小升初語(yǔ)文經(jīng)典作文例文集錦

題目：終于笑了根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“終于笑了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將橫線處補(bǔ)充完整；（2）充分聯(lián)系生活實(shí)際，或發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和考生個(gè)人信息的文字?？碱}分析1.可寫(xiě)某人笑了。寫(xiě)一篇敘事或記人文。敘事要抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)出事情的前因后果，寫(xiě)出事件的積極意義。注意扣住“終于”二字。2.可寫(xiě)某個(gè)非生命體笑了。寫(xiě)一篇童話。以輕松幽默的筆調(diào)，以某一非生命體為主人公，通過(guò)敘寫(xiě)主要事件，從而反映某一社會(huì)現(xiàn)象?！纠摹? 它們終于笑了從小我就特別喜歡貓。所以，當(dāng)父親帶回來(lái)兩只流浪貓時(shí)，我便欣喜地逗起小貓來(lái)。這兩只小貓大概是雙胞胎，一樣大小，長(zhǎng)著相似的花紋。它們的頭上與背上都有明亮的、淡淡的棕黃色花紋。唯一的區(qū)別是一只小貓脖子中間的部分有著一段棕白相連的地方，而另一只的脖子是一整圈白毛，像是戴著個(gè)銀色的項(xiàng)圈一樣美麗?？粗@兩只漂亮可愛(ài)的小家伙，我忽然想起有個(gè)朋友和我一樣喜歡小貓，就叫她來(lái)我家看一看這兩個(gè)寶貝。本來(lái)是出于好心，卻沒(méi)想到我就這樣傷害了它們……那個(gè)朋友看到小貓后很喜歡，就一直與它們玩耍。見(jiàn)她那么喜愛(ài)小貓，爸爸就答應(yīng)送她一只，我雖有些不舍，卻也答應(yīng)了下來(lái)。當(dāng)我下午放學(xué)回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)籠子動(dòng)了地方，里面的小貓一邊焦躁地望著外面，一邊哀叫著。我一問(wèn)才知道，那是小貓?jiān)谡宜慕忝谩＝乖甑乃谷蛔约号矂?dòng)了籠子!到第二天早晨，那只小貓仍在哀叫著，嗓子都叫啞了還沒(méi)有停下來(lái)的意思，它甚至連吃食時(shí)都一邊吃一邊叫，我此時(shí)不由得心軟起來(lái)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我也只好硬著頭皮去找朋友要回那只小貓?？粗笥岩酪啦簧岬臉幼樱冶惆参克f(shuō)這只貓先由我代養(yǎng)著，以后看看家里那只貓能否獨(dú)立再說(shuō)。朋友也只好無(wú)奈地應(yīng)允下來(lái)，讓我抱回了小貓。我到家時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)家里那只小貓的叫聲……唉，它是固執(zhí)地想喚回自己的同伴啊!我忙把懷中的小貓放了進(jìn)去。好家伙!它們簡(jiǎn)直像久別重逢的老友，互相蹭著脖子，親昵得無(wú)法形容。那一刻，它們終于團(tuán)聚了。見(jiàn)證了它們的感情，我更明白了真情的可貴，也明白了什么叫親情，那就是為了親人可以不顧一切，甚至是生命吧?看著它們開(kāi)心玩耍，我也跟著笑了……【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章標(biāo)題“它們終于笑了”雖比較模糊，卻能激起讀者的好奇心，讓讀者好奇“它們”所謂何物。同時(shí)，考生用“焦躁”“哀叫”“固執(zhí)”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了兩只小貓之間的深情，讓讀者知道了萬(wàn)物皆有情。題目：讓我的要求：1.將題目補(bǔ)充完整，第一空可填上“傷心”“想念”“臉紅”“難忘”之類(lèi)的詞語(yǔ)，第二空可填“人”“書(shū)”等事物名稱(chēng)；2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；3.書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字?？碱}分析1.這是一道雙空式的半命題作文，同學(xué)們要根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)的內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整，可以用參考的詞語(yǔ)，也可以自選內(nèi)容。2.或?qū)懢?，或?qū)懭耍蛴浭?，關(guān)鍵是看自己的立意。但要注意抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，緊扣主題，切忌泛泛而談?！纠?】讓我煩惱的綽號(hào)我是個(gè)13歲的小男子漢。每天上學(xué)、放學(xué)快快樂(lè)樂(lè)，但一直為“宮女”的綽號(hào)而煩惱。說(shuō)起這個(gè)綽號(hào)，它還有一番來(lái)歷呢!記得二年級(jí)我們剛學(xué)廣播操時(shí)，我覺(jué)得有一節(jié)操特別像電視劇里宮女的動(dòng)作，于是下課后我就拿著手帕，扭著屁股在班里走來(lái)走去。不料從那以后，我便成了遠(yuǎn)近聞名的“宮女”。開(kāi)始我覺(jué)得挺好玩，但是漸漸地我嘗到了這個(gè)綽號(hào)給我?guī)?lái)的煩惱。有一次，班里準(zhǔn)備排演一個(gè)小品，參加學(xué)校“六一”會(huì)演。小品的主角是個(gè)小姑娘，可偏偏不湊巧，那個(gè)主角的嗓子啞了，得休息一個(gè)月。這可怎么辦呀？老師和同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“讓××演”。我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：我是個(gè)男子漢呀，怎么能演小姑娘？節(jié)目的“小導(dǎo)演”也說(shuō)：“對(duì)，就讓××演，××的嗓子也挺好的?！甭?tīng)了這話，我心里是一百個(gè)不愿意?！靶?dǎo)演”看了看我，說(shuō)：“我們可以把小姑娘改成小男子漢嘛?！蔽衣?tīng)了，心想：這個(gè)主意倒不錯(cuò)，沒(méi)想到竟然有了個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)。就這樣，我起早貪黑地排演，直到“六一”那天。上臺(tái)前，“小導(dǎo)演”著急地說(shuō)：“××，快換上裙子，這樣效果會(huì)更好。”我“啊”的一聲驚呆了?！啊痢粒鞊Q上吧！為了咱們班的榮譽(yù)，你就委屈一次吧！”望著“小導(dǎo)演”著急的樣子，我豁出去了。最終，我出色的表演贏得了全場(chǎng)的喝彩，我們的小品獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)，唯有我悶悶不樂(lè)，因?yàn)椤皩m女”這個(gè)綽號(hào)在學(xué)校已無(wú)人不知，無(wú)人不曉了。我的綽號(hào)像尾巴一樣，怎么也甩不掉。唉，我什么時(shí)候才能甩掉“宮女”這個(gè)綽號(hào)呀！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇中心明確、充滿童趣的記敘文。一個(gè)小男子漢怎么會(huì)有“宮女”的綽號(hào)呢？文章開(kāi)頭設(shè)置懸念。讀到后來(lái)我們才知道，原來(lái)是考生無(wú)心地模仿了“宮女”，于是有了這個(gè)綽號(hào)，而且在班上的一個(gè)小品表演中當(dāng)了一回“宮女”?？忌墒且粋€(gè)小男子漢啊，怎么會(huì)不為此而煩惱呢？【例文2】讓我懷念的那雙手一陣陣風(fēng)吼，一串串熱淚，還有那太陽(yáng)無(wú)神的雙眸，伴著我對(duì)您那雙溫暖的大手的回憶，漸漸進(jìn)入了黃昏……那雙手，很大，很瘦，也很粗糙。剛才，它還緊緊地握過(guò)我的手，是那么溫暖，那么親切！一瞬間它卻不見(jiàn)了，我的手被松開(kāi)了。夢(mèng)醒了!我又一次在夢(mèng)中失望地尋找爺爺?shù)哪请p手。冬天，爺爺?shù)拇笫治罩业男∈?。風(fēng)再大，雨再猛，任憑它們?cè)鯓涌窈饋y叫，我一點(diǎn)兒也不害怕，因?yàn)橐浑p小手藏在那雙大手里，在那兒可以尋到溫暖和安全。你看，那邊一個(gè)玩雪的女孩兒，正把凍得紅紅的小手伸向那大手……她，就是我!夏天，爺爺?shù)拇笫治罩业男∈?。西瓜熟了，西紅柿紅了，一老牽著一小走進(jìn)菜園，伴隨著一粗一細(xì)的兩種笑聲，一大一小，一遞一接，充滿了多少的情和愛(ài)！哦，那瓜好甜呀！大手握著小手，握干了眼角的淚珠，握去了身上的塵土，握平了心靈的創(chuàng)傷，握來(lái)了全家的幸福!冬天又來(lái)了，天更冷了，風(fēng)更大了，那雙大手卻沒(méi)有了往日的溫暖。當(dāng)我伸出小手尋覓溫暖和慈祥的時(shí)候，卻再也不見(jiàn)了那消瘦的手。任憑熱淚撲簌簌而下，再也沒(méi)有人為我擦……他已經(jīng)走了，永遠(yuǎn)地走了。他去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方！好幾次，我一個(gè)人徘徊在雪地里，習(xí)慣性地伸出小手，握到的卻是一團(tuán)凄涼的空氣；好幾次，我一個(gè)人來(lái)到菜園，看到那遞過(guò)來(lái)的西瓜，伸手去接，卻發(fā)現(xiàn)那人并不是爺爺……啊，爺爺?shù)氖?。我只能在?mèng)中感覺(jué)到那份溫暖．那份愛(ài)了……【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇散文，考生飽含深情，寫(xiě)出了對(duì)爺爺?shù)膽涯?。爺爺?shù)拇笫?，給了“我”溫暖，給了“我”愛(ài)撫。如今，爺爺去世了，“我只能在夢(mèng)中感覺(jué)到那份溫暖，那份愛(ài)了……”本文語(yǔ)言樸實(shí)，構(gòu)思巧妙，真切動(dòng)人。題目：滋味親愛(ài)的同學(xué)，在生活和學(xué)習(xí)中，你感受過(guò)哪些滋味？下面就請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，以“滋味”為題寫(xiě)一篇文章。要求：可以寫(xiě)一種滋味，也可以寫(xiě)多種滋味；通過(guò)具體的事寫(xiě)出滋味的來(lái)龍去脈。寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；字?jǐn)?shù)不少于450字?？碱}分析1.可寫(xiě)學(xué)習(xí)中的滋味。以小標(biāo)題的形式，截取生活中的片段，寫(xiě)出苦與樂(lè)。2.可寫(xiě)親人間的滋味。如寫(xiě)母愛(ài)的滋味。具體記述發(fā)生在自己和母親之間的事，并說(shuō)清楚這件事為什么讓你從中體味到了母愛(ài)的偉大。注意表達(dá)真情實(shí)感。3.可寫(xiě)做錯(cuò)事后的滋味?？梢孕睦砻鑼?xiě)為線索，具體記述自己做錯(cuò)事后的心理活動(dòng)和心理變化。注意文章的主題思想要積極向上?！纠摹孔涛侗砻眠^(guò)生日那天，親朋好友都去表妹家為她慶祝。當(dāng)然，我也去了，我還順便把我喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)帶去了。一進(jìn)表妹家，只見(jiàn)兩張鮮紅的獎(jiǎng)狀掛在客廳的墻上，我覺(jué)得十分刺眼：因?yàn)樯洗纹谀┛荚嚕x四年級(jí)的表妹考了年級(jí)第一，而我卻因?yàn)槭д`只考了班里的第五名。這時(shí)，大人們也看到了那兩張“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)優(yōu)異”的獎(jiǎng)狀，紛紛夸起了表妹。有的說(shuō)：“你可真了不起呀!”有的說(shuō)：“你長(zhǎng)大了準(zhǔn)有出息!”還有的說(shuō)：“我的孩子有你一半聰明就行了。”他們你一言、我一語(yǔ)，把表妹捧上了“天”。我的心里只感覺(jué)酸酸的。這時(shí)，表妹突然得意揚(yáng)揚(yáng)地瞥了我一眼，這個(gè)眼神讓我很生氣，我本想上前說(shuō)她，但轉(zhuǎn)念一想：今天可是她的生日，又當(dāng)著這么多親朋好友的面兒，我不敢放肆，便把這口氣咽下了。吃過(guò)晚飯，我獨(dú)自躲在屋里看漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)，表妹進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我手里的漫畫(huà)書(shū)，便問(wèn)我要。