2025屆新高考語文熱點精準(zhǔn)復(fù)習(xí)：古詩鑒賞表達(dá)技巧類析

2025屆新高考語文熱點精準(zhǔn)復(fù)習(xí)古詩鑒賞表達(dá)技巧類析表達(dá)技巧是一個含義很寬泛的概念，從材料的選擇、詳略的處理、結(jié)構(gòu)的安排到各種寫作手段的運用都是技巧問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩歌技巧題的常見題型。2、梳理詩歌鑒賞技巧題的解題思路。3、明白詩歌鑒賞技巧題的備考策略及詩歌常見技巧，學(xué)會遷移運用。備考策略：1.讀懂詩歌2.儲備知識3.審準(zhǔn)題目4.規(guī)范答題賞析表達(dá)技巧1修辭技巧：比喻比擬借代夸張通感雙關(guān)反復(fù)等2表達(dá)方式：敘述描述議論抒情3描寫方式：動靜結(jié)合虛實結(jié)合等4抒情方式：直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等5結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應(yīng)層層深入先總后分鋪墊等6其它寫作技巧：襯托對比渲染聯(lián)想想象欲揚先抑知識儲備描寫手法：人物描寫肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、直接（正面）描寫、間接（側(cè)面）描寫、白描、細(xì)描景物描寫1、正面、側(cè)面

2、方式：白描、細(xì)描3、觀察角度（遠(yuǎn)近、高低、上下、俯仰）4、感官角度（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）

5、抓景物特征進(jìn)行形、聲、色等方面描寫6、動靜結(jié)合7、點面結(jié)合8、虛實結(jié)合9、色彩渲染10、烘托）11、對比12、修辭手法抒情方式（手法）：①直抒胸臆（直接抒情）

②間接抒情：借物抒情（托物言志）借事抒情借人抒情借古諷今用典抒情借景抒情、情景交融景情關(guān)系正襯（哀景襯哀情、樂景襯樂情

）、

反襯（樂景襯哀情）結(jié)構(gòu)技巧：1、開門見山2、伏筆、3、照應(yīng)（首尾照應(yīng)照應(yīng)標(biāo)題伏筆照應(yīng)）

4、層層深入5、鋪墊6、卒章顯志7、以景結(jié)情8、畫龍點睛9、層層深入10、先總后分11、承上啟下12、對比13、抑揚結(jié)構(gòu)技巧：（并列式、遞進(jìn)式、總分式）1、景情關(guān)系(先景后情、先情后景、情景交融以景結(jié)情)2.重章疊句抑揚過渡層層鋪墊伏筆照應(yīng)3.開篇點題卒章顯志以小見大對比襯托等。表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）包括：修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、襯托、借代、對比、排比、用典、設(shè)問、反問

2、表達(dá)方式：描寫、議論、抒情、說明、記敘（1）描寫方法①方式：白描、細(xì)描；②順序：時間、空間；③角度：視覺、聽覺、觸覺等；④方法：動靜、遠(yuǎn)近、高低、點面、虛實、渲染（烘托）、正面?zhèn)让娴取＃?）抒情手段方式①直抒胸臆②間接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）借事抒情借古諷今用典抒情（四川卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（8分）葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）答：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更加推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

表現(xiàn)手法之修辭

曉至湖上（清歷鶚）出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”賞析。參考答案：

對比：以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊；

對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合。節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次分明，營造了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情。

歲暮杜甫（課時作業(yè)301頁）歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩例并作賞析。參考答案：1、借代：以“煙塵”和“鼓角”來借代戰(zhàn)爭，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。2、用典：如“請纓”，典出《漢書.終軍傳》，指主動請求擔(dān)當(dāng)重任，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。。3、反問：尾聯(lián)一個反問句暗示自己為了拯救國家民族、天下蒼生渴望能赴難報國的決心。4、對偶，“煙塵犯雪嶺”與“鼓角動江城”。5、雙關(guān)，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進(jìn)入晚唐。

描寫手法中有虛實結(jié)合，如“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫。

表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠(yuǎn)的心志與報國無門對比等等。詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。

答：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。閱讀下面的詩，完成問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？練一練【答案】

這首詩描寫了暴風(fēng)雨來臨前雄奇壯美的海濱景象。連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。

這首詩描寫了暴風(fēng)雨來臨前雄奇壯美的海濱景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉壯麗氣勢。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。①失江路，意謂江水蒼茫，看不清江上行船的去路。②清輝，皎潔的月光。③一闋，一首樂曲。（1）詩中有三處寫到“月”，請就此做簡要賞析。（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？怎樣表達(dá)的？

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。（1）詩中有三處寫到“月”，請就此做簡要賞析。答：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。（意思答對即可）

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？怎樣表達(dá)的？答：這首詩表達(dá)了作者的鄉(xiāng)思之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等動作表達(dá)的。城里鐘、水上歌是聽覺感受；城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝是視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景寓情。

