2023六年級英語下冊 Unit 3 We should learn to take care of ourselves第3課時教案 湘少版

2023六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第3課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版六年級英語下冊Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves的第3課時。該課時主要圍繞學(xué)會照顧自己的主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠表達(dá)如何照顧自己，并能夠提出建議和理由。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)詞匯如ill,toothache,headache等，以及句型如"Whatshouldwedoif...?"和"Weshould...because..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容buildonwhatstudentshavelearnedabouthealthanddailyroutinesinthepreviousunits.Studentsareexpectedtoapplytheirknowledgeofbasicvocabularyandsentencestructurestoexpresstheirownopinionsandreasonsabouttakingcareofthemselves.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)如何照顧自己，并能夠就該主題進(jìn)行簡單的交流和討論。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到照顧自己的重要性，以及良好的生活習(xí)慣對健康的影響。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、綜合和評價等方式，思考和提出關(guān)于如何照顧自己的觀點和建議，并能夠給出合理的理由。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"ill","toothache","headache"等，學(xué)生需要能夠正確拼寫并理解這些詞匯的含義。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"Whatshouldwedoif...?"和"Weshould...because..."來提出建議和理由。

-照顧自己的表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)如何照顧自己，并能夠就該主題進(jìn)行簡單的交流和討論。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解與應(yīng)用：對于一些具體的身體不適的詞匯，如"ill","toothache","headache"，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情景進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-提出建議和理由：學(xué)生可能對于如何提出建議和理由存在困難，需要教師通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)情境提出合理的建議，并能夠給出合理的理由。

-交流與討論：學(xué)生可能存在在進(jìn)行交流和討論時的語言表達(dá)困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行交流和討論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情景模擬：通過模擬生活中可能遇到的情境，如感冒、牙痛等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言應(yīng)用能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就如何照顧自己這一主題進(jìn)行討論，鼓勵他們提出自己的觀點和理由，促進(jìn)他們的交流和合作。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計一些實際的任務(wù)，如編寫照顧自己的小貼士，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的實踐能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演醫(yī)生和病人的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一些與健康和照顧自己相關(guān)的游戲，如健康知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件：通過多媒體課件，展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

-使用實物道具：如模擬藥品、體溫計等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的健康知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"照顧自己"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何照顧自己嗎？它為什么對我們很重要？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受照顧自己的重要性。

簡短介紹照顧自己的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.照顧自己的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解照顧自己的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解照顧自己的定義，包括其主要組成部分，如健康飲食、適量運(yùn)動等。

詳細(xì)介紹照顧自己的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.照顧自己的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解照顧自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的照顧自己的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解照顧自己的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用照顧自己的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與照顧自己相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對照顧自己的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)照顧自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括照顧自己的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)照顧自己在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用照顧自己的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于照顧自己的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式手冊：提供一份詳細(xì)的健康生活方式手冊，內(nèi)容包括健康飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等方面的知識，讓學(xué)生了解更多關(guān)于照顧自己的信息。

-健康視頻教程：提供一系列健康視頻教程，涵蓋如何正確做運(yùn)動、如何制作健康食譜等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)照顧自己的方法。

-在線健康問答平臺：介紹一個在線健康問答平臺，學(xué)生可以在此平臺上提問關(guān)于健康和照顧自己的問題，并獲取專業(yè)的建議和答案。

2.拓展建議：

-制作健康食譜：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己和家人設(shè)計一份健康食譜，包括合理的膳食搭配和適量的營養(yǎng)攝入，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-拍攝照顧自己的Vlog：鼓勵學(xué)生拍攝一段關(guān)于自己如何照顧自己的Vlog，可以包括日常飲食、運(yùn)動、作息等方面的內(nèi)容，以此記錄和分享自己的健康生活。

-參觀醫(yī)院或健康管理中心：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康管理中心，了解醫(yī)療設(shè)施和健康服務(wù)，讓學(xué)生對健康和照顧自己有更深入的認(rèn)識。

-開展健康知識競賽：組織一場健康知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生對健康和照顧自己的重視程度。

-邀請專家講座：邀請健康專家或醫(yī)生來校進(jìn)行講座，分享關(guān)于健康和照顧自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生從中受益。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過采用生動的圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.示例：

-照顧自己的基本原則：

-健康飲食

-適量運(yùn)動

-充足睡眠

-保持樂觀

-如何提出建議和理由：

-提出問題

-給出建議

-給出理由

-健康生活方式的好處：

-增強(qiáng)免疫力

-提高生活質(zhì)量

-預(yù)防疾病課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的書籍或文章，如《健康生活指南》、《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》等，以加深對健康知識的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)健康飲食和運(yùn)動的視頻教程，如如何制作健康早餐、有氧運(yùn)動和無氧運(yùn)動的區(qū)別等，以生動形象的方式學(xué)習(xí)照顧自己的方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與健康和照顧自己相關(guān)的網(wǎng)站或平臺，如健康中國、世界衛(wèi)生組織等，學(xué)生可以在此了解更多相關(guān)信息，增強(qiáng)自己的健康意識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的健康知識。

-疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或問題，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的健康知識應(yīng)用到實際生活中，如制定合理的飲食計劃、堅持適量運(yùn)動、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣等，從而提升自己的健康水平。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，分享自己所學(xué)到的健康知識和照顧自己的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對照顧自己的基本原則、提出建議和理由的方法等知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們在實際應(yīng)用照顧自己的知識時的能力。

-測試：通過課堂測試，如選擇題、簡答題等，了解學(xué)生對照顧自己的知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對照顧自己的知識點的掌握情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

-互評作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行互評作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：為學(xué)生提供明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道自己需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬、小組討論和任務(wù)型學(xué)習(xí)等方法，這些方法能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。但在某些環(huán)節(jié)，如案例分析，我應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生更好地理解和分析案例。

-在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，但在實際教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點和理由。

-在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時學(xué)生的討論聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更好地控制課堂秩序，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生能夠掌握照顧自己的基本原則和提出建議和理由的方法。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)得到了提升。

-學(xué)生在情感態(tài)度上也有所進(jìn)步，他們更加關(guān)注自己的健康和生活方式，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對照顧自己的重視。

-但在教學(xué)中也存在一些問題和不足，如在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對案例的理解和分析不夠深入，需要我提供更多的引導(dǎo)和提示。