這漫畫(huà)書(shū)可是我剛買(mǎi)的，表妹又是個(gè)“敗家女”，什么東西落到她的手里都會(huì)“體無(wú)完膚”“粉身碎骨”，于是，我斬釘截鐵地說(shuō)：“不行!”表妹聽(tīng)后十分生氣，轉(zhuǎn)身走了。我本以為一場(chǎng)“風(fēng)波”平息了，可讓我意外的是表妹突然轉(zhuǎn)過(guò)身趁我不注意時(shí)一下子抓住了我的漫畫(huà)書(shū)。于是，我和她開(kāi)始搶漫畫(huà)書(shū)。她終究沒(méi)有我的力氣大，我一把奪回了漫畫(huà)書(shū)，而她垂頭喪氣地離開(kāi)了。我原以為她不會(huì)再來(lái)騷擾我了，可沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她找來(lái)了我媽媽為她助陣。媽媽一把奪過(guò)我的漫畫(huà)書(shū)，怒氣沖沖地罵我：“你這個(gè)笨蛋，期末考試考了第五名，你還有閑心看漫畫(huà)書(shū)?快去學(xué)習(xí)!”說(shuō)完，她把我的漫畫(huà)書(shū)給了表妹。表妹拿過(guò)書(shū)翻了一下，說(shuō)：“不好看，不過(guò)，可以折紙玩!”說(shuō)完，她便把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地撕了下來(lái)。我本想大罵表妹一頓，但見(jiàn)媽媽那兇神惡煞的表情，我只能把話咽到肚子里。過(guò)了一會(huì)兒，客廳里傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)大家在夸獎(jiǎng)表妹歌唱得好。顯然，他們已經(jīng)忽略了我的存在。我覺(jué)得，這笑聲仿佛是對(duì)我的諷刺……那一刻，我的內(nèi)心，如同打翻了五味瓶，滋味百般……【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】為了凸顯表妹的“高高在上”，考生采用了對(duì)比的方法。首先，考生將“我”和表妹的成績(jī)做對(duì)比，表現(xiàn)表妹成績(jī)的優(yōu)秀；其次，借眾人的夸贊和那兩張獎(jiǎng)狀，烘托出表妹的優(yōu)秀。這就為下文表現(xiàn)“我”內(nèi)心的酸楚滋味做了鋪墊。在搶漫畫(huà)書(shū)這一情節(jié)中，表妹的蠻橫、媽媽的訓(xùn)斥等，都讓“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了諸般難以言說(shuō)的滋味，表達(dá)的情感真實(shí)可信。結(jié)尾的一句“那一刻，我的內(nèi)心，如同打翻了五味瓶，滋味百般……”更是巧妙，考生雖沒(méi)有點(diǎn)出這百般滋味是什么，讀者卻能從文章中體會(huì)出來(lái)，意味無(wú)窮。題目：的時(shí)候請(qǐng)以“的時(shí)候”為題寫(xiě)一篇作文，內(nèi)容要真實(shí)，語(yǔ)言要流暢，不得少于400字。考題分析1.這道考題是前空式半命題作文題，考生首先應(yīng)該把標(biāo)題補(bǔ)充完整。例如，可以加上數(shù)字或者符號(hào)，如把標(biāo)題擬為“當(dāng)1+1=1的時(shí)候”；也可以讓標(biāo)題引人遐想，如把標(biāo)題擬為“杯子掉下的時(shí)候”“試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候”“父母吵架的時(shí)候”等。2.考題要求所寫(xiě)內(nèi)容要真實(shí)，那么我們最好回憶身邊發(fā)生的真實(shí)事例，并選擇最感人或者讓自己印象最深的事情來(lái)寫(xiě)。3.要將結(jié)尾寫(xiě)精彩，這樣才能在最后給讀者留下深刻的印象?！纠?】班主任不在的時(shí)候這一天，全校的班主任老師召開(kāi)大會(huì)，我們班的自習(xí)課就自然而然沒(méi)有老師守著了。班主任范老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)醒目的大字——“寫(xiě)一篇有意義的日記”，然后就“咚、咚、咚”地走下了樓梯。教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還是鴉雀無(wú)聲，現(xiàn)在同學(xué)們卻像小鳥(niǎo)聚在一起了一樣，嘰嘰喳喳，鬧個(gè)不停。過(guò)了三四分鐘，樓梯上傳來(lái)腳步聲，同學(xué)們以為范老師回來(lái)了，串位的忙著回了位，喝水的忙向座位跑，在一起談笑風(fēng)生的女生也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文書(shū)或者數(shù)學(xué)書(shū)胡亂地翻看起來(lái)，就是把書(shū)拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)。有的人還用書(shū)遮住自己忍不住偷笑的臉，裝作專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的樣子。教室的門(mén)猛地被推開(kāi)了。誰(shuí)想到，進(jìn)來(lái)的竟然不是班主任，而是一個(gè)頑皮的男同學(xué)。原來(lái)，這個(gè)“調(diào)皮生”趁同學(xué)們笑鬧時(shí)，悄聲離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門(mén)走下樓去，所以才沒(méi)有被其他同學(xué)發(fā)覺(jué)。直等到搞惡作劇的男生哈哈大笑，同學(xué)們才恍然大悟似的知道上當(dāng)了。于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的自由天地。這時(shí)候，女生們又在干嗎呢？有的忙著用各種各樣的貼畫(huà)認(rèn)認(rèn)真真地裝飾自己的筆記本；有的聚在一起一邊抄歌，一邊歡唱；有幾個(gè)女生圍成一個(gè)圓圈，大包、小包的鹽辣椒擺了一桌子，一邊吃還一邊喝水，口里不時(shí)發(fā)出辣得吸氣的聲音?！斑?、咚、咚……”樓梯上又傳來(lái)了腳步聲?！胺独蠋焷?lái)了！”不知是誰(shuí)“報(bào)警”的，頃刻間，教室里又恢復(fù)了平靜。班主任推開(kāi)教室的門(mén)，看到同學(xué)們“專(zhuān)心致志”學(xué)習(xí)的情景，臉上露出欣慰的笑容。唉．班主任不在的時(shí)候……【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】全文結(jié)構(gòu)緊湊，文筆也非常流暢。本來(lái)是一件簡(jiǎn)單的事情——班主任不在的自習(xí)課，卻在考生細(xì)致的觀察中變得與眾不同。結(jié)尾一句“唉，班主任不在的時(shí)候……”既再次點(diǎn)題，又帶有考生對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)的無(wú)奈感慨，耐人尋味。【例文2】“怪”老師上課的時(shí)候胡老師是我們班的語(yǔ)文老師。他呀，可是我們公認(rèn)的“怪”老師。聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生的嗎？“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮，過(guò)了一把“老是癮”。要學(xué)《草船借箭》這一課了，這可樂(lè)壞了我們班的“三國(guó)迷”?？吹剿麄冘S躍欲試的樣子，“怪”老師索性借機(jī)圓了他們的“三國(guó)夢(mèng)”。“三國(guó)迷”們平時(shí)是“二流子打鼓——吊兒郎當(dāng)”的，這回可出盡了風(fēng)頭。你看，他們多認(rèn)真，還準(zhǔn)備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經(jīng)地坐在學(xué)生座位上，認(rèn)真聽(tīng)講，“小老師們則一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞，不時(shí)贏來(lái)同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來(lái)，我們深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的深刻含義。更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬到了我們的課堂上。一天的語(yǔ)文課，“怪”老師一走上講臺(tái)就來(lái)了個(gè)“猜謎會(huì)”。他首先在黑板上寫(xiě)了“?。ǎ┍硌荨睅讉€(gè)字，然后讓大家在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。同學(xué)們有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人填對(duì)。“怪”老師急得手舞足，用各種動(dòng)作提醒我們。哦，明白了！我一個(gè)箭步上前填了個(gè)“劇”字，“怪”老師終于滿意地笑了。接著，“怪”老師又在黑板上寫(xiě)了“舉重”“拔河”“打乒乓球”等，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)一展風(fēng)采，表演得惟妙惟肖。大家被臺(tái)上滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪老師也笑得前仰后合。課后，同學(xué)們紛紛主動(dòng)寫(xiě)了作文。有了這真實(shí)的感觸，生動(dòng)的情景，我們的作文怎能不佳作連篇、精彩紛呈呢？這就是我們的“怪”老師，我們都喜歡這樣的老師！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】本文寫(xiě)的是深受學(xué)生喜愛(ài)的“怪”老師。文章的開(kāi)頭就很吸引人，簡(jiǎn)明扼要地指出老師的“怪”，既點(diǎn)題又引出下文。結(jié)尾再次總結(jié)，“這就是我們的‘怪’老貶’.首尾呼應(yīng)，讓讀者印象更加深刻。題目：為喝彩有人說(shuō)：為別人喝彩，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種激勵(lì)，是自己走向成熟的標(biāo)志。請(qǐng)根據(jù)以上提示，以“為喝彩”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中值得喝彩的人、事、物，500字左右?？碱}分析1.可寫(xiě)為他人喝彩。敘寫(xiě)一件事，寫(xiě)清事情的前因后果，重點(diǎn)抓住人物在事件中的行為表現(xiàn)，刻畫(huà)出細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法，凸顯人物值得喝彩的一面。2.可寫(xiě)為自己喝彩。敘寫(xiě)發(fā)生在自己身上的一件事，寫(xiě)出自己在事件中的矛盾心理，寫(xiě)出自己做出的正確決定，從而寫(xiě)出自己值得喝彩的行為和思想。3.可寫(xiě)為某事喝彩?？梢宰约旱乃?jiàn)所聞為線索，敘寫(xiě)某一社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)出人們?cè)谶@件事中各自的做法。【例文】為“魔鬼老師”喝彩天熱得夠嗆！別的班的同學(xué)，可以在教室里上課、吹風(fēng)扇；我們班的同學(xué)呢？只能在太陽(yáng)公公虎視眈眈的注視下跑步，唉……今天是星期一，又要上魔鬼老師的體育課了。上課鈴一響，你就會(huì)聽(tīng)到超高分貝的“河?xùn)|獅吼”：503班的學(xué)生，全給我下來(lái)排隊(duì)跑步!“不——”我們?cè)谛睦飬群?，可胳膊擰不過(guò)大腿呀!魔鬼老師又要我們進(jìn)“蒸籠”訓(xùn)練了，我早就知道會(huì)有這樣的結(jié)果，便隨身帶著個(gè)“菲爾普斯”——山寨版迷你電風(fēng)扇。這種電風(fēng)扇，既能防摔又可防水。山寨版就是牛!可這世上哪有不透風(fēng)的墻?很快，我便被魔鬼老師發(fā)現(xiàn)，并且受到了重罰——圍著操場(chǎng)跑50圈。我的天啊!這不是要我的小命嗎?下午上學(xué)，聽(tīng)說(shuō)魔鬼老師不小心摔傷了，還住進(jìn)了醫(yī)院。雖說(shuō)魔鬼老師非常嚴(yán)厲，但他畢竟是我們的老師。我們?nèi)鄿惲?00元，買(mǎi)了些水果送給了他。過(guò)了幾天，校際運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，學(xué)校在我們班挑選了十幾名跑步運(yùn)動(dòng)員。比賽當(dāng)天，無(wú)論是長(zhǎng)跑、短跑還是接力賽，所有與跑步有關(guān)的項(xiàng)目的冠軍都被我們班承包了!