高二語文-師說教學(xué)課件

師說

韓愈說說這段用了幾組正反對比的事實論據(jù)。作者從三方面進行對比論證古之圣人，從師而問；

今之眾人，恥學(xué)于師。對其子，擇師而教；對其身，恥學(xué)于師。百工之人，不恥相師；士大夫，群聚而笑之。學(xué).科.網(wǎng)zxxk.組卷網(wǎng)翻譯第三段常的意義：

故官無常貴,而民無終賤千里馬常有，而伯樂不常有而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)。天行有常，不為堯存，不為桀亡。布帛尋常，庸人不釋。三綱五常永久的，固定的經(jīng)常，常常平常常規(guī)，準(zhǔn)則古代長度單位，八尺為一“尋”，兩尋為“常”特指封建社會宣揚的人與人之間的關(guān)系準(zhǔn)則學(xué).科.網(wǎng)zxxk.

翻譯第四段小組討論：

“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”就這一觀點談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。非蛇鱔之穴無可寄托者擇師而教之師道之不傳也久矣句讀之不知巫醫(yī)樂師百工之人輟耕之壟上助詞，的

代詞，他

助詞，取消句子獨立性助詞，賓語前置的標(biāo)志代詞，這類，這些動詞，到，往學(xué).科.網(wǎng)zxxk愛其子，擇師而教之其聞道也亦先乎吾其為惑也終不解矣其皆出于此乎其可怪也歟傳其道解其惑者也代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系,他(它)的,他(它)們的

代詞，他，他們代詞，表遠(yuǎn)指，那

副詞，表推測、估計語氣，大概，或許

副詞，表感嘆語氣，真的代詞，前指老師的；后指學(xué)生的句讀之不知古:句子停頓的地方今:看字發(fā)出聲音。今之眾人古:一般人今:許多的人。古之學(xué)者必有師

古:泛指求學(xué)的人；讀書人今:指有專門學(xué)問的人。一.指出下列詞語的古今異義所以傳道受業(yè)解惑也古:特殊指示代詞“所”與介詞“以”結(jié)合，譯為㈠用來……辦法（方式、工具、依據(jù)等）；㈡……的原因（或緣由今:表因果關(guān)系連詞。二.下列句子中加點的詞，用法有的與現(xiàn)代漢語相同，有的不同，試加以辨析。1.吾從而師之古:跟隨，而,連詞，表目的和結(jié)果今:合成一連詞,表目的或結(jié)果2.非吾所謂傳其道解其惑者也3.彼與彼年相若也，道相似也4.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻5.是故弟子不必不如師6.師不必賢于弟子所說的(同)差不多(同)先和后(同)趕不上,比不上(同)古:不一定今:不需要閱讀、思考、討論三.解釋下列多義詞在各句中的含義古之學(xué)者必有師吾師道也吾從而師之師道之不傳也久矣巫醫(yī)樂師百工之人十年春，齊師伐我名詞，老師動詞，學(xué)習(xí)意動用法，以……為師動詞，從師名詞，有專門技藝的人名詞，軍隊師道之不傳也久矣所以傳道授業(yè)解惑也六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之朔氣傳金柝舍相如廣成傳舍動詞，流傳動詞，傳授名詞，古代解釋經(jīng)書的書動詞，傳遞，傳送名詞，客舍惑而不從師乃大驚，問所從來。跟從。動詞。自,介詞。有碑仆道吾師道也師道之不傳也久矣策之不以其道何可勝道也哉道相似也名詞，道路

名詞，道理

名詞，風(fēng)尚

名詞，規(guī)律

動詞，說

名詞，道德學(xué)問

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師小學(xué)而大遺位卑則足羞吾從而師之吾師道也四.指出下列詞類活用現(xiàn)象方位名詞作動詞，低于意動用法，以……為恥形容詞作名詞，小的方面，大的方面意動用法，以……為羞意動用法，以……為師名詞作動詞，學(xué)習(xí)五.指出下列特殊句式種類句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。賓語前置，“之”為提賓標(biāo)志不拘于時，學(xué)于余。介賓短語后置被動句式學(xué)會舉一反三學(xué)會舉一反三六.解釋下列虛詞的意義和用法皆出于此乎拜送書于庭學(xué)于余(恥學(xué)于師)于其身也師不必賢于弟子不拘于時介詞，表動作行為的處所，從

介詞，表動作行為的處所，在介詞，表動作行為的趨向，向介詞，表動作行為對象，對，對于介詞，表比較，比介詞，表被動，被、受整理思路第一段第二段第三段結(jié)構(gòu)框圖第一段提出中心論點：正面闡述道理:古之學(xué)者必有師。1、從師的原因

古之學(xué)者必有師……人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。2、從師的標(biāo)準(zhǔn)無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。翻譯語段中劃橫線的句子第二段

此段與上一段是怎樣聯(lián)系的?

通過針砭時弊，從反面論證第一段所提出的中心論點。此段分論點是:師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！翻譯語段中劃橫線的句子第三段1、作者用孔子的言行，闡述了什么觀點？（本段分論點）

圣人無常師。2、本段用的是什么論證方法？舉例論證。翻譯語段中劃橫線的句子框圖段落一段意闡述從師的道理論點二評述當(dāng)時不從師的不良風(fēng)氣。（反面論證）

分論點：師道之不傳也久矣，欲人之無惑