工作，嚴守職業(yè)操守，與同事協(xié)作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負社會對這一團隊的期待。2024年小學老師述職報告參考范文（三）光陰荏苒，一年時光悄然流逝，我作為一名青年教師，始終秉持付出與收獲并行的理念。今年，我承擔了六(3)班的語文教學及班主任的職責，全力以赴地履行我的本職工作，以敬業(yè)精神在教育的平凡崗位上默默耕耘。我始終以嚴格的標準要求自己，深入學習先進的教育理念，保持與時俱進，敬業(yè)樂群，以身作則，關愛每一位學生，尊重他們的個性與權利。我積極參與各種學習培訓，每周五進行政治學習，以提升自身的思想覺悟，并做好學習記錄。我深信，教師的榜樣力量是影響學生的重要因素，因此我始終保持積極、主動、勤懇的工作態(tài)度，以強烈的責任心接受學校布置的各項任務，任勞任怨。作為班主任，我深知培養(yǎng)學生的品德素質是首要任務。我利用班會和品德課，開展多種形式的活動，以提高學生的道德素養(yǎng)。我以小學生守則和日常行為規(guī)范為準則，引導學生規(guī)范言行，培養(yǎng)良好的思想品質，從而營造了良好的班風學風。我堅信，素質教育應面向全體學生，關注每個學生的個體差異。因此，我開展自我與自己比較的教育活動，了解每個學生的特點，幫助他們設定個人目標，并定期進行自我反思。在工作中，我注重激發(fā)學生的上進心和求知欲，尤其在課堂上，我鼓勵學生積極參與，對于預知的難點，師生共同探討，課堂未解決的問題，我會在課后進行個別輔導，以幫助每個學生取得進步。在班級管理中，我倡導學生自我管理，讓他們參與到班級的決策中，提升自我管理能力，同時也幫助班級發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過開展“今天我當班主任”等活動，學生的自我管理和團隊協(xié)作能力得到了提升，班級的習慣也得到了改善。在教學上，我致力于提高教學質量。我更新教學觀念，改進教學方法，精心備課，以激發(fā)學生的學習興趣。我注重培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力，引導他們預習、獨立思考、規(guī)范書寫，及時檢查他們的學習進度。在課堂上，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。我所任教班級的語文成績在年級中表現(xiàn)出色，得到了學校領導和家長的認可。此外，我積極參與教學研討，與同事共同探討教學策略，開展同課異構活動，以提升課堂教學效果。我積極參加課外的聽課學習，不斷吸取新的教學理念，向有經(jīng)驗的教師學習，同時，我撰寫的德育論文獲得了市級二等獎，教育教學論文送區(qū)級參評，這些都使我在教育教學方面不斷進步。我深知，教育是一項持久的事業(yè)，需要持續(xù)的努力和投入。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的教育教學水平，以更加飽滿的熱情和專業(yè)精神投入到教育工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量，讓教育的光芒更加璀璨。2024年小學老師述職報告參考范文（四）自教育生涯的初始，我便力求自身行為的典范性，因為我深知，我即將承擔起塑造年輕心靈的重任，我的一舉一動都將對學生產(chǎn)生深遠影響。因此，我始終以高度的責任心和敬業(yè)精神投入工作，精心準備每一節(jié)課，全力以赴地上好每一堂課，認真批閱每一份作業(yè)，悉心教育每一位學生，立志成為深受學生敬重和信賴的教育者。一、致力于思想進步的教育者角色。作為人民教師，首要任務是樹立健康、進步的思想觀念。我始終保持與時俱進的精神，對工作充滿熱情，堅守崗位，以身作則，關愛學生，尊重他們的個體差異。我積極參與各類學習培訓，提升自己的政治覺悟，每周五都會深入進行政治學習并記錄筆記。我深信，教師的榜樣力量是巨大的，我必須以自己的人格魅力和行為影響學生，激發(fā)他們的學習熱情和自我提升的動力。二、以愛心為基石的教育實踐。我始終將對學生的關愛置于首位，因為愛是建立良好師生關系的橋梁。我以平等、尊重的態(tài)度對待每一個學生，與他們建立深厚的友誼，傾聽他們的需求，鼓勵他們的個性發(fā)展。在教學中，我尊重學生的主體地位，鼓勵他們主動學習，對所有學生一視同仁，尤其對性格內(nèi)向或成績暫時落后的學生給予更多的關心和幫助。我相信，真誠的關愛能夠觸動學生的心靈，使他們愿意接受我的引導和教育。三、不斷探索創(chuàng)新的教學理念。面對當前基礎教育改革的浪潮，