2025屆新高考語文沖刺熱點復(fù)習(xí)：讓議論走向深刻

析因究果，理趣盎然

2025屆新高考語文沖刺熱點復(fù)習(xí)讓議論走向深刻《考試說明》發(fā)展等級四項要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新其中“深刻”包括：（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；（3）觀點具有啟發(fā)性。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分析原因，多向挖掘，拓展思維。2.借鑒優(yōu)秀例文段，優(yōu)化原因分析語段?！睹孛堋氛憬瓬刂輼非迨泻鐦蜴?zhèn)第一小學(xué)萬奕含媽媽說我撿來的我笑了笑我不想說出一個秘密怕媽媽傷心我知道爸爸姓萬哥哥姓萬，我也姓萬只有媽媽姓姜誰是撿來的不說你也明白噓！我會把這個秘密永遠(yuǎn)藏在心中。寧可找出一個因果的解釋，不愿獲得一個波斯王位?！畔ＥD哲學(xué)家·德謨克利特世界上的任何現(xiàn)象、事件，無論是自然界的，還是社會生活中的，無論是物質(zhì)的，還是意識的，它們都是一定的原因下的結(jié)果，絕不是無緣無故地產(chǎn)生的；同樣，任何一個現(xiàn)象、事件，也無論它是自然界的，還是社會生活中的，無論它是物質(zhì)的，還是意識的，它必然是一定結(jié)果的原因?！?024年九省聯(lián)考廣西、吉林用】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。活動一：把脈問診，揭出病因為什么無法展開論證？存在的思維障礙是什么？表層問題：1、打不開思路，無從下筆2、思維角度單一，缺乏層次3、一個維度上反復(fù)說，缺乏深度4、表達(dá)空洞枯燥，缺乏說服力活動一：把脈問診，揭出病因單向思維單層論證感情用事深層問題：思維淺層次、平面化、單一性活動二：深探因果，思維建模1.什么叫因果？因，就是條件；果是一定因的產(chǎn)物，不同的條件就有不同的結(jié)果。2.什么叫論證？就是揭示論據(jù)（因）和結(jié)論（果）之間的邏輯關(guān)系。3.因果分析法：通過事理原因或結(jié)果的分析來論證觀點的正確性或合理性的論證方法?；顒佣荷钐揭蚬季S建模閱讀《不以己見度他人》一文，分析文章的論證思路，并且找出我們可以借鑒的點。要求：1.指出各部分的論證角度是什么？2.因果分析體現(xiàn)在何處？它是如何進(jìn)行分析論證的？方法歸納一：從所涉及的對象挖原因追問：1、這一事件/現(xiàn)象中，涉及哪些對象（直接/間接）2、涉事各對象在這一事件/現(xiàn)象中存在的問題（挖因）對議論對象的本質(zhì)進(jìn)行多維定性，再從不同的定性中追因溯果。1.挖掘：根本原因請問：哪個原因起了最關(guān)鍵的作用？引起結(jié)果的最本質(zhì)因素，對事物產(chǎn)生結(jié)果最為關(guān)鍵的因素?！驹蝮H子馱鹽渡河，他滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，他站起來時輕了許多，這件事使他很高興。又有一天，他馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸收了水，驢子再也站不起來了。（死了）【示例】驢子為什么會淹死在河中？究其根源是它做事照搬老規(guī)矩，不能就事論事、靈活變通，犯了經(jīng)驗主義錯誤，最終得到了現(xiàn)實的懲罰。所以我們做事一定要根據(jù)實際情況，靈活變通，切莫死搬教條，墨守成規(guī)?；顒佣荷钐揭蚬?，思維建模方法歸納二：多角度挖掘，多維分析1、根據(jù)材料確定主體對象2、從多個角度挖掘原因內(nèi)：主觀認(rèn)知、性格品質(zhì)、志趣追求、人生經(jīng)歷外：他人、家庭、學(xué)校、社會風(fēng)氣、制度、國情、歷史、文化、人性特點、民族特性對事件的發(fā)生追因溯果，從各個角度進(jìn)行多維分析。閱讀《吶喊比行動更重要》一文，分析其因果論證的表現(xiàn)。多角度挖掘：事物（事情）的不同要素都是原因之一：

