三年級(jí)體育上冊 后滾翻（2）教案

三年級(jí)體育上冊后滾翻（2）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級(jí)體育上冊——后滾翻（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握后滾翻的技巧，并能夠獨(dú)立完成。

2.健康促進(jìn)：通過體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高其健康水平。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.運(yùn)動(dòng)興趣：通過體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握后滾翻的技巧，并能夠獨(dú)立完成。

難點(diǎn)：1.后滾翻時(shí)的身體協(xié)調(diào)性；2.滾翻過程中的穩(wěn)定性和安全性；3.獨(dú)立完成后的自我評估和調(diào)整。

解決辦法：1.通過分解動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握后滾翻的每個(gè)步驟，如：站立、彎腰、雙手撐地、滾動(dòng)等；2.安排專業(yè)的教練或老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保安全性；3.組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相觀摩、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；4.在學(xué)生獨(dú)立完成后的第一時(shí)間，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助其進(jìn)一步提高。

預(yù)期效果：通過以上解決辦法，大部分學(xué)生能夠掌握后滾翻的技巧，并在實(shí)踐中不斷提高。同時(shí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和安全意識(shí)也將得到鍛煉和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育教室、體操墊、保護(hù)墊、標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)作演示視頻、動(dòng)作要領(lǐng)圖解

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、反饋法、比賽法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：后滾翻的基本動(dòng)作、安全注意事項(xiàng)等。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，如：想象自己在草地上玩耍，突然需要躲過一個(gè)滾動(dòng)的球，該如何保護(hù)自己并滾動(dòng)到安全地帶。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解后滾翻的技巧要領(lǐng)，如：身體協(xié)調(diào)性、滾動(dòng)過程中的穩(wěn)定性和安全性。通過動(dòng)作演示、圖解等方式，讓學(xué)生直觀地理解后滾翻的動(dòng)作步驟。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如：滾動(dòng)時(shí)雙手撐地、身體放松等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺(tái)演示后滾翻動(dòng)作，其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評價(jià)。教師針對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。接著，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相觀摩、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在練習(xí)過程中，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問學(xué)生關(guān)于后滾翻的知識(shí)點(diǎn)，如：動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。學(xué)生進(jìn)行思考和回答，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：后滾翻的技巧、團(tuán)隊(duì)合作等。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。最后，教師布置課后練習(xí)任務(wù)，如：回家后練習(xí)后滾翻，并和家長分享學(xué)習(xí)成果。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童體育活動(dòng)指南》：本書介紹了多種適合兒童的體育活動(dòng)，包括后滾翻在內(nèi)的各種體操動(dòng)作，以及體育游戲等。書中還提供了活動(dòng)的具體步驟和指導(dǎo)要點(diǎn)，有助于家長和孩子在家中進(jìn)行體育活動(dòng)。

《兒童運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防與處理》：本書介紹了兒童在運(yùn)動(dòng)過程中可能遇到的傷害及其預(yù)防措施和處理方法。書中詳細(xì)講解了各種運(yùn)動(dòng)傷害的原因、癥狀和處理方法，有助于家長和教師了解如何保護(hù)孩子的安全。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行后滾翻等體育活動(dòng)，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試尋找其他適合兒童的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行嘗試和練習(xí)，豐富自己的體育生活。此外，學(xué)生還可以通過觀察和分析身邊的朋友或家人的運(yùn)動(dòng)方式，了解不同的運(yùn)動(dòng)技巧和方法，提高自己的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《青少年體育活動(dòng)指南》：本書介紹了多種適合青少年的體育活動(dòng)，包括后滾翻在內(nèi)的各種體操動(dòng)作，以及體育游戲等。書中還提供了活動(dòng)的具體步驟和指導(dǎo)要點(diǎn)，有助于家長和孩子在家中進(jìn)行體育活動(dòng)。

視頻資源：《兒童運(yùn)動(dòng)安全與保護(hù)》：該視頻介紹了兒童在運(yùn)動(dòng)過程中可能遇到的傷害及其預(yù)防措施和處理方法。視頻中詳細(xì)講解了各種運(yùn)動(dòng)傷害的原因、癥狀和處理方法，有助于家長和教師了解如何保護(hù)孩子的安全。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行后滾翻等體育活動(dòng)，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試尋找其他適合青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行嘗試和練習(xí)，豐富自己的體育生活。此外，學(xué)生還可以通過觀察和分析身邊的朋友或家人的運(yùn)動(dòng)方式，了解不同的運(yùn)動(dòng)技巧和方法，提高自己的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，了解他們在課后拓展中的收獲和體驗(yàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視體育鍛煉，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)反思今天上了小學(xué)三年級(jí)體育課，主要內(nèi)容是后滾翻（2）。這節(jié)課我按照預(yù)先設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行教學(xué)，整體上達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在一些不足之處。

首先，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與到課堂中來。在講授新課時(shí)，我通過動(dòng)作演示和圖解等方式，讓學(xué)生直觀地理解了后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺(tái)演示，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保了學(xué)生能夠正確掌握后滾翻的技巧。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了比賽和討論，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂提問環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并分享了自己的學(xué)習(xí)心得。最后，我布置了課后練習(xí)任務(wù)，希望學(xué)生能夠在家中進(jìn)行練習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是時(shí)間分配上，由于講解和示范的時(shí)間較長，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間相對較短，個(gè)別學(xué)生可能沒有得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)，合作不夠積極主動(dòng)，影響了練習(xí)效果。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于后滾翻的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的