Unit3SectionB3a-3c教學(xué)方案人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?3a3c以讀促寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀

本單元以“家務(wù)瑣事與許可（Choresandpermission）”為話題，圍繞做家務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地提出請(qǐng)求和征求許可。SectionA在內(nèi)容上側(cè)重談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助，對(duì)學(xué)生家庭責(zé)任感的建立、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成以及良好社會(huì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著重要作用。SectionB在話題上，側(cè)重孩子和家長(zhǎng)在家庭事務(wù)方面的不同分工及關(guān)系,是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用.本部分注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力訓(xùn)練,重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。而我們這節(jié)課起一個(gè)承上啟下的作用，既需要梳理2b文章結(jié)構(gòu)，提煉出重要觀點(diǎn)和表達(dá)句型。也需要為3a的寫(xiě)作準(zhǔn)備活動(dòng)，用分類方式整理支持不同觀點(diǎn)的理由。引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)有關(guān)做家務(wù)的短語(yǔ)、觀點(diǎn)等，鼓勵(lì)學(xué)生不斷與周邊同學(xué)進(jìn)行交流，互相參考，共同完善與提高。結(jié)合2b習(xí)得的內(nèi)容，根據(jù)書(shū)本要求和3b寫(xiě)作訓(xùn)練中提供的寫(xiě)作框架上充實(shí)自己的觀點(diǎn)，圍繞是否應(yīng)該做家務(wù)的話題，列出常用表達(dá)和句式，完成寫(xiě)作任務(wù)。本課時(shí)不僅對(duì)教材的知識(shí)做了總結(jié)，更重要的是對(duì)整個(gè)單元的情感做了升華。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是更重要的是正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，以及獨(dú)立自主的意識(shí)對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)十分重要，在教學(xué)過(guò)程中教師要把握好這個(gè)方向。二、學(xué)情分析本次授課對(duì)象是張豐學(xué)校八年級(jí)五班的學(xué)生。本班整體成績(jī)位于年級(jí)中等水平，但是尖子生數(shù)量不多，中等生的覆蓋面較大，差生比例占全班的20%左右。學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力稍有欠缺，這一節(jié)課是以讀促寫(xiě)課，對(duì)于該層次的學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生目前的短語(yǔ)詞匯的積累以及一些思維能力還不能夠順暢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)輸出。如何在這一節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)小組合作的方式去激活他們的思路，需要教師利用有效的活動(dòng)科創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生能潛移默化地參與到課堂中去。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解：能夠運(yùn)用閱讀策略對(duì)事物進(jìn)行理解、分析、比較，并做出正確的價(jià)值判斷；Beabletounderstand,analyze,pare,andmakecorrectvaluejudgmentonthingsbyusingthereadingstrategy.應(yīng)用實(shí)踐：表達(dá)你孩子在家做家務(wù)的看法，并學(xué)會(huì)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)反駁別人的看法；Beabletoexpressyouropinionsaboutdoingchoresforkidsandlearntorefuteothers’ideasbyusingthewordsandexpressions.遷移創(chuàng)新：掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，理解勞動(dòng)是美德，為家庭分擔(dān)家務(wù)是責(zé)任。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，改進(jìn)初稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。Beabletomasterthebasicstructureoftheargumentativewriting，understandlaborisavirtueandtheresponsibilitytosharethechoresathomeforourfamily，improvethestructure,content,andlanguageofthefirstdraftthroughselfassessmentandmutualassessment.教學(xué)重難點(diǎn)：在理解兩封信的基礎(chǔ)上對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，梳理文章脈絡(luò)，提煉精華。對(duì)“青少年應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)”的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，引導(dǎo)學(xué)生思考，自然生成寫(xiě)作素材。教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖StepⅠPreparation

—Warmingup激活背景Showavideo呈現(xiàn)問(wèn)題，引起討論；

Watchthevideo觀看視頻，引起興趣，進(jìn)入話題激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，同時(shí)也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。StepⅡPresentation——Teachingaims目標(biāo)呈現(xiàn)WatchandguideReadthearticleaboutGreenwoodPark.Fillintheblankswiththecorrectsuperlativeformsoftheadjectivesandadverbsinthebox.目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指南，在課前呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿期待，明確方向，有助于學(xué)生集中注意力和積極參與課堂。StepIIIFastreading

Taskthestudentstounderlinethekeywords.