為此，校長(zhǎng)沒(méi)少夸我們呢!比賽當(dāng)天，魔鬼老師也在，我們一齊擁在他身邊，心里滿滿的都是感激、興奮。你說(shuō)，這樣的老師不值得我們?yōu)樗炔蕟?【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言幽默，在考生靈活的筆下，“魔鬼老師”“河?xùn)|獅吼”“山寨版迷你電風(fēng)扇”這些幽默風(fēng)趣的生活語(yǔ)言，不光增添了文章的可讀性，還為“生活是寫(xiě)作的源泉”做了精彩的注解。且在事件的處理上，考生重點(diǎn)記敘了“魔鬼老師”的一次體育訓(xùn)練，而對(duì)比賽的具體情況予以簡(jiǎn)化，詳略得當(dāng)。題目：我想要的“翅膀”鳥(niǎo)兒都有翅膀，翅膀能幫助鳥(niǎo)兒飛翔在藍(lán)天之上。不過(guò)，親愛(ài)的同學(xué)們，你知道嗎，我們?nèi)祟?lèi)也有自己的“翅膀”，比如親情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀、勇氣的翅膀、自信的翅膀、自立的翅膀……它們，是我們必須擁有的；它們，能幫助我們更好地生活、學(xué)習(xí)；它們，能幫助我們更好地成長(zhǎng)。這其中，哪些翅膀又是你想擁有的呢？下面，就請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷與感受，以“我想要的‘翅膀’”為題寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)清想要的理由，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；為了你文章的充實(shí)，字?jǐn)?shù)請(qǐng)不要少于450字。考題分析1.可以親情為主題。以象征或比喻的手法，賦予“翅膀”特殊的含義，通過(guò)記敘發(fā)生在親人之間的事情，寫(xiě)出其對(duì)自己的影響或積極意義。2.可以友情為主題。敘寫(xiě)發(fā)生在同學(xué)、朋友之間的一件事，寫(xiě)出事件的前因后果，抓住細(xì)節(jié)，從而寫(xiě)出友情的積極意義，寫(xiě)出自己的生活感悟。【例文】我想要的“翅膀”從小學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們總是把我劃在“樂(lè)天派”內(nèi)：因?yàn)槲沂且恢豢鞓?lè)的小鳥(niǎo)，每天都快快樂(lè)樂(lè)的，從來(lái)不會(huì)為了父母不許我出去玩而傷腦筋，也從來(lái)不會(huì)為了父母訓(xùn)斥我而流淚，父母也從來(lái)不逼我做我不愿意做的事……這一切的一切，都要感謝我那永遠(yuǎn)支持、信任我的父母?？墒窃谝郧?，我哪里會(huì)意識(shí)到這些，只是一味地向父母索求，甚至有時(shí)還會(huì)感到不滿，還不時(shí)對(duì)父母發(fā)發(fā)牢騷。只是在那天，和同學(xué)無(wú)意的閑聊中，我才深深體會(huì)到父母對(duì)我的支持與信任的難得，我才感到自己的幼稚與不懂事——“唉！”小A一臉無(wú)奈地向我走來(lái)。“怎么了，小公主！還沒(méi)睡醒呀？我半開(kāi)玩笑地說(shuō)?！澳憔蛣e拿我開(kāi)涮了，我又不像你那么輕松。昨天晚上，我那個(gè)能整死玉皇大帝的老媽?zhuān)o我加了份‘夜宵’——兩張?jiān)嚲?、一份材料、一本練?xí)題。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去?！彼龥_著我不停地訴苦?！肮植坏媚阋灰怪g搞得和‘國(guó)寶’一樣。”我想盡可能地讓她開(kāi)心一點(diǎn)，雖然我并不知道那樣的夜晚是什么滋味，但看了她的樣子，這滋味一定不好受?！鞍萃心憔筒灰偻诳辔伊?，我都羨慕死你了！你看，期中考試前一晚，你還可以出去玩。我就不明白，同樣是父母，差距怎么就這樣大呢？”說(shuō)完，她沖我一陣苦笑?？粗鄾龅谋秤埃乙幌伦用靼琢宋以瓉?lái)是身在福中不知福。想到這兒，我不禁后悔當(dāng)初我對(duì)父母的一舉一動(dòng)。試想，如果不是他們從不束縛我，我會(huì)如此快樂(lè)嗎？感謝我的父母！謝謝你們！是你們，給了我信任！是你們，給了我自由的空間！是你們，給了我自由飛翔的“翅膀”！這樣的“翅膀”，正是我想要的！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生開(kāi)頭寫(xiě)自己是一只“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，并列舉了父母的做法，然后點(diǎn)明自己以前并不明白父母的良苦用心，還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母亂發(fā)牢騷。后來(lái)，通過(guò)與好友小A的聊天，考生才明白自己父母的開(kāi)明，才知道自己身在福中不知福。如此先抑后揚(yáng)的構(gòu)思，反差鮮明，主旨突出，給人留下了鮮明深刻的印象。題目：我銘記在心的生活，是多么幸福，又是多么快樂(lè)呀，它由一個(gè)個(gè)精彩的瞬間組成。這些精彩的瞬間常常令我們難以忘懷，請(qǐng)選擇你印象最深的寫(xiě)出來(lái)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字以上?？碱}分析1.可以記敘一件事，如“我銘記在心的那件事”，抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)清楚事情的前因后果，重點(diǎn)突出那件事讓“我”銘記在心的原因。2.可以刻畫(huà)一個(gè)人，如“我銘記在心的那位叔叔”，圍繞人物選取幾個(gè)典型事例，并運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，突出人物的可貴品質(zhì)。3.可以敘寫(xiě)某物，如“我銘記在心的那一巴掌”，敘寫(xiě)自己或他人挨一巴掌的原因，寫(xiě)出其對(duì)自己的警醒或教育意義，寫(xiě)出自己對(duì)生活的看法和感受。【例文】我銘記在心的一場(chǎng)拔河比賽時(shí)光荏苒，好多事情都在時(shí)光流逝中被忘得一干二凈。可唯獨(dú)那一次拔河比賽，被時(shí)光的流水托出水面，時(shí)常在我的記憶中熠熠生輝。那一天，陽(yáng)光燦爛，我們的心情更是比陽(yáng)光還要燦爛，因?yàn)椋覀冇钟瓉?lái)了一年一度的年級(jí)組拔河比賽。回憶歷屆拔河比賽，我們總是獲得冠軍，雄赳赳、氣昂昂地回到教室。因此，我們對(duì)這次比賽更是充滿信心。終于等到比賽開(kāi)始了，我們一路凱歌，毫無(wú)懸念地進(jìn)了決賽，與四班一爭(zhēng)高下。第一局，雙方僵持了許久，難分勝負(fù)，但最終還是四班先拔頭籌。我們一個(gè)個(gè)不服輸，都暗下決心：接下來(lái)的比賽一定要拿回屬于我們的冠軍。第二局，我們吸取了上次的教訓(xùn)，在老師和同學(xué)們的吶喊中，一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，身子向后傾斜，腳與腳之間靠得緊緊的，奮力往后拽著繩子。中間的那根紅線慢慢向我們這邊移動(dòng)，我們一鼓作氣，取得了勝利。強(qiáng)隊(duì)始終是強(qiáng)隊(duì)。我們班的拉拉隊(duì)員，全部狂歡，這歡呼聲響徹云霄。第三局，比賽結(jié)果卻出乎意料：獲得勝利的我們有點(diǎn)飄飄然，哨聲一響，就拉著繩子拼命往后退，全部隊(duì)員的力量沒(méi)有擰成一股勁，四班的隊(duì)員很快就將我們拉過(guò)去了，我們只拿了第二名。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像斗敗的公雞，耷拉著腦袋回到教室，男同學(xué)們滿腔憤怒，女同學(xué)們淚水漣漣。與此同時(shí)，不少同學(xué)在一旁總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，到底輸在哪里了，并發(fā)誓明年一定要奪回桂冠。我則靜靜地坐在自己的座位上，讓那酸楚的滋味彌漫心頭，扭頭看還是燦爛依舊的太陽(yáng)……此次的失敗，我將銘記在心，它將會(huì)成為我人生路上的警鐘，時(shí)刻提醒著我——謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章文筆老練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事具體詳盡，內(nèi)容充實(shí)?？忌泄P墨描寫(xiě)了整個(gè)拔河比賽的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，敘事時(shí)有詳有略；對(duì)比賽的場(chǎng)面及人物在比賽過(guò)程中的心理變化都進(jìn)行了精細(xì)的刻畫(huà)。結(jié)尾既能引發(fā)讀者思考，又升華了文章的主旨。題目：自信伴我成功請(qǐng)以“自信伴我成功”為題，寫(xiě)一篇400字左右的文章，文體不限，詩(shī)歌除外?？碱}分析1.采用倒敘的手法。開(kāi)篇先刻畫(huà)“我”成功的喜悅場(chǎng)面，再通過(guò)“我”的追憶，講述“我”由失敗到成功、不自信到自信的過(guò)程。2.采用順敘的手法。通過(guò)具體描寫(xiě)“我”克服挫折、找回自信而成功的一件事，突出“自信伴我成功”的主題?！纠?】自信伴我成功在人生的海洋上，左右自己的不是洶涌的波濤，而是“自信”。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！边@句話說(shuō)得很對(duì)。夢(mèng)想成功的青年在面對(duì)生活的海洋時(shí)，只有帶上自信，滿懷希望，才能乘風(fēng)破浪，從黑暗奔向光明。自信給了潘多力量，給了潘多克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻。刺骨的寒風(fēng)帶著雪花無(wú)情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒息，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來(lái)。就快到頂峰了，隊(duì)友們都翻過(guò)巨石了，就剩潘多一個(gè)人了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為自己比別人脆弱，她相信自己一定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次咬緊牙關(guān)攀住了巖石……潘多翻過(guò)巨石和隊(duì)友們一起登上頂峰，立在雪中，她感到無(wú)比驕傲和自豪。著名音樂(lè)家小澤征爾也是一位因自信而獲得成功的榜樣。在一場(chǎng)國(guó)際音樂(lè)指揮大賽的決賽上，馬上就要輪到小澤征爾指揮了。這時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一小段曲調(diào)不和諧，他相信自己的音樂(lè)判斷，于是兩次向裁判提出質(zhì)疑。最終，裁判站起來(lái)宣布，小澤征爾獲得大獎(jiǎng)，成為最終的贏家。難道在小澤征爾前面的指揮家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎?然而成功只會(huì)光顧像小澤征爾這樣對(duì)自己充滿自信的人。帶上“自信”吧，用實(shí)力踏平生活的坎坷，從黑暗奔向光明!【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生圍繞著“自信”這一主題，選擇了潘多勇登珠峰之巔和小澤征爾質(zhì)疑樂(lè)譜這兩個(gè)事例，材料真實(shí)典型，有力地證明了自己的觀點(diǎn)。文章開(kāi)篇點(diǎn)明自信對(duì)人的重要作用，結(jié)尾發(fā)出讓大家自信地面對(duì)困難的呼吁，緊扣主題，使文章渾然一體?！纠?】自信伴我成功先給大家講個(gè)故事吧。一代文學(xué)宗師韓愈，初次應(yīng)試名落孫山，但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的考題，他竟然大膽地把原來(lái)的文章一字不漏地寫(xiě)下來(lái)，然后遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當(dāng)即對(duì)這位斗膽呈來(lái)相同考卷的人大加賞識(shí)，把他取為第一名。韓愈成功的秘訣是什么?是自信!回想起我自己，總是缺少自信。讀了幾年書(shū)，我從來(lái)沒(méi)有走上講臺(tái)去發(fā)過(guò)言。平時(shí)我連自己的作文草稿都不敢讓別人看一眼，這次上課卻要上講臺(tái)去讀自己寫(xiě)的作文，這可是破天荒的第一回，這叫我如何是好呢?