2024秋五年級(jí)英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy教案1 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy教案1外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋五年級(jí)英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy》教案1外研版（三起）

本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握詢問他人購買物品的交際用語。本課時(shí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用核心句型"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."來詢問和描述自己和他人的購物經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)核心詞匯：milk,bread,apples,pencils,ruler等日常購物物品的詞匯。2.掌握并運(yùn)用句型"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."來詢問和描述購物經(jīng)歷。3.通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：1.導(dǎo)入：通過展示購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們的購物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)新詞匯：通過圖片和實(shí)物展示，教授本節(jié)課的核心詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和掌握。3.學(xué)習(xí)句型：通過示范和練習(xí)，教授核心句型"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."，讓學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。5.口語練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。6.書寫練習(xí)：通過填寫購物清單的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。7.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過購物場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用核心句型"Whatdidyoubuy?"和"Ibought..."來詢問和描述自己和他人的購物經(jīng)歷，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠增進(jìn)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究和自我提升的習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些簡單的日常英語表達(dá)，如問候、介紹自己等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些購物場景的相關(guān)知識(shí)，如購物物品的名稱和購物時(shí)的基本交際用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)感興趣，因此，通過圖片、實(shí)物和角色扮演等教學(xué)手段可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過動(dòng)手操作和實(shí)際參與來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的掌握感到困難，特別是那些在日常生活中不常見的物品名稱。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在處理復(fù)雜的購物場景對(duì)話時(shí)。另外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的跨文化交際意識(shí)，以便在不同的文化背景下有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.交互式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成購物清單和對(duì)話練習(xí)等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示購物場景的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板展示詞匯和句型，通過觸摸屏幕和交互功能，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線聽力材料、購物場景的真實(shí)對(duì)話等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物商品和購物物品的模型，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握詞匯，提高學(xué)生的記憶效果和學(xué)習(xí)興趣。

6.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)購物場景的游戲，如購物模擬游戲和詞匯接龍游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和記憶力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購物場景的交際用語做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module2Unit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景交際用語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購物場景交際用語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module2Unit1的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解購物場景的交際用語。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景的交際用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)購物場景交際用語的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決購物場景交際用語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與購物場景交際用語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景交際用語，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)購物場景交際用語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景交際用語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景交際用語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于購物場景的文化背景閱讀，不同國家的購物習(xí)慣等，讓學(xué)生深入了解購物場景的文化差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如收集不同場景的交際用語，總結(jié)規(guī)律，提高自己的語言運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，購物節(jié)的環(huán)保問題等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)話題討論，如購物場景的角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.推薦學(xué)生觀看相關(guān)的英語影視作品，如購物場景的喜劇電影或電視劇，通過劇情理解和學(xué)習(xí)購物場景的交際用語。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與他人進(jìn)行購物場景的模擬對(duì)話，提高實(shí)際交際能力。

7.提供相關(guān)的購物場景實(shí)用句型和表達(dá)方式，讓學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，如詢問價(jià)格、折扣、商品位置等。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行購物場景的寫作練習(xí)，如撰寫購物清單、商品評(píng)價(jià)等，提高學(xué)生的寫作能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀購物場景的英文繪本或故事書，通過趣味性的故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。

10.推薦學(xué)生使用購物場景的英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法的選擇上，嘗試了情境教學(xué)法和交互式教學(xué)法，通過模擬購物場景和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我利用多媒體教學(xué)和電子白板教學(xué)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)管理方面，我注意組織課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，在講解新詞匯時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些不常見的購物物品名稱感到難以理解和記憶。此外，在聽力理解方面，一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的購物場景對(duì)話處理起來有些困難。針對(duì)這些問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的教學(xué)方法，通過圖片、實(shí)物和情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，通過提供更多真實(shí)的購物場景對(duì)話，提高學(xué)生的聽力理解能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了購物場景的交際用語，如詢問購買物品和描述購物經(jīng)歷等。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了口語表達(dá)和交際能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過參與購物場景的模擬活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)等。同時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信我能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)購物場景交際用語的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，如“Whatdidyoubuy?”,“Ibought...”等，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和角色扮演，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，我會(huì)進(jìn)行一次小測試，以了解學(xué)生對(duì)購物場景交際用語的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽力、口語和寫作的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將采取以下措施進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，檢查他們對(duì)購物場景交際用語的掌握情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語法和表達(dá)是否正確，并及時(shí)給予改正。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：在批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出一些建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購物場景的交際用語，如“Whatdidyoubuy?”和“Ibought...”。

②重點(diǎn)詞匯：牛奶(milk)、面包(bread)、蘋果(apples)、鉛筆(pencils)、尺子(ruler)等購物物品的詞匯。

③重點(diǎn)句型：詢問購買物品的句型“Whatdidyoubuy?”和描述購物經(jīng)歷的句型“Ibought...”。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景的圖片，將重點(diǎn)詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。同時(shí)，可以通過顏色、字體和圖案等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述一次你的購物經(jīng)歷，要求不少于50個(gè)詞。

2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于購物的小短文，要求不少于80個(gè)詞。

3.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個(gè)購物場景的對(duì)話，要求不少于10句話。

4.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型回答以下問題：你通常在什么地方購物？你喜歡購物嗎？你通常買些什么？

5.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的購物地點(diǎn)，要求不少于50個(gè)詞。

示例答案：

1.Lastweek,Iwentshoppingatthesupermarket.Iboughtsomeapples,bread,and