1、內(nèi)因（主觀）：本人（身心、品質(zhì)精神、習(xí)慣等）2、外因（客觀）：他人、群體、社會、國家、歷史、文化、制度、軍事、經(jīng)濟、政治個人；3、外在（表層）原因、內(nèi)在（深層、本質(zhì)）原因；4、積極原因（正面）消極原因（反面）5、主要（根本）原因次要原因1、造成一個結(jié)果的不同原因（一果多因）2、一個原因造成多個結(jié)果（一因多果）活動二：深探因果，思維建模方法歸納二：多角度挖掘，多維分析3、互為因果事物在一定條件下的互相轉(zhuǎn)化，是極為普遍的現(xiàn)象。例如“保護(hù)環(huán)境”這個話題，就廣泛存在著互為因果的關(guān)系。揭示出這種因果的必然關(guān)系就闡述了道理，證明了觀點。送禮從心，誼切苔岑“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，水送一湖清澈予山，山贈一方青翠予水，這才有了這一幅精美絕倫的山水圖;“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，花送蝶鶯一處樂園，蝶鶯贈花萬分靈動，這才有了這一園熱鬧明朗的春意燃；就如這山和水，就像這花與蝶鶯，親人、朋友之間互贈禮物，更是常見：送紅玫瑰表達(dá)愛情熾熱，送康乃馨表達(dá)母愛深沉。我的贈送，你的感念，這是情的交流。但，在這快節(jié)奏的生活里，精挑細(xì)選未必就能投其所好，此時，直接送錢似乎是上策，既有送的誠摯，又有用的自由。是故：精挑細(xì)選，直接送錢，都好，只要是從“心”而送?；顒尤簩そ騿柕?，提升思維放棄是一種智慧。作家馮驥才年輕時曾被選進(jìn)市籃球隊，但技藝平平，毫無進(jìn)展。接著他開始從事繪畫，然而奮斗數(shù)年也還是默默無聞。最終，他將目光投向?qū)懽鳎瑥拇嗣暣笳?。為什么馮驥才能夠取得今天的成就？正是因為他懂得一次次的變通，一次次的放棄。有時理性地放棄前進(jìn)的方向，來一個華麗的轉(zhuǎn)身，是一種人生的智慧，能有助于我們更好地走向成功?；顒尤簩そ騿柕溃嵘季S【示例1】活動三：尋津問道，提升思維【示例2】朋友之間，最動人之處，不是禮物的金錢價值，而是禮物背后送禮人的那份心意。如果所有的禮物都讓金錢去代替，那么再也不會有伯牙子期，高山遇流水，也不會有“清風(fēng)朗月，輒思玄度”的浪漫，更不會有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的生動，也不會有“江南無所有，聊贈一枝春”的詩意，更不會有“但愿人長久，千里共嬋娟”的期待。正是因為他們深知禮物所承載的情義是無法用金錢來衡量的，所以才會有這些傳頌千古的詩句，歷史上才有那么多動人的友情故事，千古傳唱。如果，這些無價的禮物，都被用金錢替代，那回憶彼此之間的友情，只剩蒼白。磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。因此，磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩?；顒尤簩そ騿柕?，提升思維【示例3】寫作模板一：①擺出分論點。②過渡。③列舉單個/多個事例。④因果分析（為什么……？正是因為……）。⑤重申論點（因此/由此可見……）寫作模板二：1.擺出分論點。2.過渡。3.（①列舉事例，那是因為……；②列舉事例，那是因為……；③列舉事例，那是因為……）。4.重申論點（因此/由此可見……）因果分析法活動三：尋津問道，提升思維1、求同法：求同法是指在被研究的對象出現(xiàn)的若干場合中，如果僅有一個先行因素是這些場合所共同具有的，那么這個先行因素就是被研究對象的原因。親朋互贈，豈能送錢？在武俠世界里，萬丈紅塵三杯酒，千秋大業(yè)一壺茶，這是一種江湖豪情；在現(xiàn)實冷暖里，煙搭橋來酒鋪路，笑臉相迎通有無，這是一種世故人情；在親人朋友之間，虛寒問暖，互贈禮物，這是一種親情友情。因為，人與人之間需要情感的載體，特別在親朋之間，切莫因為彼此熟悉，而忽視情感本該有的表達(dá)?！臼纠?】2、求異法：求異法是指在若干個場合中，其他因素都相同，只有一個因素不相同，卻產(chǎn)生了某種相同或不同的結(jié)果，那么這一個因素就是產(chǎn)生這個結(jié)果的原因。例如：兩個學(xué)生在同一所學(xué)校，同一個班，所處的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境相同，兩人的智力也相同，都很勤奮，但他們一個注重學(xué)習(xí)方法，積極參與課堂教學(xué)，肯動腦筋；另一個不講方法，只知埋頭苦干，結(jié)果兩人的學(xué)習(xí)成績相差很大，用求異的方法，很快就可以得出這樣的結(jié)論：良好的學(xué)習(xí)方法是取得良好成績的原因?；顒尤簩そ騿柕?，提升思維贈送禮物，可以增進(jìn)人際關(guān)系的親密感和信任度。社會學(xué)家馬塞爾·莫斯在其著作中指出，贈送禮物的功能主要是建立社會紐帶，增進(jìn)彼此的信任。“投我以木桃，報之以瓊瑤”，通過互贈禮物，增進(jìn)了兩人的親密感和信任度。玫瑰花可以用來觀賞，也有一定的藥用價值。如果你拿花送給戀人，它可以使兩顆心的距離更近，兩人間的愛情更濃更甜。反之，如果拿買玫瑰的錢給對方，可能會引起不必要的誤會。當(dāng)然，我們也不能絕對否認(rèn)送錢的必要性，這要要看具體情況。如果親朋生病急需用錢，那么我們送錢就更加實在，因為雪中送炭更暖人心?；顒尤簩そ騿柕?，提升思維【示例5】為什么……因為……；正因為如此……，所以……；正是……；之所以……，是因為……；究其緣由/根源……等。小結(jié)：因果分析法常見語言標(biāo)志★★★因果分析法的運用1、開頭段：從概述材料到提出觀點（入題因果分析）2、主體段：由果溯因，由因推果（1）可以分析得出中心論點的根本原因或多維原因（2）可以分析駁斥的觀點存在的根本原因或多維原因（3）可以把每一個論據(jù)進(jìn)行單獨的分析論述（4）也可以多個論據(jù)作為整體來分析論述（5）還可以將正反論據(jù)形成對比來分析論述朝深處想，揭示實質(zhì)；朝大處想，揭示意義/價值/作用……朝反面想，揭示后果/危害；朝遠(yuǎn)處想，揭示影響/指出對策、措施……總結(jié)：因果分析法要力求準(zhǔn)確：切忌無中生有，強加因果。要力求嚴(yán)謹(jǐn)：切忌復(fù)雜原因簡單化、片面化、絕對化。要力求有序：切忌邏輯混亂，表述生硬。友情提醒因為分析，所以論據(jù)與論點更加契合了；因為寫作，所以語言與思想更加深刻了。你表達(dá)了自己，你才獲得生命。——舒婷23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：君子生非異也，善假于物也。

