Unit3 Whats your number？Lesson 12 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit3What’syournumber？Lesson12（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit3What’syournumber？中的Lesson12，主要圍繞電話號(hào)碼和詢問(wèn)電話號(hào)碼的日常對(duì)話展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)電話號(hào)碼相關(guān)的詞匯，如“number”，“telephone”，“zero”等；掌握詢問(wèn)電話號(hào)碼的句型“What’syournumber？”以及回答“Mynumberis…”；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和問(wèn)候語(yǔ)，如“hello”，“goodbye”等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)電話號(hào)碼和詢問(wèn)電話號(hào)碼的對(duì)話打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼及相關(guān)對(duì)話，使學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行詢問(wèn)和回答，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下電話交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；此外，通過(guò)解決在詢問(wèn)電話號(hào)碼過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇心，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如數(shù)字、問(wèn)候語(yǔ)等，但詞匯量和句型掌握程度有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與意識(shí)，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自我管理能力和自律性方面仍有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式興趣較低。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有的數(shù)字和簡(jiǎn)單句型知識(shí)為基礎(chǔ)，能夠更好地理解電話號(hào)碼的概念和詢問(wèn)電話號(hào)碼的句型。然而，由于學(xué)生的詞匯量和句型掌握程度有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一定的困難。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用平板電腦（若有）。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：教學(xué)動(dòng)畫(huà)、電子教材、在線習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電話號(hào)碼是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些包含電話號(hào)碼的生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受電話號(hào)碼的用途。

簡(jiǎn)短介紹電話號(hào)碼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電話號(hào)碼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電話號(hào)碼的基本構(gòu)成和撥打方式。

過(guò)程：

講解電話號(hào)碼的定義，包括數(shù)字及其排列順序。

詳細(xì)介紹電話號(hào)碼的組成，如區(qū)號(hào)、座機(jī)號(hào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解電話號(hào)碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如緊急情況撥打110、120等。

3.電話號(hào)碼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電話號(hào)碼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電話號(hào)碼案例進(jìn)行分析，如家庭電話、手機(jī)號(hào)碼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電話號(hào)碼的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何正確撥打和記憶電話號(hào)碼。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)個(gè)人電話號(hào)碼隱私，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電話號(hào)碼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電話號(hào)碼的基本概念、組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于電話號(hào)碼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于電話通信歷史的資料，讓學(xué)生了解電話的發(fā)明、發(fā)展以及電話號(hào)碼的演變過(guò)程。

-提供不同國(guó)家的電話號(hào)碼編寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生了解各國(guó)電話號(hào)碼的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-提供一些關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人隱私和電話號(hào)碼安全的資料，提高學(xué)生的信息保護(hù)意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的電話號(hào)碼，如家人、朋友的手機(jī)號(hào)碼，了解不同電話號(hào)碼的用途和特點(diǎn)。

-布置任務(wù)：讓學(xué)生課后調(diào)查家人、朋友對(duì)電話號(hào)碼的記憶方法，總結(jié)有效的記憶技巧，并在下一節(jié)課分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電話號(hào)碼在現(xiàn)代社會(huì)的作用，探討未來(lái)電話號(hào)碼可能的發(fā)展趨勢(shì)，如虛擬號(hào)碼、隱私保護(hù)技術(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用英語(yǔ)編寫(xiě)一段關(guān)于電話號(hào)碼的對(duì)話，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的電話詐騙案例，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的電話號(hào)碼和隱私。七、重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話：

A:What'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis________.

A:Iwillcallyoulater,________?

B:Sure,Iwillwaitforyourcall.

答案：

A:What'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis123-4567.

A:Iwillcallyoulater,okay?

B:Sure,Iwillwaitforyourcall.

2.填空題：Fillintheblankswiththecorrectnumber.

Myfather'smobilephonenumberis138-________.Thelastfourdigitsarethesameasmymother'slandlinenumber,whichis________-8765.

