吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案3 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教案3（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊，第三單元課題2，具體內(nèi)容為原子的結(jié)構(gòu)。以下是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.原子的定義：原子是物質(zhì)的基本單位，由原子核和電子組成。

2.原子核的結(jié)構(gòu)：原子核由質(zhì)子和中子組成，其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

3.電子的軌道：電子在原子核外以不同的能級圍繞原子核運動，形成電子云。

4.元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

5.相對原子質(zhì)量的概念：以一種碳原子（即碳-12原子）質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與它相比較所得的比值，稱為該原子的相對原子質(zhì)量。

6.原子序數(shù)的概念：原子序數(shù)等于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，也是元素在周期表中的序號。

7.離子鍵和共價鍵的概念：離子鍵是由正負(fù)電荷吸引而形成的化學(xué)鍵，共價鍵是由共享電子對形成的化學(xué)鍵。

8.原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為：原子通過得失電子形成離子，離子間的相互作用形成離子化合物。

9.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，電子排布影響元素的反應(yīng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解原子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

2.證據(jù)推理：通過分析原子核的結(jié)構(gòu)和電子的軌道，使學(xué)生能夠運用證據(jù)進(jìn)行推理，理解元素的概念。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)模型的能力，能夠用模型解釋原子的組成和元素的形成。

4.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，能夠運用邏輯推理理解原子的性質(zhì)。

5.科學(xué)交流：通過小組討論和報告，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

6.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的教育背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)可能存在差異。在教學(xué)前，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級上冊前兩個單元的基礎(chǔ)知識，對化學(xué)的基本概念和原理有一定的了解。然而，對于原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生可能仍然存在疑惑，需要通過直觀的實驗和模型來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力較強，但在邏輯推理和模型建構(gòu)方面存在一定差距。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和模型建構(gòu)能力。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科充滿興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗產(chǎn)生恐懼心理，害怕接觸化學(xué)試劑。針對這一情況，我將注重營造輕松、安全的實驗氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在走神、開小差等情況。為了提高課堂教學(xué)效果，我將采用多種教學(xué)手段，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.實驗演示法：利用實驗裝置和模型，直觀地展示原子結(jié)構(gòu)的實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)概念。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動展示原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機會，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，增強學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點。

簡短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際化學(xué)反應(yīng)的影響，以及如何應(yīng)用原子知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)反應(yīng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普讀物：《元素的故事》、《化學(xué)的秘密》等，幫助學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展和科學(xué)家的探索過程。

-科學(xué)博物館：當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館或展覽館，通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生更直觀地了解原子結(jié)構(gòu)。

-在線課程：國內(nèi)外知名高校的在線課程，如MIT的《化學(xué)原理》、Coursera的《化學(xué)與生活》等，提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。

-科學(xué)論壇和博客：關(guān)注一些科學(xué)教育類的論壇和博客，如科學(xué)松鼠會、果殼網(wǎng)等，了解最新的科學(xué)動態(tài)和教學(xué)方法。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀科普讀物，了解原子結(jié)構(gòu)的歷史背景和科學(xué)家們的探索歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或展覽館，通過實物展示和互動體驗，讓學(xué)生更直觀地了解原子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線課程進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)論壇和博客，了解最新的科學(xué)動態(tài)和教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的知識視野。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽、研究性學(xué)習(xí)等實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，提高學(xué)生的實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分的名稱和功能。

-選取幾個元素，讓學(xué)生分析它們的電子排布，并解釋其化學(xué)性質(zhì)。

-讓學(xué)生結(jié)合生活實際，舉例說明原子結(jié)構(gòu)知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用，如解釋物質(zhì)的燃燒、腐蝕等現(xiàn)象。

-布置一篇小論文，讓學(xué)生探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，提出自己的見解。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制是否準(zhǔn)確，對電子排布的分析是否合理，以及對實際應(yīng)用的描述是否清晰。

-對于作業(yè)中的錯誤，要具體指出錯誤所在，給出改正建議，如對原子結(jié)構(gòu)示意圖的標(biāo)注不準(zhǔn)確，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確標(biāo)注。

-在反饋中，鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們在理解上有所提高。

-對于小論文，要關(guān)注學(xué)生的觀點是否獨到，論據(jù)是否充分，論述是否清晰，給出具體的評價和建議。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-在反饋中，可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出一些拓展學(xué)習(xí)的建議，如推薦一些相關(guān)的科普讀物、科學(xué)實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，繪制氧原子和鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分的名稱和功能。

答案：

氧原子結(jié)構(gòu)示意圖：

[圖片描述：氧原子核心部分有兩個質(zhì)子和八個中子，外圍有八個電子，電子分布在不同能級上]

鐵原子結(jié)構(gòu)示意圖：

[圖片描述：鐵原子核心部分有26個質(zhì)子和30個中子，外圍有26個電子，電子分布在不同能級上]

2.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系題

題目：請分析氧元素和鐵元素的原子結(jié)構(gòu)，并解釋它們化學(xué)性質(zhì)的差異。

答案：

氧元素的原子結(jié)構(gòu)為八個電子圍繞核心的質(zhì)子和中子旋轉(zhuǎn)，電子排布較為穩(wěn)定，因此氧元素具有較高的電負(fù)性，容易獲得電子形成陰離子。

鐵元素的原子結(jié)構(gòu)為26個電子圍繞核心的質(zhì)子和中子旋轉(zhuǎn)，電子排布較為復(fù)雜，鐵元素具有較強的金屬性，容易失去電子形成陽離子。

3.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)題

題目：請解釋碳燃燒的化學(xué)反應(yīng)過程中，碳原子和氧原子的相互作用。

答案：

碳燃燒的化學(xué)反應(yīng)過程中，碳原子和氧原子相互作用，碳原子失去四個電子，形成四個碳離子，與氧原子形成四個二氧化碳分子。

4.原子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)題

題目：請解釋為什么鈉金屬在空氣中會迅速氧化。

答案：

鈉金屬在空氣中會迅速氧化，是因為鈉原子的電子排布較為不穩(wěn)定，容易失去一個電子形成鈉離子。鈉金屬與空氣中的氧氣反應(yīng)，氧氣分子中的氧原子獲得電子形成氧離子，鈉離子與氧離子結(jié)合形成氧化鈉。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期律題

題目：請根據(jù)氧元素和鐵元素的原子結(jié)構(gòu)，解釋它們在元素周期表中的位置。

答案：

氧元素在元素周期表中位于第16族，因為氧元素的原子結(jié)構(gòu)中有八個電子，屬于氧族元素。

鐵元素在元素周期表中位于第8族，因為鐵元素的原子結(jié)構(gòu)中有26個電子，屬于鐵族元素。板書設(shè)計1.原子結(jié)構(gòu)基本概念

-原子的組成：原子核、電子

-原子核：質(zhì)子、中子

-電子：電子云、能級