——荀子《勸學(xué)》

材料二：紙鳶風(fēng)骨假稜嶒（稜嶒：指才氣、品格等卓越超群，此處形容風(fēng)箏骨架突兀、重疊），躡慣青云自覺能。一旦風(fēng)停落泥滓，低飛還不及蒼蠅。——袁枚《紙鳶》

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?；顒铀模簩W(xué)以致用，升格語段【寫作指導(dǎo)】這是一道思辨性材料作文題。聯(lián)系教材中的《勸學(xué)》與袁枚的詩句設(shè)置情境，引發(fā)思考。材料一，這句話強調(diào)了善于借助外物的重要性。材料二是本次作文的審題重點，要明確《紙鳶》的主旨：這首詩通過“風(fēng)箏”表現(xiàn)了對借助外部條件獲得高位而白鳴得意者的諷刺與批判。也就是說，《紙鳶》強調(diào)的是人要依靠自己。由此可以得出兩種觀點：善假于物與依靠自己。因此考生立意時，可以側(cè)重談善假于物，也可以側(cè)重談材料二的主旨，也可以辯證思考，指出既要借助外物，又要重視個人能力。兩者結(jié)合，就是既要充分利用好良好的外界因素，還要我們本身具有與之匹配的能力、胸懷、格局等。假于物，修自身，譜華章天下熙熙，世事紛紜。讀罷材料，掩卷深思。荀子《勸學(xué)》篇強調(diào)人要借助外物、通過學(xué)習(xí)來提升自己，而材料中的風(fēng)箏之所以風(fēng)停之后就跌落泥潭，是因為它完全借助風(fēng)勢而沒有自己的能力。所以，在我們成長的道路上，既要善于借助外物，也要學(xué)會充實自己，內(nèi)外發(fā)力，方能贏得生命的精彩?！救A附、省實、廣雅、深