上課鈴響了，我的心跳開(kāi)始加快，盡管昨晚已在被窩里試著將我的作文讀了三遍，可我還是有一點(diǎn)害怕。老師說(shuō)：“相信每一位同學(xué)都是英雄，而不是狗熊?！蓖瑢W(xué)們相繼走上講臺(tái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……天啊，下一個(gè)就是我了。我想：這又有什么好怕的呢?只要有信心，我一定能行。老師說(shuō)：“下一個(gè)?！蔽覞M懷信心地走了上去，深呼吸了一下，然后，我好像忘記了緊張，脫口而出。念完了作文。我回到座位上想：原來(lái)只要有信心，什么事都可以辦成。我現(xiàn)在才知道，自信者，可能會(huì)獲得成功；不自信者，則必定與成功無(wú)緣。讓我們帶上自信去爭(zhēng)取成功吧!不要為良機(jī)不遇而嘆息，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而惶恐。有句話說(shuō)得好：“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來(lái)的。”沒(méi)錯(cuò)，自信是成功之本，自信是力量的源泉?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章用韓愈成功的事例開(kāi)篇，自然地引出自信的主題，水到渠成。考生以自己為例，通過(guò)講述自己是怎么一步步克服緊張，自信地讀出文章的事例，來(lái)證明“只要有信心，什么事都可以辦成”的觀點(diǎn)，論據(jù)真實(shí)可信。題目：難忘的一件事或一個(gè)人在你的小學(xué)生活或?qū)W習(xí)中，總有一些人或事，觸動(dòng)你的思想，令你難忘。請(qǐng)以“難忘的一件事或一個(gè)人”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。注意：字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)。考題分析1.可寫(xiě)一件事。以記事為中心，寫(xiě)出事件中人物的行為表現(xiàn)、思想心理，從而寫(xiě)清這件事為什么讓自己難忘。2.可寫(xiě)一個(gè)人。以刻畫(huà)人物形象為中心，細(xì)致地抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等各方面的細(xì)節(jié)，從而寫(xiě)出其令人難忘的性格品質(zhì)。3.可寫(xiě)一個(gè)物。以某物為線索，如爸爸送給自己的一個(gè)鬧鐘，寫(xiě)出物品的由來(lái)，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，更要寫(xiě)出物品所代表的特殊意義，從而突出自己對(duì)物品的難忘之情。【例文】一件難忘的事經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試、正規(guī)的培訓(xùn)，我終于成為《生活報(bào)》的一名小記者了，我心里別提有多高興了。在省博物館開(kāi)放期間，我抓住這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)采訪。那天，我邊參觀邊尋找機(jī)會(huì)，一名家長(zhǎng)領(lǐng)著兩個(gè)小學(xué)生在參觀，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)迎了上去。“你們好，我是《生活報(bào)》小記者，我想采訪你們幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？”“《生活報(bào)》小記者采訪啊，當(dāng)然可以。”對(duì)方微笑著回答，而我此時(shí)心里已十分緊張，心“撲通撲通”地跳個(gè)不停，感覺(jué)臉有些發(fā)熱。我想問(wèn)什么問(wèn)題來(lái)著……我站在采訪對(duì)象面前竟然說(shuō)不出話來(lái)了！在我停頓了將近二十秒鐘后，那名家長(zhǎng)說(shuō)：“那就等你想好了問(wèn)題再來(lái)找我們吧?！本瓦@樣，我的第一次獨(dú)立采訪失敗了。與我同來(lái)的爸爸看在眼里，鼓勵(lì)我繼續(xù)采訪，并告訴我如果緊張就深呼吸，心里默默地?cái)?shù)十個(gè)數(shù)。我決定進(jìn)行第二次采訪，我吸取了上次的教訓(xùn)，先深呼吸一下．想了想爸爸說(shuō)過(guò)的話：戰(zhàn)士怕上戰(zhàn)場(chǎng)且臨陣脫逃是恥辱的，小記者不敢采訪是不合格的。于是，我拿著記者證勇敢地邁出了腳步，這次我的采訪對(duì)象是蕭紅中學(xué)的一名學(xué)生。我平靜地問(wèn)：“你好，姐姐，我是《生活報(bào)》小記者，就省博物館對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放這件事，采訪你幾個(gè)問(wèn)題好嗎？”對(duì)方很禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以啊……”這次，在一問(wèn)一答中我成功地完成了采訪。省博物館這次實(shí)戰(zhàn)采訪的失敗和成功，使我懂得了要想成為一名合格的小記者．面對(duì)失敗的采訪要有“轉(zhuǎn)敗為勝”的恒心，另外要多做一些實(shí)戰(zhàn)采訪才能逐漸克服緊張心理，提高采訪水平，像大記者那樣寫(xiě)出又好又多的稿件。這次“轉(zhuǎn)敗為勝”的采訪經(jīng)歷深深地刻在我心里，讓我永遠(yuǎn)難忘?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生向我們交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的過(guò)程和結(jié)果，把自己“轉(zhuǎn)敗為勝”的采訪過(guò)程敘述得非常清楚。在“我”進(jìn)行第一次采訪時(shí)，“我”的心里非常緊張。考生用細(xì)膩的筆觸將自己的緊張形象地描繪了出來(lái)：心跳加快，臉龐發(fā)熱，忘記了要問(wèn)的問(wèn)題。這樣的描寫(xiě)，將人物的狀態(tài)和心理淋漓盡致地描繪了出來(lái)，非常細(xì)膩、真切。題目：我需要每個(gè)人都有自己的需要。親愛(ài)的同學(xué)們，你們需要什么呢?你關(guān)注過(guò)你的需要嗎?面對(duì)自己的需要，你又是怎樣進(jìn)行解決的呢?……面對(duì)著這些問(wèn)題，你有著怎樣的經(jīng)歷、想法、感受?此刻，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己：需要什么?下面就請(qǐng)你以“我需要”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①先根據(jù)你所要寫(xiě)的內(nèi)容在橫線上填寫(xiě)上合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。②“需要”的原因要寫(xiě)清楚。③寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。④文體不限．不少于450字?？碱}分析1.需要的是一個(gè)具體事物，如“我需要一支筆”“我需要一本書(shū)”“我需要一個(gè)獨(dú)立的房間”等等。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)清自己為什么需要這個(gè)事物，寫(xiě)出事物對(duì)于自己的作用或意義，從而突出文章的主題。2.需要的是一個(gè)抽象的事物。如“我需要關(guān)懷”“我需要理解”“我需要支持”等。抓住細(xì)節(jié)，記敘一件事，寫(xiě)清事件的前因后果，重點(diǎn)敘寫(xiě)清自己需要此物的原因，從而寫(xiě)出自己的心聲和感受。3.需要的是一種感受。如“我需要失敗的體驗(yàn)”“我需要幸福的微笑”等?？梢孕睦砘顒?dòng)或人物情感為線索，寫(xiě)出事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)，從而寫(xiě)出自己的真實(shí)感受?！纠摹课倚枰粋€(gè)空間我需要一個(gè)空間，一個(gè)屬于自己的空間，它是我自由的天地。靜靜的小屋，柔柔的燈光，一個(gè)人或緩或急地做著自己喜歡的事，靜思，默詠，朗誦，興致來(lái)了，可以隨便亂哼上幾句，也不必在乎別人會(huì)說(shuō)自己的嗓子如破鑼?zhuān)焕哿耍梢愿舸澳?，也可以隨便地躺在那筆記本和書(shū)籍占據(jù)了三分之一的床上。床上的書(shū)雜亂無(wú)章，但自己卻可以十分迅速而準(zhǔn)確地拿出所需要的書(shū)本。有了空閑，還可以練練字，作作畫(huà)，感受那流行歌曲的激昂，欣賞那鋼琴曲的優(yōu)雅。更可以什么都不做，什么都不想，就那么隨意地躺著或坐著……我需要一個(gè)空間，一個(gè)屬于自己的空間，它是我與朋友的沙龍?？臻e時(shí)，朋友們可以過(guò)來(lái)隨意坐坐。里面也不需要太多的家具，幾把椅子，一張桌子，一臺(tái)電腦，幾杯淡茶足矣。我們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)情況，交流一下最近的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，分享一下各自的快樂(lè)與憂傷；我們也侃侃足球，侃侃姚明，聊聊女同學(xué)，我們還會(huì)上上網(wǎng)，看看網(wǎng)絡(luò)世界，或者幾個(gè)人在電腦游戲中切磋切磋……我需要一個(gè)空間，一個(gè)屬于自己的空間，它是我心情的“加油站”。再怎么興奮，一個(gè)人在自己的小屋也不會(huì)狂妄，自己會(huì)告訴自己要清醒，要冷靜，不能得意忘形；煩悶時(shí)，就把自己關(guān)在小屋里，前思后想，左思右量，直到思個(gè)透徹，想個(gè)明白……只是這樣的空間，現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)夢(mèng)想。爸爸媽媽都是普通的工人，收入并不多。他們每個(gè)月所掙的錢(qián)，除了作為生活費(fèi)，我上輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)，剩下的并不多。更何況，三年前，媽媽還下崗了，家里的生活顯得更為緊張了。我學(xué)習(xí)上的開(kāi)銷(xiāo)一天又比一天多，想省都沒(méi)法省。也就這樣，我們一家三口一直是住在這個(gè)不到二十平方米的一室房里。家里除了兩張床、一個(gè)書(shū)桌，就是炊具了，也實(shí)在沒(méi)有更多的空間提供給我。但是，我也堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)业呐?，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我所需要的空間，一定會(huì)出現(xiàn)在我的面前?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】在此篇文章里，考生主要從兩個(gè)方面展開(kāi)：一是自己需要一個(gè)什么樣的空間；一是自己為什么需要這樣的空間，交代了原因。對(duì)于前者，考生又從三個(gè)方面展開(kāi)，而且，每個(gè)方面以大量的筆墨進(jìn)行鋪排，將自己的需要進(jìn)行濃墨重彩的渲染，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊；對(duì)原因，簡(jiǎn)單地做了交代。這樣，理想與現(xiàn)實(shí)形成了巨大的反差，但是，考生并沒(méi)有傷心，更沒(méi)有頹廢，而是在結(jié)尾，用充滿激情的語(yǔ)言表達(dá)了自己的信念：經(jīng)過(guò)努力，自己“所需要的空間，一定會(huì)出現(xiàn)在我的面前”。如此激昂的語(yǔ)調(diào)，能使人受到感染。題目：我忘不了要求：①把題目補(bǔ)充完整。橫線上可以填“那個(gè)人”“那件事”“那處風(fēng)景”“那本書(shū)”等。②感情真摯，重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)美觀。③不少于450字?？碱}分析1.忘不了的是一個(gè)人。如“我忘不了那個(gè)姐姐”“我忘不了那個(gè)人”，等等，可運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，從正面和側(cè)面來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)人物的可敬之處。2.忘不了的是一件事。如“我忘不了那次比賽”“我忘不了那堂課”“我忘不了那件事”。