Readthelettersquickly.Whichoneagreesandwhichonedisagrees?通過(guò)略讀課文，找出觀點(diǎn)

StepIVCarefulreadingTaskthestudentsreadthefirstlettertounderlinethereasons.Readthefirstlettercarefullyandfindoutthereason.

尋讀課文，通過(guò)帶著問(wèn)題讀文，找出Ms.Miller反對(duì)孩子們做家務(wù)的原因。StepVProduction——showtime（學(xué)習(xí)展示）

Organize“Shouldchildrendochoresathome？”debatepetitions

Choosewhichdoyouagrees?Discussingroupandhaveadebate.

該環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)，為了達(dá)到高效課堂，教師設(shè)計(jì)了形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以有效地提高課堂的效率和質(zhì)量。StepVIEmotionalsublimation

Tshowsavideo.

Watchthevideoandunderstandtheirparents.

課堂教學(xué)不應(yīng)只局限于教知識(shí)，也應(yīng)牢記“立德樹(shù)人”的重任。在學(xué)習(xí)了做家務(wù)的有關(guān)知識(shí)以后，老師應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到父母的辛苦，讓孩子懂得愛(ài)父母參與做家務(wù)活的重要性。StepVIWhile—Writing

andPost—Writing

Askthestudentstochooseonewritingtask.

WriteCheckitbyyourself.Checkitinpairs.Checkittogether.

通過(guò)帶著問(wèn)題反復(fù)讀文，搭建寫(xiě)作框架和語(yǔ)言支架，用構(gòu)建出來(lái)的寫(xiě)作框架和語(yǔ)言支架創(chuàng)寫(xiě)小作文，并基于老師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)和互評(píng)，過(guò)程中老師及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓育人的功能更全方位的體現(xiàn)在課堂中。Step

ⅤII.Homework

1.鞏固性作業(yè)：pletethefinalposition.2.拓展性作業(yè)：Retelltheletterswiththehelpofmindmap.3.探究性作業(yè)：Dividethehouseworkproperly,makeareportandshareitinthegroup.

Choosethehomeworkandfinishit.分層作業(yè)體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?3a3cReadingForWritingGroupPKOpinion：Ithinkchildrenshould……GroupPK Firstly,doingchoreshelpsto……reasonsItalsohelpsto…… What'smore,itcandevelop……ConclusionTheearlier……，thebetter……

教學(xué)反思本節(jié)課我展示的人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?以讀促寫(xiě)課，導(dǎo)入以視頻的方式引出本課主題:“Shouldkidsdochores?"。在授課過(guò)程中，我用到的主要策略:1.以讀促寫(xiě)讓學(xué)生通過(guò)fastreading、carefulreading獲取文本信息，再以小組討論形式分析2B語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，明確MrMiller和MrSmith觀點(diǎn)、原因和結(jié)論，并觀看視頻，加深青少年應(yīng)該做家務(wù)的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)以致用通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu),歸納表達(dá)觀點(diǎn)、原因、舉例、結(jié)論的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)以致用，在辯論賽中表達(dá)自己對(duì)孩子應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)的觀點(diǎn)和原因，并進(jìn)行后續(xù)寫(xiě)作。3.注重評(píng)價(jià)授課過(guò)程中，及時(shí)給與回答問(wèn)題學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。同時(shí)，寫(xiě)作完成后，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)的形式，完善學(xué)生的作文，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。4.情感升華寫(xiě)前，觀看家長(zhǎng)很辛苦的視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，明確青少年應(yīng)該做家務(wù)。呼吁孩子們應(yīng)愛(ài)父母并且分擔(dān)家務(wù)。本節(jié)