Unit6Keepourcityclean（教案）譯林版英語六年級上冊

ContentUnit6KeepourcitycleanStudentsTeacher一、教學目標及重難點：教學目標1.學生能根據(jù)圖片理解單詞air,smoke,rubbish,messy,dead,move…awayfrom,bin,plant,more在文中的意思，能在交流過程中初步感知、運用句型：Whatmakes…dirty/messy?

…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto...?2.通過觀察圖片，學生能描述與文本相關的信息。3.通過朗讀文本內(nèi)容，形成語感，加深對文本信息的理解。4..通過話題討論、描述，培養(yǎng)學生快速捕捉文章大意的能力和獲取文本詳細信息的能力提高學生的綜合語言表達能力。5.通過學習本文，引導學生關注周圍環(huán)境，提高學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。教學重難點學生能根據(jù)圖片理解單詞air,smoke,rubbish,messy,dead,move…awayfrom,bin,plant,more在文中的意思，能在交流過程中初步感知、運用句型：Whatmakes…dirty/messy?

…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto...?二、目標制定依據(jù)：1、教材分析：

本單元是圍繞保護城市環(huán)境的話題展開的，本節(jié)課是第一課時，是圍繞Storytime進行的語篇學習，旨在理解文本及語言的初步運用。從六上教材各個單元學習主題看，一到四單元為一般過去時的學習，五到七單元圍繞保護公共場所環(huán)境、保護城市環(huán)境衛(wèi)生、保護地球這些主題展開。Story

time中的文本從題材上來看屬于說明文，內(nèi)容為討論城市環(huán)境的問題及解決方法，這是教材中第一次出現(xiàn)此類主題。本篇文本結(jié)構(gòu)很清晰，圍繞前半部分“分析問題”和后半部分“解決問題”兩個部分展開，并在此主題下學習新的語言表達。這節(jié)課重在引導學生發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境衛(wèi)生方面的問題，并思考解決問題的方法，從而使他們增強環(huán)保意識，更加珍惜熱愛城市環(huán)境。2、學情分析：本節(jié)課的教學對象是六年級的學生。在本課之前，學生已經(jīng)掌握了一定量有關一般現(xiàn)在時態(tài)的知識和與can相關的句型。本課的重點是對話語篇教學，需幫助引導他們發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境問題，找出解決方法，并在練習與交流中自主掌握、接受語篇內(nèi)容，并能運用一定的方法進行自主閱讀、解題。激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，珍惜、保護環(huán)境的意識與情感。教

學

過

程TimeProcedureTeacher’sactivitiesLearners’activitiesFeedback&aims2minStep1Warmingup

PlaythevideoaboutChangzhouCity.Q:Do

youlikeourcity?Why?We

shouldkeepourcityclean.Watch,

discuss,sharetheideas.

通過觀看城市宣傳片，使學生進一步了解常州這座城市，激發(fā)學生對所生活的城市的熱愛之情。25min核心過程Step2Pre–reading

Play

thevideoofPart1.Q:Our

cityiscleanandbeautiful.Howistheircity?Let’swatchanothervideo.Teach:

messyWhatdo

youwanttoknowaboutthedirtycity?Watchandanswerthequestions.Thecityis________.Whatisdirtyinthecity?Whatmakesthecitydirty?整個文本的學習分為兩條主線：一是外顯的語言知識學習，二是內(nèi)隱的聽讀技能以及邏輯思考能力的培養(yǎng)。

通過觀看第一段視頻，初識文本，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并分析問題。Step3Whilereading1.

LearnthetextonPage58.1)T:You

havesomegoodquestions.Whatisdirtyintheircity?Let’slistentothe

radioandchecktheanswer.2)What

makestheircitydirty?Let’sreadthestoryandunderlinethekey

phrases.

Where

isthesmokefrom?Smoke

from…makes…The

fisharedead,sowecan’teatthem.

They

arebadforus.4)

Presentthepictures.Ithink

youhaveknownsomethingaboutthedirtycity.Let’stalkaboutit.Discuss:

Isthe…clean?What

makes…dirty?

2.

Learnthetextonpage59.1)

Organize.Q:The

cityisdirtyandmessy.Whatcantheydotokeepthecityclean?2)Good

ideas.Therearesomegreatideasinourbook.Readandfind.3)

Summarize.

3.Readthewholetext.Well

done,class.It’sreadingtime.Pleaseopenyourbooksandrepeatthestory.

1)Listenandanswer:（air,

streets,river）

2)First

readandunderline,thenaskandanswerinpairs.Smoke

(fromfactories/cars)

makestheairdirty.Rubbish

makesthestreets/riverdirty.

4)

Discussthepicturesinpairs.

1)

Discussandanswers.Theycan/should…Theycan’t/shouldn’t…

2)Read

andunderline.

3)Know

thethreewayswhichcankeepthecityclean.

3.Read

thewholetext.前半文本的處理分三個環(huán)節(jié)進行：城市干凈與否？哪里臟？是什么造成的？語言知識方面：學習本課新的語用表達sth.makessth.+adj.能力方面：通過一聽、二讀培養(yǎng)學生聽力和閱讀能力，并引導學生分析問題時從應哪些方面去考慮，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

學生通過對話形式談論文本中的城市，進一步鞏固所學新知。提供其它的圖片以發(fā)散學生的思維，讓學有余力的學生有施展的空間。

開放的問題激活學生思維，使他們先根據(jù)自己的想法談一談解決方法，再讀課文學習新的表達。歸納不同的解決方式，培養(yǎng)學生有條理地進行思考的能力。

通讀全文，進一步加深對文本內(nèi)容的理解，為下一環(huán)節(jié)的復述做鋪墊。5minStep4Post–readingOrganize.Today

youdidnicejobs.Ithinkthememorytimeisnotdifficultforyou.Please

closeyourbooks,lookattheblackboard,youcandiscusswithyourpartners.Retell

thestory.

Ourcityis……makes

…dirty.Wecan…學生通過復述本課內(nèi)容進一步加深對文本內(nèi)容的理解，并進行新知的初步運用，培養(yǎng)學生語段輸出能力。8minPracticeOrganize.I