選取令自己記憶深刻的一件事，抓住事件的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出事件的積極意義，突出其令人難忘的地方。3.忘不了的是一個(gè)具體的事物。如“我忘不了那處風(fēng)景”“我忘不了那本書(shū)”“我忘不了那棵樹(shù)”等等?？蓪?xiě)景，也可以事物為線索敘事，賦予事物特殊的含義，從而寫(xiě)出自己的真實(shí)感受?！纠摹课彝涣思亦l(xiāng)的雞蛋餅身居城市，每當(dāng)吃早餐時(shí)，我就時(shí)常想起家鄉(xiāng)的雞蛋餅。我的家鄉(xiāng)是個(gè)千年古鎮(zhèn)，名吃也是不勝枚舉，其中雞蛋餅最受歡迎。雞蛋餅皮薄蛋嫩，香味撲鼻，讓人垂涎欲滴。你只要吃上一口，棒子打你都不肯松口。雞蛋餅不僅美味，而且外形美觀。燒得金黃的薄面皮上覆著一層“萬(wàn)黃絲中幾點(diǎn)綠”的蔥香雞蛋，再卷上一根金燦燦的火腿與幾片綠油油的生菜。仔細(xì)看看與“KFC”中的蛋卷不相上下!真有點(diǎn)讓人控制不住雙手，想早點(diǎn)捏一片品嘗品嘗。別以為好吃就難做，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)雞蛋餅做起來(lái)簡(jiǎn)單著呢!當(dāng)客人來(lái)時(shí)，只要將先前搟好的面皮刷上一些色拉油放在平底鍋上。趁烤面皮的時(shí)間，打一個(gè)雞蛋在碗中，然后撒上幾撮蔥花，攪拌均勻，最后澆在面皮上。然后給面皮翻上幾個(gè)身，等面皮呈金黃色，雞蛋熟時(shí)便可出鍋了。根據(jù)客人的喜好，可自選海帶夾心或火腿腸夾心。最后再刷上獨(dú)家醬汁，一個(gè)美味可口的雞蛋餅就完成了!喜歡吃辣的人可以放一點(diǎn)獨(dú)家秘制的辣椒油，真是爽呀!怎么樣，忍不住流口水了吧!吃雞蛋餅時(shí)也非常好玩。我總喜歡從雞蛋餅邊緣“開(kāi)刀”，邊上烤得比較脆。左猛咬一口，右猛咬一口，真是爽極了。記得有一次，我拿到雞蛋餅，聞著那誘人的香味，竟三口就吞了下去，結(jié)果燙得我嗷嗷直叫，真是“心急吃不了熱雞蛋餅”呀!家鄉(xiāng)的雞蛋餅，我忘不了你!【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】家鄉(xiāng)的雞蛋餅風(fēng)味獨(dú)特，色香味俱全，充滿誘惑，令人難忘。習(xí)作抓住雞蛋餅的外形、做法來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，尤其是將雞蛋餅的做法寫(xiě)得生動(dòng)具體。此外，考生還寫(xiě)了自己吃雞蛋餅的樣子，語(yǔ)言風(fēng)趣，從側(cè)面烘托出雞蛋餅的誘人。題目：那一束的目光以“那一束的目光”（橫線上可填慈祥、嚴(yán)厲、期望、鼓勵(lì)……）為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文?？碱}分析1.可寫(xiě)來(lái)自老師的目光。如寫(xiě)“那一束嚴(yán)厲的目光”，可敘寫(xiě)自己一次課堂上的不聽(tīng)講或開(kāi)小差，于是感受到老師嚴(yán)厲的目光，因此認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。2.可寫(xiě)來(lái)自親人的目光。如寫(xiě)“那一束鼓勵(lì)的目光”，可敘寫(xiě)一次遇到困難挫折，自己在傷心難過(guò)時(shí)，親人投來(lái)鼓勵(lì)的目光。注意抓住細(xì)節(jié)，注重人物的神態(tài)描寫(xiě)。3.可寫(xiě)來(lái)自陌生人的目光。如寫(xiě)“那一束贊許的目光”，選取自己的親身經(jīng)歷，敘寫(xiě)在生活中的一次正確的行為和做法，這種做法贏得了陌生人的贊許。行文中，可適當(dāng)穿插心理描寫(xiě)?！纠摹磕且皇膭?lì)的目光每當(dāng)提到“目光”二字，我總會(huì)想起劉老師的那雙眼睛，總會(huì)想起那次上課的情形。那天是劉老師的公開(kāi)課。當(dāng)我走進(jìn)教室，剛坐下時(shí)，劉老師就神采飛揚(yáng)地進(jìn)了教室。哇，劉老師今天打扮得好美??！金黃的頭發(fā)，眉毛上抹著亮閃閃的金粉，水靈靈的眼睛炯炯有神，紅紅的小嘴微微上翹，身上穿著一件藍(lán)底白花的連衣裙，真是漂亮極了！我想：老師打扮得這么漂亮，早上出門(mén)時(shí)肯定花了不少工夫，今天的這堂公開(kāi)課，劉老師準(zhǔn)備得可真充分呀。我一定要好好表現(xiàn)，既為班級(jí)爭(zhēng)光，也為劉老師爭(zhēng)氣，更為自己爭(zhēng)光。劉老師開(kāi)始聲情并茂地講課了。我們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。突然，老師提了一個(gè)問(wèn)題要我回答：“你能說(shuō)出一句表達(dá)友情的詩(shī)句嗎？”我匆匆忙忙站了起來(lái)，不由自主地向后面聽(tīng)課的老師望了一眼?？吹侥且浑p雙盯著我的眼睛，我竟然慌了神，大腦中一片空白。我抓了抓頭發(fā)，張大嘴巴，卻不知道說(shuō)什么了。同學(xué)們見(jiàn)我這樣也都議論紛紛：“他今天怎么了？”“他可是咱們班最聰明的一個(gè)呀！”“你倒是快說(shuō)呀，真是急死人了?！边@時(shí)，劉老師微笑著望著我，靜靜地等待著。她的眼中流露出無(wú)限的鼓勵(lì)。那目光像冬日的暖陽(yáng)照在我的身上，又像細(xì)細(xì)的春雨滋潤(rùn)著我的心田，那目光里飽含著對(duì)我的期望，好像在說(shuō)：“不要緊張，慢慢想，相信你一定能行!”看著這鼓勵(lì)的目光，我信心大增，迅速地理清了思路，昂起頭，響亮地回答：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眲⒗蠋熉?tīng)了高興極了，向我伸出大拇指，嘴巴笑成了一個(gè)月牙兒，臉也笑成了一朵花。同學(xué)們也不約而同地為我鼓掌，那掌聲像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，又像海浪涌上沙灘，真是太令人激動(dòng)了!雖然劉老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但她那一束曾給了我無(wú)限鼓勵(lì)的目光卻一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章緊抓老師的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，特別是對(duì)老師的目光進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，讓我們看到了一個(gè)善解人意、和藹可親的老師形象。從老師的目光中，我們看到的是她對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)懷，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和提攜。這樣的老師，學(xué)生怎能不喜歡呢？此外，考生在文中多次運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老師的目光、笑容和同學(xué)們的掌聲描寫(xiě)得非常形象、生動(dòng)，給讀者以美的享受。題目：信任/我眼中的以下兩題任選一題：(一)有人說(shuō)：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心；信任是一團(tuán)火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責(zé)……(二)我眼中的請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文，體裁不限?？碱}分析1.這是一道二選一的作文題。話題“信任”，立意的重點(diǎn)在于你所寫(xiě)的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的信任，這種信任帶給這些人什么樣的幫助，可結(jié)合具體事例進(jìn)行說(shuō)明，敘述要詳略得當(dāng)。2.“我眼中的”的空缺部分是選材的范圍，可從“人”的角度立意，如自己、他人，可以是師長(zhǎng)以及親朋好友；也可從“物”的角度立意，如花、鳥(niǎo)、書(shū)等。注意敘述的角度，要從“我眼中”出發(fā)。【例文】我眼中的自己經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。”于是，我想，世界上更不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人。所以，在我眼中，我是獨(dú)一無(wú)二的。我眼中的自已有時(shí)是一個(gè)乖巧的孩子。我去親戚家時(shí)，手腳從來(lái)不亂動(dòng)，不隨便亂摸，不隨意走動(dòng)，嘴巴也從來(lái)不亂講話，總是安靜地待在父母身旁，聽(tīng)他們的安排。那時(shí)的我，簡(jiǎn)直就是一個(gè)機(jī)器人，聽(tīng)從父母的擺布，十分乖巧可人。我眼中的自己有時(shí)是一個(gè)樂(lè)觀的孩子。往往朋友之間鬧矛盾了，我總能耐心地為他們調(diào)解，讓他們重新享受“和平”。大人們批評(píng)我時(shí)，我也不會(huì)大哭大鬧，而是以積極的心態(tài)聆聽(tīng)他們的教導(dǎo)，自我反省，吸取教訓(xùn)。這時(shí)的我，像一個(gè)快樂(lè)的小天使，沒(méi)有煩惱的干擾，擁有一片快樂(lè)的天地。我眼中的自己有時(shí)是一個(gè)聰明的孩子。記得有一次，媽媽無(wú)法從電腦的游戲中退出，她這里點(diǎn)點(diǎn)，那里按按，費(fèi)了老半天的工夫也沒(méi)能成功?？吹竭@種情況，我知道，沒(méi)有我，媽媽肯定搞不定，說(shuō)不定媽媽還會(huì)把病毒給招來(lái)呢。于是，我立刻“披掛上陣”，在電腦跟前仔細(xì)端詳了一番，接著三下五除二地退出了電腦游戲。我的這一舉動(dòng)，把坐在一旁的媽媽看得目瞪口呆，直夸我厲害。這時(shí)的我，像一個(gè)魔法師，而困難便是咒語(yǔ)，我的魔法最終解開(kāi)了咒語(yǔ)。你說(shuō)，我的腦袋瓜怎樣?我眼中的自己有時(shí)是一個(gè)粗心的孩子。在所有的功課中，數(shù)學(xué)最讓我頭疼。為什么頭疼呀?我老是出錯(cuò)唄!為什么老是出錯(cuò)呀?因?yàn)榇中陌?粗心是我目前最大的缺點(diǎn)。仔細(xì)想想，每次我數(shù)學(xué)考砸了，95％的原因是粗心，唉，那叫一個(gè)煩啊!回到家中，運(yùn)氣不好的話，我還得喝一頓“小棍湯”，那叫一個(gè)慘啊！“小馬虎”呀，難道你就不能行行好，離我遠(yuǎn)一點(diǎn)兒?jiǎn)?我眼中的自己有時(shí)是一個(gè)……總而言之，我眼中的自己的確是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子，歡樂(lè)、憂愁都是歌。【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生通過(guò)對(duì)“我”的乖巧、樂(lè)觀、聰明和粗心這些方面的介紹，來(lái)反映“我”的獨(dú)一無(wú)二，內(nèi)容豐富，條理清晰?？忌](méi)有刻意地美化自己，而是既表現(xiàn)了自己好的方面，又不回避自己粗心的一面，因此，文章讀來(lái)真實(shí)可感，充滿生活氣息。題目：告訴你一件事要求：①先選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式；③中I心明確，內(nèi)容具體，文從字順；④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔；⑤字?jǐn)?shù)在500字以上?？碱}分析1.可寫(xiě)一件糗事。把時(shí)間定格在童年時(shí)光，記述一件事，如用肥皂來(lái)“洗”照片，“吃”書(shū)等，抓住細(xì)節(jié)，可以從兒童的視角或心理來(lái)敘事，從而反映兒童的純真爛漫，以表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷戀之情。2.可寫(xiě)一件樂(lè)事。敘寫(xiě)一件令人快樂(lè)的事情，以幽默詼諧的語(yǔ)言描繪事件的細(xì)節(jié)，抓住事件的“樂(lè)”點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。3.可寫(xiě)一件心事?？稍V說(shuō)內(nèi)心的一件心事或一個(gè)秘密?？坍?huà)細(xì)節(jié)，注意敘事的條理性，可著重表達(dá)自己的內(nèi)心感受。告訴你一件讓我最愧疚的事今年我已經(jīng)11歲了，在記憶中，往事多如繁星，其中很多早已墜入浩瀚的宇宙，消失得無(wú)影無(wú)蹤，但有一件事卻讓我久久難以忘懷，深覺(jué)愧疚。