Module 4 Home alone 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊

Module4Homealone教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Homealone教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊的Module4"Homealone"。本章主要圍繞獨自在家這一主題展開，通過不同情境的描述，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述在家時的活動和感受。主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入與主題相關(guān)的新詞匯，如"boredom","chores","independently"等，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述自己的在家活動。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于一個孩子獨自在家時的短文，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.口語表達：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將有機會練習(xí)如何用英語描述自己在家時的活動和感受。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于自己獨自在家時的經(jīng)歷的文章，以提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。首先，通過詞匯學(xué)習(xí)和語法講解，提高學(xué)生的語言知識素養(yǎng)，使他們能夠準(zhǔn)確地使用新詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己在家時的活動和感受。其次，通過閱讀理解和口語表達活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使他們能夠在小組討論和角色扮演中有效地與他人交流和分享自己的經(jīng)歷。此外，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力，要求他們能夠清晰、連貫地表達自己獨自在家時的感受和經(jīng)歷。最后，通過獨立完成任務(wù)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于聽、說、讀、寫四個方面的技能有了一定的掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種時態(tài)和語法知識，對于新的詞匯和語法點的學(xué)習(xí)能力較強。同時，他們也已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

然而，由于家庭背景、個人興趣和接受能力等方面的差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面也存在一定的差異。有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；有些學(xué)生可能在口語表達方面存在困難，不敢開口說英語；還有些學(xué)生可能在寫作方面存在問題，無法清晰地表達自己的思想和感受。

針對這些情況，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。對于學(xué)習(xí)積極性不高students，可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于口語表達困難的學(xué)生，可以提供更多的口語練習(xí)機會，鼓勵他們大膽開口說英語；對于寫作困難的學(xué)生，可以通過指導(dǎo)和修改，幫助他們提高寫作能力，更好地表達自己的思想和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放音頻和視頻材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：英語外研版九年級上冊的教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等，以及相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等，通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達和寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與家庭相關(guān)的詞匯，如"family","room","chores"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后展示一幅圖片，圖片中是一個孩子獨自在家，提出問題："Canyouguesswhattheboyisdoing?Whatdoyouthinkhefeels?"，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教師介紹本節(jié)課的主題"Homealone"并板書課題。接著，通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和語法點，如"boredom","independently","I'mdoing..."等。同時，教師進行講解和舉例，解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.閱讀理解（10分鐘）

教師分發(fā)一篇關(guān)于一個孩子獨自在家時的短文，要求學(xué)生閱讀理解并回答相關(guān)問題。問題包括對孩子的活動、感受的描述，以及與文章細(xì)節(jié)相關(guān)的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，并在閱讀過程中進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解答疑問。

4.口語表達（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，討論獨自在家時的活動和感受。學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，也可以討論想象中的獨自在家的情景。教師巡回指導(dǎo)并進行口語表達的輔導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨自在家時的經(jīng)歷的文章。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際經(jīng)歷或者想象進行寫作。教師巡回指導(dǎo)并進行寫作的輔導(dǎo)，提供詞匯和句型的建議，幫助學(xué)生表達清晰、連貫的思想。

6.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取學(xué)生回答問題，問題涉及本節(jié)課的主要內(nèi)容和語法點。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時進行鞏固和講解。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和獨自在家時的活動描述。然后布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于獨自在家時的短文寫作，以鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并通過各種教學(xué)活動鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力。同時，通過師生互動和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與獨自在家相關(guān)的詞匯，如"boredom","chores","independently"等，并能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己在家時的活動和感受。

2.語言技能提升：通過閱讀理解、口語表達和寫作練習(xí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的技能將得到進一步的提升。他們能夠更準(zhǔn)確、流暢地使用英語描述自己的經(jīng)歷和感受。

3.交際能力培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將有機會與他人交流和分享自己的經(jīng)歷，提高他們的交際能力和團隊合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過獨立完成任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于獨自在家時的活動和感受，學(xué)生將能夠更好地理解和表達自己的情緒和感受，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

6.創(chuàng)新思維拓展：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識并提高他們的語言運用能力。作業(yè)將包括以下幾個部分：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的獨自在家相關(guān)詞匯，通過構(gòu)詞游戲、造句等方式鞏固詞匯記憶。

b.語法練習(xí)：學(xué)生需要運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己在家時的活動和感受，通過填空、改寫句子等形式的練習(xí)來鞏固語法知識。

c.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于孩子獨自在家時的短文，并回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀理解能力。

d.口語表達：學(xué)生錄制一段視頻，用英語描述自己獨自在家時的活動和感受，以提高他們的口語表達能力。

e.寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己獨自在家時的經(jīng)歷的文章，要求內(nèi)容豐富、觀點明確，以提高他們的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進建議，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

a.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，對于錯誤的地方要進行詳細(xì)批注，并提出正確的修改意見。

b.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，給予個性化的評價和指導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)努力，幫助后進生找到問題所在并加以改進。

c.在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，可通過批注、評語等方式與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。

d.定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進行講解和鞏固，以提高教學(xué)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)設(shè)有趣的的情境，如孩子獨自在家時的不同活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。

3.信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合：利用多媒體設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和互動機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和效果。

（二）存在主要問題

1.口語表達困難：學(xué)生在口語表達方面存在一定的困難，不敢開口說英語，需要更多口語練習(xí)和鼓勵。

2.寫作能力有待提高：學(xué)生在寫作方面存在問題，無法清晰、連貫地表達自己的思想和感受，需要更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)。

3.個性化教學(xué)不足：在教學(xué)過程中，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求關(guān)注不夠，需要更加個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。

（三）改進措施

1.增加口語練習(xí)機會：組織更多的口語活動，如英語角、角色扮演等，提供更多機會讓學(xué)生開口說英語，并給予積極的鼓勵和反饋。

2.提高寫作指導(dǎo)質(zhì)量：通過寫作工作坊、寫作指導(dǎo)課等形式，提供有針對性的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.實施個性化教學(xué)策略：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)措施，幫助每個學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校合作：與家長建立良好的溝通機制，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注和支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.定期進行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞"Homealone"這一主題展開，主要分為以下幾個部分：

①詞匯學(xué)習(xí)：引入與獨自在家相關(guān)的詞匯，如"boredom","chores","independently"等。

②語法點：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，讓學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

③閱讀理解：提供一篇關(guān)于一個孩子獨自在家時的短文，要求學(xué)生閱讀理解并回答相關(guān)問題。

④口語表達：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語描述自己在家時的活動和感受。

⑤寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨自在家時的經(jīng)歷的文章，以提高寫作能力。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系

本節(jié)課的板書設(shè)計將條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記