八年級生物上冊 5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》教學設(shè)計 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》教學設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》教學設(shè)計（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》

2.教學年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學習細菌和真菌在自然界中的作用，使學生建立生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成生態(tài)系統(tǒng)的概念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析細菌和真菌在自然界中作用的能力，提高學生的邏輯思維和判斷能力。

3.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究細菌和真菌作用于自然界的能力，增強學生的實踐操作能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注微生物與人類生活的關(guān)系，提高學生關(guān)愛環(huán)境、保護自然的意識。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的生物學基礎(chǔ)知識，對微生物有一定的了解。他們在知識層面上，已經(jīng)學習了細胞結(jié)構(gòu)、遺傳變異等基本概念，具備了一定的科學素養(yǎng)。在能力層面上，學生具備觀察、實驗的基本技能，能夠進行簡單的科學探究。但在分析微生物作用、生態(tài)系統(tǒng)等方面，學生的能力還有待提高。

學生的素質(zhì)方面，大部分學生對生物學感興趣，具有較好的學習積極性。然而，部分學生可能對微生物學的實際應用和意義認識不足，容易產(chǎn)生學習倦怠。此外，部分學生在科學探究方面缺乏主動性，過于依賴教師的引導。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的觀察習慣和實驗操作規(guī)范。他們在實驗過程中可能存在操作不規(guī)范、觀察不細致等問題，對學習效果產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的實驗技能和觀察能力，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們對微生物學的認識和重視。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級生物上冊》教材。

2.輔助材料：準備細菌和真菌的圖片、圖表、實驗視頻等多媒體資源，以直觀展示微生物在自然界中的作用。

3.實驗器材：準備細菌和真菌的培養(yǎng)皿、顯微鏡、實驗操作工具等，用于實驗教學。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、實驗操作區(qū)和討論區(qū)，為學生提供良好的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布細菌和真菌在自然界中作用的預習資料，要求學生了解細菌和真菌的基本概念及其在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“細菌和真菌在自然界中有什么作用？”“它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睿俊币龑W生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，檢查預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和相關(guān)資料，了解細菌和真菌的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和信息交流。

作用與目的：

-幫助學生建立對細菌和真菌的基本認識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示細菌和真菌在自然界中的實際案例，引起學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等。

-組織課堂活動：分組討論細菌和真菌對環(huán)境的影響，進行角色扮演模擬微生物的作用過程。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內(nèi)容進行積極思考。

-參與課堂活動：學生分組討論，進行角色扮演，親身體驗微生物的作用。

-提問與討論：學生提出問題，與同學進行討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握細菌和真菌的基本作用。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，增強學生的實際操作能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生對細菌和真菌在自然界中的作用有深入理解。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報告、實驗設(shè)計等，鞏固課堂學習。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的科學文章，訪問教育網(wǎng)站獲取更多信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生的學習改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，深化對細菌和真菌作用的理解。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提高自我認知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對細菌和真菌作用的理解和記憶。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)科學探究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生識別自身學習中的不足，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述細菌和真菌的基本特征，理解它們在自然界中的作用，如分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等。

2.技能提升：學生能夠通過實驗和觀察，掌握使用顯微鏡觀察細菌和真菌的方法，提高實驗操作能力和觀察能力。

3.思維發(fā)展：學生能夠運用科學思維分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

4.實踐能力：學生能夠參與課堂討論和實驗操作，提高團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

5.情感態(tài)度：學生對生物學產(chǎn)生更濃厚的興趣，關(guān)注微生物與人類生活的關(guān)系，增強關(guān)愛環(huán)境、保護自然的意識。

6.自主學習能力：學生能夠獨立完成預習任務和課后作業(yè)，自主學習相關(guān)的拓展資源，提高自我學習能力。

7.反思總結(jié)能力：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的微生物奇跡》、《細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》等科學文章。

-視頻資源：紀錄片《微生物的世界》、《細菌的奇妙生活》等，以直觀展示微生物的作用和生態(tài)意義。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和思考。

-鼓勵學生針對拓展內(nèi)容提出問題，進行深入研究。

-學生可以進行小組討論，分享拓展學習的成果和心得。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦更深入的學習資源。

-學生需提交拓展學習的報告或心得體會，以鞏固學習效果。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-細菌和真菌的基本特征

-細菌和真菌在自然界中的作用

-細菌和真菌與人類生活的關(guān)系

2.設(shè)計關(guān)鍵詞：

-細菌

-真菌

-分解

-循環(huán)養(yǎng)分

-生態(tài)系統(tǒng)

-微生物

3.設(shè)計語句：

-細菌和真菌是自然界中的重要微生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者和循環(huán)者的角色。

-細菌和真菌能夠分解有機物，釋放出營養(yǎng)物質(zhì)，促進養(yǎng)分循環(huán)。

-細菌和真菌與人類生活息息相關(guān)，它們在食品制作、藥物研發(fā)等方面具有重要意義。

4.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出細菌和真菌的圖形，使板書更具吸引力。

-在板書中加入有趣的圖標或插圖，如細菌和真菌的卡通形象，增加學生的學習興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如邀請學生上臺繪制細菌和真菌的圖形，激發(fā)學生的參與度和學習主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-細菌和真菌的基本特征：回顧細菌和真菌的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式等特征。

-細菌和真菌在自然界中的作用：總結(jié)細菌和真菌在分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分、維持生態(tài)平衡等方面的作用。

-細菌和真菌與人類生活的關(guān)系：強調(diào)細菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的重要作用。

-微生物學的重要性和應用前景：引導學生認識到微生物學在現(xiàn)代科學研究和實際應用中的重要地位和廣泛應用。

2.當堂檢測：

-選擇題：包括細菌和真菌的基本特征、作用、與人類生活的關(guān)系等方面的選擇題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-填空題：要求學生填空，如“細菌和真菌在自然界中的作用包括_________和_________?！?，檢驗學生對知識的記憶和理解。

-簡答題：提出與細菌和真菌相關(guān)的問題，如“細菌和真菌如何影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡？”要求學生簡明扼要地回答。

-實驗操作題：要求學生根據(jù)課堂所學內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的實驗，如觀察細菌和真菌的生長，檢驗學生的實驗操作能力和對知識的應用能力。

-小組討論題：提出一個與細菌和真菌相關(guān)的話題，如“細菌和真菌在環(huán)境保護中的應用”，要求學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。教學反思在教學過程中，我使用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。通過課堂活動和實驗操作，學生們能夠親身體驗細菌和真菌的作用，提高他們的實踐能力和觀察能力。同時，我也鼓勵學生進行自主學習和拓展學習，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和探究能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對細菌和真菌的作用不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我可以在教學設(shè)計中更多地融入一些與學生生活相關(guān)的內(nèi)容，如細菌和真菌在食品制作、環(huán)境保護等方面的應用，以激發(fā)學