那是幾年前一個(gè)燥熱的夏天，天地好像一個(gè)巨大的蒸籠，熱得知了都不愿叫一聲，鳥(niǎo)兒也好像被熱暈了，沒(méi)了蹤跡。我和小伙伴們?cè)谕饷嫱嫠＃蠹叶枷袼闯鰜?lái)的一樣，于是，有人建議去附近的小店買(mǎi)點(diǎn)飲料喝，我也興沖沖地跟去了。到了小店我才發(fā)現(xiàn)，我根本就沒(méi)有錢(qián)，只有一張從路邊撿來(lái)的玩具紙鈔。怎么辦?買(mǎi)還是不買(mǎi)？不買(mǎi)吧，我覺(jué)得在小伙伴們面前丟了面子；買(mǎi)吧，這是一張假鈔，我又覺(jué)得對(duì)不起那位和藹的賣(mài)貨老人。就在我要下定決心不買(mǎi)的一剎那，同行的小伙伴中傳出了一個(gè)聲音：“哎，你怎么還不買(mǎi)啊，是不是沒(méi)有錢(qián)?窮光蛋吧！”我頓時(shí)被激怒了，虛榮心立刻占據(jù)了上風(fēng)。我把那5元假鈔疊了起來(lái)遞給那老人，善良的老人看都沒(méi)看就裝進(jìn)了衣袋中。我買(mǎi)了一瓶最貴的飲料，在小伙伴們面前炫耀著說(shuō)：“看到?jīng)]有，這個(gè)比你們的都要好?！彪S即便聽(tīng)到小伙伴們“哇哇”的羨慕聲，我的虛榮心得到了極大的滿足。那一年我8歲，我覺(jué)得那是我人生中的一個(gè)污點(diǎn)，至今都感到愧疚。打那以后，每次經(jīng)過(guò)那家小店時(shí)，我都不敢正視那位老人，而且這種愧疚的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈。終于有一天，我鼓起勇氣，準(zhǔn)備去向那位老人承認(rèn)錯(cuò)誤，并把那張讓我愧疚的5元錢(qián)換回來(lái)。可是，當(dāng)我來(lái)到小店門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)小店關(guān)門(mén)了。我向別人打聽(tīng)，才知道那位老人已經(jīng)去世了。當(dāng)初要是我不猶豫，早點(diǎn)來(lái)到小店，或許我還能見(jiàn)到那位老人。現(xiàn)在老人走了，看來(lái)我要把這個(gè)愧疚攜帶一生了！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生在敘述買(mǎi)飲料這件事情的時(shí)候，把情節(jié)安排得波瀾起伏，較能吸引讀者。最初，“我”很猶豫，也很糾結(jié)，到底是買(mǎi)還是不買(mǎi)飲料；稍后，“我”下定決心不買(mǎi)，接著，在小伙伴的刺激之下，“我”還是將假錢(qián)遞給了老人，買(mǎi)了飲料。這樣的敘述，一波三折，將“我”的心理活動(dòng)真實(shí)地描繪了出來(lái)，又使文章避免了平鋪直敘，為文章增添了波瀾。題目：令我感動(dòng)的生活中總有許多令人感動(dòng)的人，令人感動(dòng)的事，令人感動(dòng)的瞬間……它們像一顆顆海底的珍珠，收藏在記憶的深處。今天，請(qǐng)你挑選一顆最閃亮的珍珠給人們瞧瞧吧！請(qǐng)以“令我感動(dòng)的”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：1.語(yǔ)句通順，表達(dá)出真情實(shí)感。2.不少于450字?？碱}分析2.記敘一件事。如“令我感動(dòng)的那件事”“令我感動(dòng)的那次演講”以敘事為主，按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)一種讓人感動(dòng)的情感。敘事時(shí)，注意側(cè)重點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)，情感要自然真實(shí)。3.抓住某一瞬間。如“令我感動(dòng)的那個(gè)微笑”“令我感動(dòng)的那一瞬間”，敘寫(xiě)時(shí)，注意抓住“微笑”或“瞬間”，描寫(xiě)要細(xì)致具體，突出重點(diǎn)，寫(xiě)出其令人感動(dòng)的地方。【例文】令我感動(dòng)的眼神有一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；有一個(gè)眼神，讓我感動(dòng)，讓我終生難忘。小時(shí)候，由于家里生活拮據(jù)，爸爸媽媽在我不到一周歲時(shí)，便外出打工了。所以我從蹣跚學(xué)步開(kāi)始，就總是依偎在奶奶的懷里，在奶奶的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大。我清楚地記得今年春天的一天，隨著放學(xué)的鈴聲響起，校園里回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，終于可以回家了!這是我們期盼的一天。走近村口，奶奶一如既往地站在那兒等我。我默默地走著，我多想喊一聲“奶奶”，可我沒(méi)有。我注視著奶奶，她真的不比從前了。從前，奶奶精神抖擻，總會(huì)背著我串串門(mén)，到田地里看看莊稼?，F(xiàn)在，奶奶兩鬢早已花白，黑發(fā)也褪去了顏色，皺紋布滿那粗糙的臉龐，手上早已結(jié)滿老繭。一股說(shuō)不出的感覺(jué)從心底涌起。我走進(jìn)家門(mén)，一股菜香撲鼻而來(lái)，好久沒(méi)有品嘗奶奶的手藝了。于是我連忙跑到桌旁，抓一把好吃的就往嘴里填，不顧吃相，狼吞虎咽。奶奶小聲對(duì)我說(shuō)：“別這樣，慢慢地吃?！蔽液鋈煌Ｏ聛?lái)，感覺(jué)仿佛有目光盯著我，猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)奶奶正看著我，那眼神，仿佛要把我整個(gè)裝進(jìn)去；那眼神溫暖慈祥，卻還帶有一絲憂傷，像是奶奶要離開(kāi)……此時(shí)我再也控制不住我的淚泉，一瞬間熱淚早已浸濕我的臉龐。奶奶的眼神令我感動(dòng)，讓我終生難忘?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題，緊接著通過(guò)一個(gè)事例刻畫(huà)奶奶的眼神，最后總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。考生選取生活中親身經(jīng)歷的事來(lái)寫(xiě)，具有真情實(shí)感，通過(guò)描寫(xiě)奶奶的眼神，表達(dá)了考生對(duì)奶奶的愛(ài)和感激之情。另外，文章在塑造人物形象時(shí)還綜合運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法。題目：那一次，我真從小到大，同學(xué)們一定經(jīng)歷過(guò)許多事，它們給你帶來(lái)了快樂(lè)、煩惱、傷心、啟發(fā)……請(qǐng)?jiān)凇澳且淮危艺妗边@一題目的橫線上填上一個(gè)合適的詞語(yǔ)，如激動(dòng)、傷心、想不到……將題目補(bǔ)充完整，再動(dòng)筆寫(xiě)一篇作文。要求：說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；條理要清楚，語(yǔ)句通順連貫，字?jǐn)?shù)不少于500字?？碱}分析1.表達(dá)一種思想情感，如“那一次，我真高興”“那一次，我真?zhèn)摹薄澳且淮?，我真激?dòng)”等，以自己的思想感情為線索，寫(xiě)出自己的情感變化。2.記敘一次生活感悟，如“那一次，我真頗受啟發(fā)”“那一次，我真醒悟了”等。選取自己親身經(jīng)歷的一件事，側(cè)重突出自己從這件事中領(lǐng)悟到的生活道理。3.記錄一次生活經(jīng)歷，如“那一次，我真倒霉”“那一次，我真后悔”“那一次，我真幸運(yùn)”等，按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)清事情的前因后果，真實(shí)地把你印象最深或感觸最深的一次生活經(jīng)歷記錄下來(lái)，并寫(xiě)出其積極意義?！纠摹磕且淮危艺婀聠紊漳翘?，獨(dú)自在家中，沒(méi)有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，也沒(méi)有父母的生日祝福，我第一次品嘗到獨(dú)處的滋味——孤單。我要放縱一天，這段時(shí)間的緊張讓我神經(jīng)緊繃，既然不能找朋友聊天、玩耍，我就隨手翻翻課外書(shū)。我孤單，就找一找孤單有什么好處，看看那些做出重要貢獻(xiàn)的人是否孤單。愛(ài)迪生從小被認(rèn)為智力發(fā)育不全，沒(méi)有老師愿意收他為學(xué)生，母親只好親自教育他。這位名人無(wú)疑是孤單的，卻有1000多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)世，很多發(fā)明對(duì)人類(lèi)的影響極大?；艚?，因?yàn)榘c瘓無(wú)法行動(dòng)，自然缺乏社交、集體娛樂(lè)等，無(wú)疑是孤單的，但他發(fā)現(xiàn)了黑洞，成為當(dāng)代的大物理學(xué)家。我心理平衡了——古往今來(lái)，孤單的人不止我一個(gè)，愛(ài)迪生和霍金的經(jīng)歷實(shí)實(shí)在在證明了孤單的好處?？磿?shū)疲倦后，我就到郊外去走走。小山上，一些叫不出名的野花獨(dú)自享受著陽(yáng)光。周邊那些野草，也是各自生長(zhǎng)著，不知它們是否也有孤單的感覺(jué)。我問(wèn)它們，它們卻沒(méi)有回答，只是在微風(fēng)中孤單地努力生長(zhǎng)著，自由自在地各自唱著屬于自己的生命之歌。那一次生日，我真孤單，但我卻從孤單中領(lǐng)悟到了許多東西：孤單有利于獨(dú)立思考，成功往往就是由孤單和努力構(gòu)成的金字塔；孤單有利于自我反省，讓我反省這些日子里，我是否虛度了年華；孤單有利于比較，與偉人對(duì)比，可以看出自己的不足和缺陷。孤單，也是人生的一筆財(cái)富?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】生日經(jīng)常是熱鬧的，但考生的生日卻與孤單掛上了鉤。在生日這個(gè)特殊的日子里．考生將怎樣排解自己的孤單呢？考生通過(guò)閱讀課外書(shū)、外出散步和觀察大自然來(lái)排解自己的孤單，從而有了自己的感悟——孤單有利于思考和反省，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷。文章以小見(jiàn)大，寫(xiě)出了考生獨(dú)特的感悟，難能可貴。題目：就在身邊要求：生活中，我們總是容易忽略身邊的人、事，殊不知“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。細(xì)心觀察，用心感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美就在身邊，友情就在身邊，理解就在身邊，幸福就在身邊……請(qǐng)你以“就在身邊”為題，寫(xiě)一篇作文?？碱}分析1.這個(gè)考題可寫(xiě)的范圍很廣，只要是生活中發(fā)生在自己身邊的所有和“情”有關(guān)的事情均可以進(jìn)行描寫(xiě)。但在寫(xiě)作時(shí)要注重選材的真實(shí)性和典型性，既要做到不落俗套，又要符合考題的要求。2.可以按事情發(fā)展的順序記敘事件，也可以采用倒敘的手法展開(kāi)故事，甚至可以通過(guò)反襯手法的合理運(yùn)用，使文章的主題更加鮮明突出。【例文】母愛(ài)就在身邊母愛(ài)，如一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；母愛(ài)，如一首詩(shī)，清新淡雅；母愛(ài)，如一幅畫(huà)，美麗動(dòng)人。母親是愛(ài)我的，天下所有的母親都是疼愛(ài)自己孩子的。并且她們自始至終都在用自己的方式詮釋著愛(ài)的定義……清晨，我悄悄地從床上爬了起來(lái)，準(zhǔn)備好工具，瞞著母親，獨(dú)自一人去小河邊釣龍蝦，準(zhǔn)備給母親一個(gè)驚喜。太陽(yáng)落山了，我收拾好工具，帶著我的勞動(dòng)成果，返回家中。走到家門(mén)口，我看見(jiàn)母親正在院子里焦急地走來(lái)走去，臉上露出不安的神情。我走進(jìn)去，大喊了一聲：“媽?zhuān)　蹦赣H回過(guò)頭，注視著我，半天沒(méi)說(shuō)一句話。她的神情中帶著憐惜和一絲擔(dān)憂。我走過(guò)去，由于我的身上全是泥巴，我沒(méi)敢抱她。我舉起手中的龍蝦，給母親看：“媽?zhuān)憧?，我釣到了好多龍蝦呢！”我正得意，突然，母親打翻我手中的龍蝦，一把把我拖進(jìn)房間，弄得我措手不及。她拿起一把掃把，便朝我的小屁股打來(lái)，邊打還邊說(shuō)：“誰(shuí)叫你到小河邊釣龍蝦的？還瞞著我，你不知道河邊有多危險(xiǎn)嗎？你不知道我很擔(dān)心你嗎？如果你掉進(jìn)河里去了，沒(méi)有人來(lái)救，那怎么辦……”說(shuō)著，兩滴滾燙的淚珠瞬間落在了我的身上。“媽?zhuān)　保液鴾I花說(shuō)道，“我知道錯(cuò)了，我不該讓你擔(dān)心的，對(duì)不起!”