Unit3 Whats your number？Lesson 12 （教學設(shè)計）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊

Unit3What’syournumber？Lesson12（教學設(shè)計）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北京版英語二年級上冊Unit3What’syournumber？中的Lesson12，主要圍繞電話號碼和詢問電話號碼的日常對話展開。教學內(nèi)容包括：學習電話號碼相關(guān)的詞匯，如“number”，“telephone”，“zero”等；掌握詢問電話號碼的句型“What’syournumber？”以及回答“Mynumberis…”；通過聽力練習和角色扮演，提高在實際場景中運用英語進行溝通的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和問候語，如“hello”，“goodbye”等，為本節(jié)課學習電話號碼和詢問電話號碼的對話打下基礎(chǔ)。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地在實際生活中運用所學知識，提高英語實用性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的語言溝通能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強問題解決能力。通過學習電話號碼及相關(guān)對話，使學生能夠在實際場景中熟練運用英語進行詢問和回答，促進語言實際運用能力的提升；同時，通過了解不同文化背景下電話交流的習慣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識；此外，通過解決在詢問電話號碼過程中可能遇到的問題，提高學生的問題解決能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學情分析二年級學生處于英語學習的初級階段，對英語充滿好奇心，具有較強的好奇心和求知欲。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如數(shù)字、問候語等，但詞匯量和句型掌握程度有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，需要進一步加強練習。

在素質(zhì)方面，學生普遍具備良好的團隊合作精神和參與意識，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學生在自我管理能力和自律性方面仍有待提高，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。在行為習慣方面，學生習慣于通過游戲和互動學習，對于傳統(tǒng)的講授式教學方式興趣較低。

對于本節(jié)課的學習，學生已有的數(shù)字和簡單句型知識為基礎(chǔ)，能夠更好地理解電話號碼的概念和詢問電話號碼的句型。然而，由于學生的詞匯量和句型掌握程度有限，可能會在學習過程中遇到一定的困難。因此，教師應(yīng)結(jié)合學生的特點，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，從而提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的讀寫能力，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、學生用平板電腦（若有）。

2.軟件資源：英語學習軟件、PPT課件、教學視頻、音頻播放器。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)學習平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：教學動畫、電子教材、在線習題庫。

5.教學手段：情景教學法、游戲教學法、分組合作學習、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動法。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電話號碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電話號碼是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些包含電話號碼的生活場景圖片，讓學生初步感受電話號碼的用途。

簡短介紹電話號碼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電話號碼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電話號碼的基本構(gòu)成和撥打方式。

過程：

講解電話號碼的定義，包括數(shù)字及其排列順序。

詳細介紹電話號碼的組成，如區(qū)號、座機號等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生了解電話號碼在實際生活中的應(yīng)用，如緊急情況撥打110、120等。

3.電話號碼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電話號碼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電話號碼案例進行分析，如家庭電話、手機號碼等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電話號碼的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確撥打和記憶電話號碼。

小組討論：讓學生分組討論如何保護個人電話號碼隱私，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電話號碼相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電話號碼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電話號碼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電話號碼的基本概念、組成、案例分析等。

強調(diào)電話號碼在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電話號碼的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于電話通信歷史的資料，讓學生了解電話的發(fā)明、發(fā)展以及電話號碼的演變過程。

-提供不同國家的電話號碼編寫規(guī)則，讓學生了解各國電話號碼的異同，增強跨文化交際意識。

-提供一些關(guān)于如何保護個人隱私和電話號碼安全的資料，提高學生的信息保護意識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集身邊的電話號碼，如家人、朋友的手機號碼，了解不同電話號碼的用途和特點。

-布置任務(wù)：讓學生課后調(diào)查家人、朋友對電話號碼的記憶方法，總結(jié)有效的記憶技巧，并在下一節(jié)課分享。

-引導(dǎo)學生思考電話號碼在現(xiàn)代社會的作用，探討未來電話號碼可能的發(fā)展趨勢，如虛擬號碼、隱私保護技術(shù)等。

-鼓勵學生嘗試使用英語編寫一段關(guān)于電話號碼的對話，提高英語實際應(yīng)用能力。

-建議學生關(guān)注生活中的電話詐騙案例，提高防范意識，學會保護自己的電話號碼和隱私。七、重點題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對話：

A:What'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis________.

A:Iwillcallyoulater,________?

