2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson36

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第36課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit6的主題展開，教授學(xué)生關(guān)于食物的詞匯和表達(dá)喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與人教精通版（三起）教材緊密關(guān)聯(lián)，確保實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對(duì)食物的喜好。

2.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，如健康飲食觀念和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)食物類詞匯有一定了解，但對(duì)于表達(dá)喜好和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚需加強(qiáng)。能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較好，但讀寫能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這有利于新知識(shí)的接受和掌握。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣有待改進(jìn)，可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，樂于與同伴分享和交流，這有助于課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生依賴心理較重，需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，開放至Unit6Ilikehamburgers章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、菜單圖表以及介紹不同飲食習(xí)慣的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、彩筆、單詞卡片等教學(xué)工具，便于展示和互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同國(guó)家的食物，提問學(xué)生：“Whatdoyouliketoeat?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的食物及原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教授新單詞：hamburger,pizza,sandwich,salad等，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握正確發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)喜好，例如：“Ilikehamburgers.”，結(jié)合課本例句進(jìn)行講解。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、選擇、連線等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己喜歡的食物。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提問個(gè)別學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“我是小廚師”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己制作的美食，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)合作和批判性思維。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，結(jié)合環(huán)保理念，討論如何做到綠色飲食。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和食物類詞匯的用法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-hamburger漢堡

-pizza披薩

-sandwich三明治

-salad沙拉

-like喜歡

-don'tlike不喜歡

-dolike喜歡（用于一般疑問句）

2.句型：

-Whatdoyoulike?你喜歡什么？

-Ilike...我喜歡...

-Idon'tlike...我不喜歡...

-Doyoulike...?你喜歡...嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，通常與時(shí)間副詞（如：always,often,sometimes,never）連用。

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。

4.話題：

-食物與飲食習(xí)慣：了解不同國(guó)家的食物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物的喜好。

5.文化：

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

6.功能：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)在餐廳點(diǎn)餐，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-利用圖片、圖表等輔助材料，加深對(duì)單詞和句型的記憶。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了課本Unit6Ilikehamburgers的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握食物類詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)以及相關(guān)句型，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入生活化的情境，如展示不同國(guó)家的食物圖片，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的激發(fā)。他們積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)食物的喜好，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬，幫助他們更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

此外，課堂上的小組活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，關(guān)注他們的個(gè)體差異。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語(yǔ)速過(guò)快，可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。在今后的教學(xué)中，我將注意調(diào)整語(yǔ)速，確保每位學(xué)生都能聽懂并參與到課堂中來(lái)。

最后，我認(rèn)為在課堂拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合健康飲食和環(huán)保理念進(jìn)行討論，有助于提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。但在實(shí)際操作中，這一環(huán)節(jié)的時(shí)間安排較為緊張，學(xué)生們的討論不夠深入。為了更好地發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的作用，我計(jì)劃在下一節(jié)課中適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯，如hamburger、pizza、sandwich和salad，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)喜好。

-我們通過(guò)角色扮演和小組討論等形式，練習(xí)了新學(xué)的單詞和句型，提高了英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-同時(shí)，我們還了解了不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-單詞填空：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句意，選擇正確的食物類單詞填空。

-句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句，并進(jìn)行回答。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-文化知識(shí)問答：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生們的掌握程度。課后作業(yè)1.造句練習(xí)：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和所學(xué)食物類詞匯各造三個(gè)句子，如：“Ilikepizza.”

-答案示例：

-Iofteneatahamburgerforlunch.

-Shedoesn'tlikesaladbecauseshethinksit'stasteless.

-Doyoulikesandwiches?Yes,Ido.Ihaveoneforbreakfasteverymorning.

2.寫一段話：

-描述你的晚餐，包括你喜歡的食物和你不喜歡吃的食物。

-答案示例：

-Fordinner,Iliketohaveabigplateofspaghetti.Idon'tliketoeatsoupbecauseIprefersolidfood.

3.角色扮演：

-編寫一段在餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，至少包含五個(gè)食物類詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型。

-答案示例：

-Waiter:Whatwouldyouliketohave,sir?

-Customer:Iwouldlikeahamburgerandaglassofcola,please.

-Waiter:Wouldyoulikeanyfrieswiththat?

-Customer:No,thankyou.Idon'tlikefries.

4.文化對(duì)比：

-比較中西方飲食習(xí)慣的不同，用英語(yǔ)列舉至少三個(gè)差異。

-答案示例：

-InChina,peopleoftenhavericeforeverymeal.InWesterncountries,breadandpotatoesaremorecommon.

-Chinesepeopleliketodrinkteawiththeirmeals,whileWesternersoftenprefertohaveaglassofwaterorasoftdrink.

-InChina,it'scommontosharedishesatthetable,whileinWesterncountries,eachpersonusuallyorderstheirownindividualmeal.

5.問卷調(diào)查：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于食物喜好的問卷調(diào)查，包括至少五個(gè)問題，每個(gè)問題都要用到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-答案示例：

-Doyouliketoeatfastfood?(Yes/No)

-Howoftendoyoueatfruit?(Always/Sometimes/Never)

-What'syourfavoritefoodforbreakfast?(Ilike____________)

-DoyoupreferChinesefoodorWesternfood?(Iprefer____________)

-Doyouthinkeatinghealthyfoodisimportant?(Yes/No)

這些作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的食物類詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①食物類詞匯：