母親幫我整理了一下，輕輕地拍掉我身上的泥巴，又幫我扎好了辮子，換上了干凈的衣服。在溫柔的月光下，我躺在母親軟軟的臂彎里，那感覺(jué)真的很溫暖很溫暖，我覺(jué)得母親的懷抱是世間最好的避風(fēng)港……母愛(ài)是真誠(chéng)的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的。母親希望我快樂(lè)，希望我能更好地生活，因此給予了我更多的愛(ài)，雖然這種愛(ài)的表達(dá)方式可能并非贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，但我真真切切地發(fā)現(xiàn)：母愛(ài)，其實(shí)一直就在我的身邊，從來(lái)不曾遠(yuǎn)離！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】本文考生對(duì)示例的選擇可謂匠心獨(dú)運(yùn)，避開(kāi)了生病送醫(yī)院、雨中送傘等老掉牙事件的描寫(xiě)，而是從生活中選擇了母親因擔(dān)心孩子去河邊釣蝦出事而責(zé)打的事展開(kāi)續(xù)寫(xiě)，讓我們從另一個(gè)側(cè)面感受到了母愛(ài)的偉大。此外，全文語(yǔ)言流暢，條理清晰，首尾排比手法的恰當(dāng)運(yùn)用令全文熠熠生輝，而情感的自然抒發(fā)更是為揭示主題錦上添花。題目：讓我敬佩的一個(gè)人每個(gè)人都有自己所敬佩的人，或許是知識(shí)淵博的老師，或許是默默無(wú)聞的清潔工，或許是品德高尚的陌生人。值得你敬佩的人一定有他的特點(diǎn)。想一想，在平常的生活中，都有哪些人值得你敬佩呢?重點(diǎn)要寫(xiě)出這個(gè)人值得你敬佩的地方。要通過(guò)這個(gè)人的一兩件非同一般的事例來(lái)展示出讓你敬佩的緣由。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不少于500字?？碱}分析1.讓人敬佩的是父母或親戚。緊扣“敬佩”二字，選取自己熟悉的一件事，寫(xiě)清事情的前后經(jīng)過(guò)，可從側(cè)面刻畫(huà)人物，從而突出父母或親戚令人敬佩的特點(diǎn)。2.讓人敬佩的是朋友或同學(xué)。朋友或同學(xué)這些同齡人的身上，總有一些優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或可貴的品質(zhì)，令你產(chǎn)生敬佩之情。選取一件事或幾件事，把這種情感表達(dá)出來(lái)。3.讓人敬佩的還可以是自己。有時(shí)自己的行為和做法，會(huì)令自己產(chǎn)生自豪感?？苫貞涍^(guò)往，把這樣的事件記錄下來(lái)，寫(xiě)出自己的自豪之情?！纠摹孔屛揖磁宓囊粋€(gè)人我們村里有個(gè)“倔”爺爺。有人說(shuō)他有點(diǎn)傻，有人說(shuō)他有點(diǎn)怪。要不，我給你講講他的故事，你也來(lái)評(píng)判一下吧。我家門(mén)口種了一些紫茉莉花。夏天，花開(kāi)得很茂盛，十分漂亮?？墒?，紫茉莉周?chē)L(zhǎng)了許多野草，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅Γ覀儚膩?lái)沒(méi)有打理過(guò)它們。一天，我想出去找同學(xué)玩。一出門(mén)，我就被眼前的景象驚呆了：一位老人正頂著大太陽(yáng)彎著腰在花叢中拔草呢。我趕忙走過(guò)去一看，喲，這不是“倔”爺爺嗎?“爺爺，您在干嗎呢?”“哦!”爺爺也被我嚇了一跳?！拔医o你家這花除除草。”我說(shuō)：“爺爺，您弄它干嗎，這大熱天的，快進(jìn)屋涼快涼快，也休息休息！”“快了，馬上就弄完了?！薄澳悄刃菹⒁幌?。進(jìn)屋喝杯茶?！薄安挥?，這花本來(lái)可以美化環(huán)境，可是野草太多了不好看，我給收拾收拾。把草拔干凈，花也愛(ài)長(zhǎng)呀，我看著順眼，高興?！焙伲闱七@爺爺多逗，我家門(mén)口的花，他也操心。村里為了方便外來(lái)人口生活，修建了兩個(gè)公共廁所。剛開(kāi)始沒(méi)有人打掃，沒(méi)幾天就污穢不堪，臭氣熏天了。“倔”爺爺看到后，每天很早就起床去打掃。后來(lái)，村里的干部知道了，對(duì)他說(shuō)：“您以后就把它們承包下來(lái)，天天打掃一下，我們每月給您發(fā)工資?！睜敔斠宦?tīng)發(fā)火了：“你們給我錢(qián)，我還不干了！”村里的干部沒(méi)辦法，搖搖頭走了。聽(tīng)說(shuō)最后村里給他發(fā)了一面錦旗，這下?tīng)敔敻吲d地接受了?？矗@就是“倔”爺爺，一個(gè)讓我豎起大拇指的人，因?yàn)樗睦镅b著別人，【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】文章從生活中的小事入手，通過(guò)描寫(xiě)幫“我”家門(mén)口的花拔草和無(wú)償打掃村里的公共廁所這兩件小事，塑造“倔”爺爺樂(lè)于奉獻(xiàn)、替別人著想的形象?？忌饕プ　熬蟆睜敔?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行刻畫(huà)，塑造了一個(gè)樸素的農(nóng)村老大爺形象，全文雖然沒(méi)有提及“敬佩”一詞，但字里行間都透著考生對(duì)這個(gè)可愛(ài)的“倔”爺爺?shù)木磁迮c喜愛(ài)之情。題目：那一刻，我長(zhǎng)大了成長(zhǎng)就像唱著歌兒的小溪，帶著或快或慢的節(jié)奏，奏著或高或低的調(diào)子，緩緩地流入我們的生活．帶給我們各種人生的色彩。那么，在什么時(shí)候，你清晰感受到了這股溪流呢?它帶給你怎樣的觸動(dòng)呢?今天，敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)你的成長(zhǎng)故事吧。請(qǐng)你以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題寫(xiě)一篇作文，書(shū)寫(xiě)你自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)?？碱}分析1.可以寫(xiě)“長(zhǎng)大”的感悟，把以前的天真無(wú)知與長(zhǎng)大后的生活進(jìn)行對(duì)比，發(fā)或收獲；也可以談長(zhǎng)大后的理想，對(duì)未來(lái)的展望。要通過(guò)適當(dāng)?shù)淖h論和抒情寫(xiě)出長(zhǎng)大的啟發(fā)、收獲或教訓(xùn)，表達(dá)長(zhǎng)大的真實(shí)感受?！纠摹磕且豢蹋议L(zhǎng)大了周末的早上，我正美美地睡著懶覺(jué)，“丁零零——”誰(shuí)這么早就打電話？我一接電話，原來(lái)是媽媽?zhuān)骸翱炜次业淖郎嫌袥](méi)有一份‘季度報(bào)告’?！蔽遗艿綍?shū)房，一份“季度報(bào)告”端正地?cái)[在桌子上面?！坝邪　！薄皩?duì)，就是它！”電話那邊傳來(lái)媽媽焦急的聲音：“你快給媽媽送來(lái)！”啊？外面正下著大雨呢……正當(dāng)我為難時(shí)，媽媽改了口：“算了，中午我自己回家拿吧!”我擱下電話，耳畔始終回蕩著媽媽的話。媽媽冒雨回來(lái)，多辛苦?。∠掠昃拖掠辏纱辔医o媽媽送去吧！我打著傘，走到車(chē)站，看著公交車(chē)一輛輛開(kāi)過(guò)，卻始終看不到我要等的車(chē)。我的雙腳在雨水的“圍攻”下不由自主地蜷縮著，真冷！雨斜斜地打在我身上，順著我的臉頰流淌。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，車(chē)還是沒(méi)來(lái)，我轉(zhuǎn)身看看站牌，一籌莫展。車(chē)終于來(lái)了，車(chē)廂里已經(jīng)人滿為患。我努力地?cái)D上車(chē)，被“濃縮”在人群中。媽媽每天就這么上班嗎?真辛苦??！我在越來(lái)越小的人縫中苦熬著，短短的四站，就像過(guò)了四個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。終于到站了，我擠下車(chē)，又恢復(fù)了“原形”。揉著麻木的身體，走進(jìn)媽媽的辦公室，我輕輕叫了一聲：“媽媽?！彼@奇地抬起頭，說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”我從懷里掏出“季度報(bào)告”，還好，它沒(méi)有被雨水淋濕。媽媽看到它，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，目光中透著喜悅。她為我擦去臉上的雨水，輕輕地梳理著我濕亂的頭發(fā)，笑著對(duì)我說(shuō)：“我的孩子長(zhǎng)大了，能幫媽媽辦事了！”媽媽送我到單位門(mén)口，掏出錢(qián)，一定要我打車(chē)回家?？粗鴭寢屍v的臉，我決定不打車(chē)了。我向媽媽揮了揮月票卡，又走向公交車(chē)站……【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生冒雨為媽媽送“季度報(bào)告”的這一舉動(dòng)，平凡而感人。此外，文章最可貴的地方還在于考生能在送“季度報(bào)告”的過(guò)程中體會(huì)到媽媽的辛苦，懂得為媽媽著想。從文章中我們可以感受到考生和媽媽之間流動(dòng)著的暖暖的溫情。題目：一件有趣的事在生活中，你一定遇到過(guò)不少有趣的事，請(qǐng)你選擇其中一件，以“一件有趣的事”為題。寫(xiě)一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，敘事真實(shí)，400字左右?？碱}分析1.從意趣入手。童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，都是很有趣的，這就是一種“意趣”。2.從樂(lè)趣入手。愛(ài)玩、尋開(kāi)心、做游戲是童年時(shí)期的趣事，那么，就把和伙伴們一起玩耍時(shí)的“樂(lè)趣”表現(xiàn)出來(lái)。3.從“傻趣”入手。小孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心?！纠?】一件有趣的事今天是星期六，天空晴朗，外面還刮著一陣陣暖風(fēng)，我和媽媽吃完早飯便高高興興地放風(fēng)箏去了。在樓下一片不大的空地上，已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏。看，那“老鷹”飛得多高啊!它扇著大大的翅膀，威風(fēng)極了!“小金魚(yú)”也不甘示弱，想蓋過(guò)“老鷹”，可是“老鷹”一點(diǎn)兒也不給“小金魚(yú)”機(jī)會(huì)，只要“小金魚(yú)”往上飛一點(diǎn)兒，“老鷹”就飛得更高。這時(shí)，“小金魚(yú)”的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，仿佛想出一個(gè)好主意，一下子把“老鷹”給頂下來(lái)了，“小金魚(yú)”就得意揚(yáng)揚(yáng)地在蔚藍(lán)的天空中飛來(lái)飛去。我看到如此情景，樂(lè)得合不攏嘴，心里想：我的風(fēng)箏一定要比“小金魚(yú)”飛得還高，要知道，我的風(fēng)箏可是在風(fēng)箏之鄉(xiāng)——濰坊買(mǎi)來(lái)的呢!我讓媽媽端端正正地舉起我的“蜻蜒”風(fēng)箏，我拿著線軸，迎著風(fēng)一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米處的時(shí)候，我大聲對(duì)媽媽說(shuō)了一聲：“放!”媽媽手一松，我就轉(zhuǎn)過(guò)身拽著風(fēng)箏飛快地跑了起來(lái)。跑著跑著，我拿著線軸的右手感覺(jué)到有一股力量正在往后拽風(fēng)箏，于是，我停下來(lái)，回過(guò)頭去，看到的卻是風(fēng)箏掛在樹(shù)上了。我很沮喪，但是沒(méi)有泄氣，而是轉(zhuǎn)移到了一片更大的空地上，這回終于把風(fēng)箏放上去了。我邊跑邊放線，不時(shí)地拽一拽風(fēng)箏線，我的風(fēng)箏越飛越高?？矗业摹按篁唑选倍嗝雌涟?翅膀扇來(lái)扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)小了，我看到風(fēng)箏線彎了，就連忙把線往回收；又過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)漸漸變大了，風(fēng)箏線繃得直直的，我又趕忙把線放開(kāi)了一點(diǎn)兒……放風(fēng)箏給我?guī)?lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，豐富了我的課余生活。