讓孩子在快樂運(yùn)動(dòng)中健康成長

讓孩子在快樂運(yùn)動(dòng)中健康成長寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)教研室隨著教育改革的深入，小學(xué)生教育為人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備的理念已經(jīng)確立。如何使小學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)已成為小學(xué)生教育追求的目標(biāo)，政府對孩子各領(lǐng)域的教育也隨之發(fā)生了重心的轉(zhuǎn)移。如今，在健康教育領(lǐng)域，體育活動(dòng)的重心已從機(jī)械和單純訓(xùn)練學(xué)生的基本動(dòng)作轉(zhuǎn)向使學(xué)生喜歡并積極參加體育活動(dòng)。如何讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得健康的同時(shí)得到快樂，已經(jīng)成為學(xué)生健康教育中不可忽視的課題。在各年級的教育活動(dòng)中，尤其一年級是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我鄉(xiāng)致力于兒童運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行了“快樂運(yùn)動(dòng)、健康成長”的有益嘗試，開展了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、棋類（象棋、圍棋）、舞蹈、電子琴、葫蘆絲、二胡、揚(yáng)琴及小游戲（跳繩、踢毽、手工制作）等興趣小組，在學(xué)生體育活動(dòng)中注重其趣味性，使學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)中掌握技能和鍛煉身體，并獲得身心的愉悅，以促進(jìn)兒童健康自信的成長。如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“快樂運(yùn)動(dòng)”呢？我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：一、為學(xué)生提供有“魔力”的材料，引導(dǎo)他們喜歡并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。小學(xué)生的注意容易被生動(dòng)、形象的事物所吸引，在體育活動(dòng)中，有趣的材料會(huì)引發(fā)小學(xué)生活動(dòng)的熱情和積極性。怎樣知道孩子喜歡什么材料呢?這需要教師的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)。一年級開展了跳繩、踢毽子、舞蹈、捉迷藏、手工制作、保護(hù)小動(dòng)物等活動(dòng)項(xiàng)目，在活動(dòng)的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對小動(dòng)物特別的喜歡，于是我用米袋子為他們制作了可供學(xué)生練習(xí)跳躍的卡通跳袋，用塑料筐為他們制作了烏龜殼，孩子們背上漂亮的烏龜殼練習(xí)爬行，孩子們的興趣就可想而知了。在“身體、運(yùn)動(dòng)”這一主題活動(dòng)中，孩子們對得了奧運(yùn)冠軍的中國運(yùn)動(dòng)員特別的崇拜，劉翔、林丹，中國女排等耳熟能詳?shù)拿譃楹⒆铀蚪驑返?，孩子們相?yīng)的對舉重、跨欄、排球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也產(chǎn)生了極大的興趣。于是，我與學(xué)生一起討論、設(shè)計(jì)、制作了一系列的運(yùn)動(dòng)器械：如利用拱形海綿積木來當(dāng)跨欄；用大型長條積木來當(dāng)成平衡木；用五顏六色的氣球來玩“排球賽”；用筷子纏上五顏六色的彩帶跳花樣體操等等。學(xué)生親自參與討論、設(shè)計(jì)材料、尋找材料的替代物，這一過程大大的激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和興趣。通過孩子的眼光來觀察，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來考慮，為孩子提供有“魔力“的材料，給孩子創(chuàng)造一個(gè)鮮艷、明快、生動(dòng)、有趣的世界，就能讓孩子體驗(yàn)“快樂的運(yùn)動(dòng)”。二、發(fā)掘興趣小組活動(dòng)的“多功能性”，讓學(xué)生在快樂、有趣的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，獲得自信和成功感。地上向前跳，模仿小袋鼠學(xué)走路，有的彎著腰學(xué)大象走，有的學(xué)小鴨半蹲走。學(xué)生想出了許許多多饒有趣味的方法，其創(chuàng)造能力得到了充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。由于每個(gè)動(dòng)作是由學(xué)生根據(jù)問題展開想象自由編排出來的，因此，他們玩的十分開心。在這些探索活動(dòng)中，學(xué)生由模仿者變成了探索者，在探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得以發(fā)展。誰都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生教育應(yīng)該給學(xué)生以知識，應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的能力，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生積極的情感。我認(rèn)為，學(xué)生教育還應(yīng)讓學(xué)生感受到快樂。在體育活動(dòng)中，同樣如此。只有在一個(gè)能讓孩子得到承認(rèn)、支持和能獲得自主活動(dòng)機(jī)會(huì)的環(huán)境中，孩子才能富有情感地、熱切地、創(chuàng)造性地從事各種活動(dòng)，只有讓學(xué)生具備這種參與性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的主體精神，并擴(kuò)展到學(xué)生教育的其他領(lǐng)域才能使我們的孩子身心得到全面和諧的發(fā)展。讓我們能夠真正理解“健康”的含義，制訂適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)目標(biāo)；通過開展新穎多樣的體育游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣；提供和使