天津橋①春望

雍陶②

津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。

翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。

[注]①天津橋：建于唐朝的東都洛陽洛水之上。②雍陶：晚唐詩人③上陽：指上陽宮。上元年間始建，武則天、唐玄宗曾多次巡幸洛陽。安史之亂后，宮苑遂日漸荒蕪。

（1）具體說說前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？⑵簡析這首詩運用怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感？3、天津橋春望最后兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

天津橋①春望

雍陶②

津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。

翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。（1）具體說說前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（1）描繪了一幅明媚、綺麗的津橋春日圖。天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風(fēng)飄蕩，斜拂岸邊。

天津橋①春望

雍陶②

津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。

翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。⑵簡析這首詩運用怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感？答：作者運用對比的手法，先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖，宮苑寂寥之景。人們從這種強(qiáng)烈的對比中，很自然的感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復(fù)返了。這正是以樂景襯哀情（或答反襯）。第四句寫宮鶯不甘寂寞，銜著一片殘紅飛出墻外尋覓春光，從側(cè)面烘托出上陽宮凄涼冷落的景象，從而表達(dá)了詩人對唐王朝國運衰微、今非昔比的傷感和哀嘆。3、天津橋春望最后兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

三、四句轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖、宮苑寂寥，前后映襯，對照鮮明。這種強(qiáng)烈的對比，自然地表現(xiàn)出自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國的盛世卻一去不復(fù)返的景象。這正是以樂景寫哀愁，使“倍增其哀”，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。點出了本詩的主題，抒發(fā)了詩人難以訴說的深沉感慨

表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）

詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？

（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？

參考答案：（1）①白描手法：詩人沒有運用形容詞和修飾語對素蝶進(jìn)行描繪，而是用極簡練的語言寫出了素蝶的活動：素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。。②動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，將蝴蝶飛舞、躲藏的姿態(tài)描寫得十分形象和逼真。（2）這首詩采用了托物言志的手法，通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句透露出素蝶內(nèi)心對未來的不安以及對生活的追求，寄托了作者對美好事物的依戀和向往。

表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）

瑯琊溪[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谧髡弑毁H滁州（在今安徽省境內(nèi)）期間，瑯琊溪在滁州瑯琊山。

②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。1.這首詩圍繞溪水描繪了幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(5分)

2.請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行賞析（6分）參考答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫流、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。參考答案：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵，拓寬了詩歌的意境。移家別湖上亭戎昱（唐）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1、這首詩運用了擬人方法，請作具體分析說明。2、詩歌采用這種修辭方法，在藝術(shù)效果、抒發(fā)感情方面起什么作用？答：1、二句寫“柳條藤蔓”一類草木像人一樣“系離情”。三、四句寫鶯像人一樣久住相識，“欲別頻啼”。2、詩人運用擬人手法，創(chuàng)造了童話般的意境。一草一木一鳥都如朋友一般如此深情，物我交融，靈犀相同，從而表現(xiàn)了自己對舊居的熱愛、留戀，難舍難離的無限深情。答：后兩句采用了擬人的手法，寫出了詩人對敬亭山的喜愛。“兩”、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。獨坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。問：詩的后兩句運用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？

古代詩歌的表現(xiàn)手法分析

孔雀東南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

全詩先敘后議，一至四句記敘采鳧茈的艱辛。五至八句議論官府囤積民粟的可惡。記敘議論由表及里的過渡，流轉(zhuǎn)自然，呵成一氣。采鳧茈

鄭獬（宋）朝攜一筐出，暮攜一筐歸。十指欲流血，且急眼前饑。官倉豈無粟？粒粒藏珠璣。一粒不出倉，倉中群鼠肥。1、賦比興2、記敘、描寫、抒情、議論3、動靜結(jié)合

藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法。特別是在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風(fēng)搖、鳥鳴等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。蘭溪棹歌戴叔倫（唐）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

分析：前兩句山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。

[例]1、蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》2、明月松間照，清泉石上流。

3、月出驚山鳥，時鳴春澗中。以動襯靜動靜結(jié)合以動襯靜4、虛實結(jié)合（虛實相生）虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念（1）眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛

（2）景物為實，情感為虛

（3）形象為實，抽象為虛

（4）有限為實，無限為虛

（5）正面為實，側(cè)面為虛

…………烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛

蛙聲十里出山泉（齊白石畫）踏花歸去馬蹄香

間關(guān)鶯語花底滑

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁

化虛為實，以實寫虛

總之，實境乃是一種真境、事境、物境；虛境乃是在此基礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩意的空間。從前文所舉的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛可生實，實可生虛，想象則是其橋梁，正是讀者想像的介入，才使詩歌更為飽滿，充滿靈氣，充滿詩情畫意。

塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。贈花卿杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。問：前兩句實寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？