【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生對(duì)放風(fēng)箏的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得細(xì)致到位，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)放風(fēng)箏是一件有趣的事情。文中對(duì)放風(fēng)箏的過(guò)程寫(xiě)得非常詳細(xì)，“我”和媽媽的愉快心情也在字里行間展現(xiàn)了出來(lái)，其中的動(dòng)作描寫(xiě)尤為出色，準(zhǔn)確的用語(yǔ)彰顯了考生較好的寫(xiě)作功底?！纠?】一件有趣的事上幼兒園時(shí)有許多美好的回憶，也發(fā)生過(guò)很多有趣的事情，每當(dāng)我想起這些事情時(shí)，都會(huì)暗暗發(fā)笑。記得有一次，媽媽早早地把我從幼兒園接到工作單位，在那里，有一位和媽媽很要好的阿姨，我叫她大媽媽。大媽媽買(mǎi)了一輛新摩托車(chē)，說(shuō)要帶我去兜風(fēng)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我見(jiàn)大媽媽還沒(méi)帶我坐車(chē)子，我就跑過(guò)去說(shuō)：“大媽媽?zhuān)乙}卜車(chē)，我要坐蘿卜車(chē)！”“蘿卜車(chē)？是裝蘿卜的車(chē)子嗎?我長(zhǎng)這么大也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這種車(chē)子呀！你別著急，慢慢說(shuō)。”大媽媽滿臉疑惑地對(duì)我說(shuō)。“就是那個(gè)蘿卜車(chē)!就是那個(gè)蘿卜車(chē)嘛！”我急得直跺腳，都快哭了，“就是鐵門(mén)外的蘿卜車(chē)嘛！”我順手向鐵門(mén)指去。大媽媽東看看西瞧瞧，百思不得其解，說(shuō)：“帶我去看看，什么叫蘿卜車(chē)?！庇谑牵覡恐髬寢尩氖?，來(lái)到了鐵門(mén)前，指著大媽媽新買(mǎi)的摩托車(chē)說(shuō)：“就是這個(gè)蘿卜車(chē)嘛。”大媽媽聽(tīng)了，看看我，再看看摩托車(chē)，目瞪口呆，然后捂著肚子，哈哈大笑起來(lái)，笑得眼淚都流出來(lái)了。她說(shuō)：“知道了，知道了!哎喲，小乖乖!這就是你所說(shuō)的蘿卜車(chē)呀！”“對(duì)呀!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。大媽媽用食指點(diǎn)著我的鼻子，笑著說(shuō)：“這不叫蘿卜車(chē)，這叫摩——托——車(chē)!”我不好意思地笑了。此后，每當(dāng)我和大媽媽斗嘴時(shí)，我占了上風(fēng)，大媽媽就用這件事來(lái)嘲笑我，奚落我。“都怪我小時(shí)候口齒不清?！蔽也坏貌徽覀€(gè)借口，偷偷地溜走，身后還傳來(lái)大媽媽勝利的笑聲，真丟臉呀！【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生詳細(xì)敘述了一件童年趣事，其語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。或許每個(gè)人都有屬于自己的童年回憶，而考生通過(guò)描寫(xiě)自己的有趣經(jīng)歷，喚醒了讀者內(nèi)心的情感，讓人產(chǎn)生共鳴。題目：令人難忘的美景茂密的森林、歡快的小鳥(niǎo)、迷人的景色令人難忘；雪山銀裝素裹令人神往……回憶你游覽過(guò)的地方，選取一處最令你難忘的景色，以“令人難忘的美景”為題，寫(xiě)一篇450字以上的文章，語(yǔ)言要優(yōu)美、流暢?？碱}分析1.美景可以是自然風(fēng)光。移步換景或定點(diǎn)寫(xiě)景，以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)大自然瑰麗的風(fēng)光。寫(xiě)景時(shí)，可運(yùn)用多種修辭，多種表現(xiàn)手法，融情于景。2.美景可以是社會(huì)的好風(fēng)尚。可以自己的所見(jiàn)所聞所感為線索，展現(xiàn)社會(huì)上的好風(fēng)尚，如“樂(lè)于助人”“互相信任”“人與人之間的友愛(ài)”，等等。3.美景可以是美好的人物。記述一件事，以刻畫(huà)人物形象為主，展現(xiàn)人物的高尚品德。令人難忘的美景黃昏時(shí)分，我游完泳后正要上岸，忽然發(fā)現(xiàn)岸邊的人們身上被鍍上了一層紅色的光，連我自己也被這鮮艷的紅色包裹著。漸漸平靜下來(lái)的寬闊湖面和周?chē)牡唐?，甚至堤外高大的?shù)木，都籠罩在明亮的紅光中。這落日的奇觀吸引了我，我趕快爬上岸，欣賞這“滿目青山夕照明”的美景。淡藍(lán)的天幕，仿佛被舞臺(tái)的腳燈照亮了。西半邊的天空，涂上一抹亮晶晶的淡粉紅，幾團(tuán)壯麗的云彩，分別呈現(xiàn)出橘紅、深紅和朱紅，邊緣上還散射出許多細(xì)致的光束。轉(zhuǎn)眼間，那幾團(tuán)壯麗的云變成了幾朵長(zhǎng)長(zhǎng)的煙云。太陽(yáng)已經(jīng)落山了，但它的光卻從云層下反射過(guò)來(lái)，紅光反照到湖面上，湖面像燃燒起來(lái)似的。周?chē)囊磺卸际チ嗽瓉?lái)的顏色，都被淹沒(méi)在紅光里了。那白茫茫的一片西山，此時(shí)在落日的余暉中清楚地分出了高低層次。平時(shí)望去遙遠(yuǎn)的山峰，好像朝我們靠攏了許多。山下灰蒙蒙的煙霧正慢慢地升高、變濃，也染上了落日的顏色，那大概就是人們常說(shuō)的山間的云霧吧。天邊的云彩，不時(shí)地變換著顏色，由灰紅變成紫，又變成朱紅，最后變成血紅色。這血紅色越變?cè)缴睿阶冊(cè)綕?，逐漸縮小著范圍，收攏著光線。我走過(guò)小橋，穿過(guò)了靜靜的樹(shù)林，再透過(guò)那密密的樹(shù)枝向西眺望，那紅紅的晚霞就像即將熄滅的火一樣跳動(dòng)著。等我走出樹(shù)林的時(shí)候，灰色的天邊只剩下一線暗紫色。遠(yuǎn)近的景物，都融入一片蒼茫的暮色之中。【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生目睹了天邊的云彩由灰紅變成紫，又變成朱紅，最后變成血紅色的過(guò)程，隨著顏色的變化，周?chē)木拔镆渤尸F(xiàn)出不同的美，別有一番韻味?？忌枥L的“滿目青山夕照明”的美景讓人陶醉不已，果真令人十分難忘啊。題目：我最喜歡的一本書(shū)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。煩惱時(shí)拿起一本書(shū)，它會(huì)告訴你開(kāi)心是多么重要；憤怒時(shí)拿起一本書(shū)，它會(huì)告訴你理解是多么寶貴；無(wú)聊時(shí)拿起一本書(shū)，它會(huì)告訴你充實(shí)的生活是多么難求。請(qǐng)你以“我最喜歡的一本書(shū)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)出你看了這本書(shū)之后的真切感受，字?jǐn)?shù)500左右?？碱}分析1.可寫(xiě)書(shū)本的內(nèi)容令人喜歡。側(cè)重介紹書(shū)本的故事內(nèi)容，寫(xiě)出故事里的人物或情節(jié)的積極意義，從而交代“我”最喜歡它的原因。2.可寫(xiě)書(shū)本的包裝或樣式令人喜歡?？蓪?xiě)一篇狀物文，從書(shū)本的外形包裝、樣式內(nèi)容等多方面來(lái)介紹，寫(xiě)出這本書(shū)的精美之處。3.可寫(xiě)書(shū)本代表的意義令人喜歡。某本書(shū)的內(nèi)容或樣式可能不是最好，但它對(duì)“我”有著特殊的意義，因此“我”最喜歡它?！纠摹课易钕矚g的一本書(shū)一個(gè)故事猶如一汪清泉，澄凈身心；一本好書(shū)猶如一陣清風(fēng)，放飛思緒。海明威的代表作《老人與?！肥俏易钕矚g的一本書(shū)，這是一部英雄主義的交響曲，震撼了世人，也震撼了我。海明威也因此獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。文中講述了老人連續(xù)八十四天都沒(méi)有打到魚(yú)，而在第八十五天時(shí)，他終于捕獲了一條大魚(yú)，卻不幸遭到一群鯊魚(yú)的襲擊，他使出渾身解數(shù)與鯊魚(yú)搏斗，擊退了一只又一只鯊魚(yú)，最終拖回了一副大魚(yú)的骨架。我被老人頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了，一口氣看完了這本書(shū)。這本書(shū)是海明威結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)的，文中海明威把老人比作自己，把來(lái)吃大魚(yú)的鯊魚(yú)比作生活中的種種困難，而男孩就是重重磨難中的一絲希望。從這本書(shū)中，我明白了只要有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的精神就能戰(zhàn)勝困難，走向勝利。記得老人曾在書(shū)中說(shuō)過(guò)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話勾起了我的一段回憶。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)要舉行一場(chǎng)組長(zhǎng)比賽，看哪個(gè)組長(zhǎng)能把自己的四人小組管理得最好，獲勝者可獲得“優(yōu)秀組長(zhǎng)”的稱(chēng)號(hào)，小組也會(huì)被評(píng)為“棒棒組”。當(dāng)時(shí)我也是組長(zhǎng)，一接到這個(gè)任務(wù)，我就立刻行動(dòng)起來(lái)。對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，首先要解決交作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，可無(wú)論我怎樣苦口婆心地講道理，組員都當(dāng)成耳邊風(fēng)，聽(tīng)都不聽(tīng)。但我毫不氣餒，因?yàn)槲乙扇〈胧┝?。我?lái)到他們面前，壓低嗓子說(shuō)道：“你們就不希望我們整個(gè)小組積極向上嗎?”作為組長(zhǎng)，我首先以身作則，帶頭快速完成并及時(shí)上交作業(yè)，而且我還帶動(dòng)平時(shí)交作業(yè)最慢的王亞按時(shí)交作業(yè)，其他同學(xué)一看，都不好意思了，紛紛表示要聽(tīng)組長(zhǎng)的話，為小組爭(zhēng)光。慢慢地，我和組員攻克了—個(gè)又一個(gè)難題，我們組終于取得了“棒棒組”的稱(chēng)號(hào)，我也被評(píng)為“優(yōu)秀組長(zhǎng)”。結(jié)合《老人與?！返墓适潞瓦@件事，我明白了只要有堅(jiān)定的毅力、永不放棄的精神，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向光明?！玖咙c(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】考生緊扣標(biāo)題“我最喜歡的一本書(shū)”，對(duì)海明威的《老人與?！返闹饕獌?nèi)容和思想內(nèi)涵進(jìn)行了介紹，不流于表面，有自己的感悟與認(rèn)識(shí)，并能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與生活，使感悟更加真實(shí)，容易引起讀者的共鳴。文章在結(jié)尾再次點(diǎn)明考生的感悟，立意深刻。題目：請(qǐng)以“如此美麗”為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，寫(xiě)最熟悉的方面；(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持文面整潔：(3)主題要積極、昂揚(yáng)，要有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在500字以上(除詩(shī)歌外，體裁不限)考題分析1.可寫(xiě)某人如此美麗。如“媽媽如此美麗”“他如此美麗”“小紅帽如此美麗”等。敘寫(xiě)生活中自己所經(jīng)歷的或看到的一件事，抓住細(xì)節(jié)，側(cè)重突出人物可貴的精神品質(zhì)或思想情感。2.可寫(xiě)某現(xiàn)象如此美麗。如“世界如此美麗”“那些背影如此美麗”，等等。以自己的所見(jiàn)所聞所感為線索，敘寫(xiě)發(fā)生在生活中的一件事，細(xì)致地?cái)?xiě)不同身份、不同年齡的人物在這件事中的表現(xiàn)，從而展現(xiàn)一種美好的社會(huì)風(fēng)尚。3.可寫(xiě)某事物如此美麗。如“燈光如此美麗”“長(zhǎng)城如此美麗”，等等，從寫(xiě)景狀物的角度，以說(shuō)明性的語(yǔ)言為主，描寫(xiě)一件物品或一處美景，借物抒情或融情