B:Sure,Iwillwaitforyourcall.

答案：

A:What'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis123-4567.

A:Iwillcallyoulater,okay?

B:Sure,Iwillwaitforyourcall.

2.填空題：Fillintheblankswiththecorrectnumber.

Myfather'smobilephonenumberis138-________.Thelastfourdigitsarethesameasmymother'slandlinenumber,whichis________-8765.

答案：

Myfather'smobilephonenumberis138-xxxx.Thelastfourdigitsarethesameasmymother'slandlinenumber,whichis1234-8765.

3.編寫對話：Makeadialogueaboutaskingforsomeone'stelephonenumber.

A:Hi,canIhaveyourtelephonenumber?Iwanttocallyounextweek.

B:Sure,mynumberis567-8910.Youcancallmeanytime.

4.根據(jù)所給信息，完成句子：

John'stelephonenumberis110-________.Ifyouneedhelp,youcancallhimatthisnumber.

答案：

John'stelephonenumberis110-xxxx.Ifyouneedhelp,youcancallhimatthisnumber.

5.課后作業(yè)：Writeashortparagraphaboutyourtelephonenumberandhowtorememberit.

Mytelephonenumberis234-5678.Irememberitbyusingthenumber'spattern.Thefirsttwodigitsarethesameasmyhousenumber,andthelastfourdigitsareinascendingorder.

補充和說明：

1.對話題型：此題型要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成對話的填空。通過這種方式，學生可以加深對電話號碼詢問和回答句型的記憶。

2.填空題：此類題目旨在幫助學生練習電話號碼的填寫，同時培養(yǎng)他們觀察數(shù)字規(guī)律的能力。

3.編寫對話：此類題型要求學生運用所學知識，自行編寫對話。這有助于提高學生的英語口語表達能力。

4.根據(jù)信息完成句子：此類題型要求學生根據(jù)所給信息，完成句子的填寫。這樣可以鍛煉學生的信息提取和語言組織能力。

5.課后作業(yè)：通過撰寫關(guān)于電話號碼的短文，學生可以鞏固所學知識，并提高寫作能力。同時，分享記憶方法有助于學生相互學習，提高記憶效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-電話號碼的組成：區(qū)號、座機號

-詢問電話號碼的句型：“What’syournumber?”

-回答電話號碼的句型：“Mynumberis…”

-常見電話號碼類型：家庭電話、手機號碼、緊急電話

②關(guān)鍵詞：

-Telephonenumber

-Areacode

-Localnumber

-Ask

-Answer

-Emergency

③重點句型：

-What’syournumber?

-Mynumberis…

-CanIhaveyourtelephonenumber?

-Sure,it’s…

板書設(shè)計：

```

TelephoneNumber

|

+-------------+-------------+

|||

AreaCodeLocalNumberMobileNumber

|||

+-------------+-------------+

|

Emergency

```

板書設(shè)計條理清楚，將電話號碼的組成、詢問和回答電話號碼的句型以及常見的電話號碼類型進行分類展示，便于學生理解和記憶。重點句型和關(guān)鍵詞突出顯示，有助于學生在學習過程中把握重點，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了電話號碼的基本概念、組成部分以及如何詢問和回答電話號碼。通過學習，我們了解了電話號碼的組成，包括區(qū)號和座機號，以及如何用英語詢問和回答電話號碼。我們還學習了常見的電話號碼類型，如家庭電話、手機號碼和緊急電話。這些知識將幫助我們更好地在實際生活中運用英語進行溝通。

2.當堂檢測：

-編寫對話：根據(jù)所給情境，完成對話。

A:Hi,canIhaveyourtelephonenumber?Iwanttocallyounextweek.

B:Sure,mynumberis________.

A:Great,IwillcallyouonMonday.

B:Okay,seeyouthen.

-填空題：根據(jù)對話內(nèi)容，完成句子。

A:What’syournumber?

B:Mynumberis________.

A:Iwillcallyoulater.

B:________.

-選擇題：從四個選項中選擇正確的答案。

A:CanIhaveyourtelephonenumber?

B:Yes,it’s________.

A:Great,Iwillcallyoutomorrow.

B:________.

選項：

1.No,Ican't.

2.Sure,it’s123-4567.

3.Thankyou.

4.Idon'tknow.

-判斷題：判斷下列句子是否正確。

A:Mytelephonenumberis123-4567.

B:Wha