答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想，因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙贊美到了極致。抒情方法有直接抒情和間接抒情。直接抒情也就是直抒胸臆。間接抒情有：借景抒情：以景襯情——正襯、反襯、借景抒情、情景交融、因景生情、以景結(jié)情等借物抒情：托物言志、詠物抒懷等借事抒情：借古諷今、詠史抒懷、寓情于事或者說即事感懷等用典抒情、虛實結(jié)合等一、九層之臺起于壘土——抒情手法知多少？寫景抒情詩有的不以描寫的景物作為詩篇表現(xiàn)的主體，而著重表現(xiàn)詩人因描寫的景物而產(chǎn)生的思想感情，更抒寫詩人自身觸景而產(chǎn)生的思想感情活動，塑造詩人自身的形象，創(chuàng)造意境，表達(dá)主題。

3、寓情于景：詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。

獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

整首詩景中含情。借景抒情，情中寓景，情景交融登高（唐·杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。①喜景襯喜情，哀景襯哀情情樂則景樂，情哀則景哀

5、以景襯情

詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情----哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注和對淪落他鄉(xiāng)的凄苦。1、同類相襯這種襯托方式是主要事物和次要事物同時出現(xiàn)，次要事物附加在主要事物之上，使主要事物顯得更加突出?！疤炫_一萬八千丈，對此欲倒東南傾”天臺山天姥山《明湖居聽書》黑妮白妮2、以景襯情正襯：哀景哀情馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》

正襯樂景樂情：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”反襯：樂景哀情哀景樂情“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！?、動靜相襯王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流?！苯^句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。詩人以樂景寫哀情，反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情。②以樂景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀

讀下面這首唐詩,回答后面的問題。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

有人認(rèn)為“紅葉青山”的描寫展示了一幅色彩艷麗的畫面，這似乎與送別的氣氛不大協(xié)調(diào)。你是否同意這種看法，試加鑒賞。答：不同意。詩歌以樂景寫哀情，明麗的景物是對別離傷感之情的有力反襯，景色越美，越顯出離別后的愁悶。（勞歌、謝亭、西樓、南浦都與送別有關(guān)）抒情方式之間接抒情提高練習(xí)2006年高考閱讀下面一首唐詩，按要求答題（福建卷）端居①

李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。

答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（敘）。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩（析），營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（評）

倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。[注]①徂：消逝，流逝。（1）從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？（2分）（2）詩歌是從哪兩個方面來體現(xiàn)“倦”意的。（2分）

答案：（1）前六句是融情于景（或間接抒情），后兩句是直抒胸臆（或直接抒情）。（每小點1分，共2分）（2）自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。（每小點1分，共2分）（2008山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄（1）分析上闕景和情的關(guān)系。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：（1）上闕借景抒情，通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。

（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。（寫動作描寫也可）。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。1.先景后情

杜甫《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登合。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣象雄渾，感慨深沉；用意曲折，而一氣流轉(zhuǎn)，詩人面對遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，長江滾滾，落木蕭蕭，如何能不引發(fā)詩人的身世之感。詩人把新愁舊恨，濃縮在后四句詩里，參差錯落，一語百情。由后四句回看前四句，可知全詩情景融洽，不著痕跡。情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景。

2.以景結(jié)情:詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”,言盡而意猶未盡。

從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，末句詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒作樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。

王昌齡《從軍行》：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來表現(xiàn)“不盡”呢？詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實的憂怨？許渾《謝亭送別》中“日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”末兩句，上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。6、以景結(jié)情

題菊花

黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。（注）青帝：司春之神。問：這首詩在情與景的表現(xiàn)上有何特色？

答：這首詩運用了觸景生情的手法（敘），因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳，發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放（析），抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（評）抒情方式之間接抒情（觸景生情）虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

姜夔《揚州慢》

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

7、虛實結(jié)合6、細(xì)節(jié)描寫秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？

詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

7、襯托

閱讀下面一首詞，然后回答問題。

青玉案（宋）辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。

全詞主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

以繁華熱鬧的元夜反襯“那人”的孤寂，從中表達(dá)了作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。8、象征托物言志石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【析】本詩運用了象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己高潔的情操。楊柳枝詞白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？托物言志，寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的高尚風(fēng)格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益。以風(fēng)況人，有為之士不正當(dāng)如此嗎？作者對風(fēng)進(jìn)行擬人化描寫，把自然現(xiàn)象寫成了有意識的活動。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。9、聯(lián)想和想像月夜杜甫今夜鄜(Fū)州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。10、白描本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。青平樂村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首小令用純粹白描手法，描繪出農(nóng)村某人家老小五人的不同面貌和表現(xiàn)情態(tài)，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息。把充滿一片生機(jī)、和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活景象，真實地反映了出來。表現(xiàn)詞人對農(nóng)村和平寧靜、樸素安適生活的喜愛。11、欲揚先抑（先揚后抑）

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時的傷感。欲揚先抑之間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了