答案：

Myfather'smobilephonenumberis138-xxxx.Thelastfourdigitsarethesameasmymother'slandlinenumber,whichis1234-8765.

3.編寫(xiě)對(duì)話：Makeadialogueaboutaskingforsomeone'stelephonenumber.

A:Hi,canIhaveyourtelephonenumber?Iwanttocallyounextweek.

B:Sure,mynumberis567-8910.Youcancallmeanytime.

4.根據(jù)所給信息，完成句子：

John'stelephonenumberis110-________.Ifyouneedhelp,youcancallhimatthisnumber.

答案：

John'stelephonenumberis110-xxxx.Ifyouneedhelp,youcancallhimatthisnumber.

5.課后作業(yè)：Writeashortparagraphaboutyourtelephonenumberandhowtorememberit.

Mytelephonenumberis234-5678.Irememberitbyusingthenumber'spattern.Thefirsttwodigitsarethesameasmyhousenumber,andthelastfourdigitsareinascendingorder.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.對(duì)話題型：此題型要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話的填空。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以加深對(duì)電話號(hào)碼詢問(wèn)和回答句型的記憶。

2.填空題：此類(lèi)題目旨在幫助學(xué)生練習(xí)電話號(hào)碼的填寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察數(shù)字規(guī)律的能力。

3.編寫(xiě)對(duì)話：此類(lèi)題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自行編寫(xiě)對(duì)話。這有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.根據(jù)信息完成句子：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)所給信息，完成句子的填寫(xiě)。這樣可以鍛煉學(xué)生的信息提取和語(yǔ)言組織能力。

5.課后作業(yè)：通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于電話號(hào)碼的短文，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，分享記憶方法有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高記憶效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的組成：區(qū)號(hào)、座機(jī)號(hào)

-詢問(wèn)電話號(hào)碼的句型：“What’syournumber?”

-回答電話號(hào)碼的句型：“Mynumberis…”

-常見(jiàn)電話號(hào)碼類(lèi)型：家庭電話、手機(jī)號(hào)碼、緊急電話

②關(guān)鍵詞：

-Telephonenumber

-Areacode

-Localnumber

-Ask

-Answer

-Emergency

③重點(diǎn)句型：

-What’syournumber?

-Mynumberis…

-CanIhaveyourtelephonenumber?

-Sure,it’s…

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

TelephoneNumber

|

+-------------+-------------+

|||

AreaCodeLocalNumberMobileNumber

|||

+-------------+-------------+

|

Emergency

```

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，將電話號(hào)碼的組成、詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的句型以及常見(jiàn)的電話號(hào)碼類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)展示，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)句型和關(guān)鍵詞突出顯示，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把握重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話號(hào)碼的基本概念、組成部分以及如何詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了電話號(hào)碼的組成，包括區(qū)號(hào)和座機(jī)號(hào)，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼。我們還學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的電話號(hào)碼類(lèi)型，如家庭電話、手機(jī)號(hào)碼和緊急電話。這些知識(shí)將幫助我們更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-編寫(xiě)對(duì)話：根據(jù)所給情境，完成對(duì)話。

A:Hi,canIhaveyourtelephonenumber?Iwanttocallyounextweek.

B:Sure,mynumberis________.

A:Great,IwillcallyouonMonday.

B:Okay,seeyouthen.

-填空題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成句子。

A:What’syournumber?

B:Mynumberis________.

A:Iwillcallyoulater.

B:________.

-選擇題：從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案。

A:CanIhaveyourtelephonenumber?

B:Yes,it’s________.

A:Great,Iwillcallyoutomorrow.

B:________.

選項(xiàng)：

1.No,Ican't.

2.Sure,it’s123-4567.

3.Thankyou.

4.Idon'tknow.

-判斷題：判斷下列句子是否正確。

A:Mytelephonenumberis123-4567.

B:Wha