2023四年級語文上冊 第三單元 11 蟋蟀的住宅教案 新人教版

2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023四年級語文上冊第三單元11蟋蟀的住宅》選自新人教版，文章以生動(dòng)的筆觸描繪了蟋蟀的生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蟋蟀的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛。同時(shí)，課文運(yùn)用了豐富的詞匯和形象的比喻，為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力提供了良好的素材。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)觀察生活、熱愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對昆蟲的基本特征和生活習(xí)性有了初步的了解，能夠識(shí)別一些常見的昆蟲，并了解它們的基本生存方式。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對自然界的事物充滿興趣，特別是對昆蟲等小生物有強(qiáng)烈的好奇心。他們的觀察力和想象力較為豐富，但閱讀理解能力和抽象思維能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的則偏好通過聽講和閱讀獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對課文中一些專業(yè)詞匯的理解上存在困難，如“挖掘”、“隧道”等；同時(shí)，對蟋蟀住宅結(jié)構(gòu)的空間想象和課文深層含義的理解也可能是一大挑戰(zhàn)。此外，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察和生活中，對部分學(xué)生來說也是一個(gè)需要克服的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)《2023四年級語文上冊》第三單元11課《蟋蟀的住宅》，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的課本和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蟋蟀及相關(guān)昆蟲的圖片、生活習(xí)性的圖表、以及介紹蟋蟀住宅的視頻等多媒體資源，以直觀展示蟋蟀的特點(diǎn)和習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：考慮到本節(jié)課可能涉及觀察蟋蟀模型或?qū)嶋H觀察，準(zhǔn)備放大鏡、昆蟲觀察盒等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和觀察成果；如有需要，還可在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生實(shí)地觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蟋蟀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蟋蟀是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些蟋蟀的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受蟋蟀的特點(diǎn)和魅力。

簡短介紹蟋蟀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蟋蟀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蟋蟀的基本概念、生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)。

過程：

講解蟋蟀的定義，包括它的生物分類和主要特征。

詳細(xì)介紹蟋蟀的生活習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解蟋蟀的住宅結(jié)構(gòu)。

通過課文實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解蟋蟀如何選擇和建造自己的住宅。

3.蟋蟀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蟋蟀的特性和住宅的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的蟋蟀住宅案例進(jìn)行分析，如不同環(huán)境下的住宅結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蟋蟀住宅的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)觀察自然。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蟋蟀住宅相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對蟋蟀住宅的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括蟋蟀住宅主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的重要性和意義。

過程：

簡要回顧蟋蟀的基本概念、生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)蟋蟀在自然界中的作用和觀察蟋蟀住宅的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，結(jié)合自己的生活觀察，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《昆蟲記》、《我的第一本昆蟲書》等，這些書籍中包含了豐富多樣的昆蟲知識(shí)，特別是關(guān)于蟋蟀的習(xí)性、生態(tài)和行為的描述，有助于學(xué)生更深入地理解蟋蟀的世界。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察周圍的生態(tài)環(huán)境，尋找蟋蟀的蹤跡，記錄它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)，親身體驗(yàn)自然生物的奇妙。

-自然科普視頻：觀看與蟋蟀生活習(xí)性相關(guān)的科普視頻，如蟋蟀的繁殖、成長過程，以及它們?nèi)绾谓ㄔ熳≌?，通過視覺資料加深對蟋蟀的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試?yán)L制蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖，通過繪圖加深對住宅特點(diǎn)的理解和記憶。

-開展家庭小實(shí)驗(yàn)，如模擬蟋蟀住宅建造的過程，使用沙土、小石子等材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)蟋蟀的生存智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇其他昆蟲的生活習(xí)性或住宅特點(diǎn)進(jìn)行比較研究，拓展對昆蟲世界的認(rèn)識(shí)。

-寫一篇觀察日記，記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的蟋蟀或其他昆蟲的有趣現(xiàn)象，通過寫作鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

-舉辦班級內(nèi)的“昆蟲知識(shí)小競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對昆蟲知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，描述蟋蟀住宅的主要特點(diǎn)，并用自己的話解釋這些特點(diǎn)對蟋蟀生活的重要性。

示例答案：蟋蟀的住宅是由它們挖掘的地下隧道組成，具有隱蔽、保暖和防水的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使得蟋蟀可以在地下安全生活，避免天敵的捕食，同時(shí)保持適宜的濕度，有利于蟋蟀的生長和繁殖。

2.列舉課文中提到的蟋蟀住宅建造的關(guān)鍵步驟，并簡述每個(gè)步驟的作用。

示例答案：關(guān)鍵步驟包括選址、挖掘、加固和清理。選址要選擇土壤松軟、排水良好的地方，便于挖掘和保持干燥；挖掘是建造住宅的基礎(chǔ)，需要蟋蟀用前足和嘴巴進(jìn)行；加固是通過土壤的壓實(shí)和唾液的粘合，使住宅更加牢固；清理則是為了保證住宅內(nèi)部的清潔和舒適。

3.結(jié)合課文，對比蟋蟀和其他昆蟲的住宅特點(diǎn)，寫一段話說明蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。

示例答案：與螞蟻的復(fù)雜地下巢穴和蜜蜂的六角形蜂巢相比，蟋蟀的住宅顯得簡單而實(shí)用。它沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，僅由一條或多條隧道組成，但正是這種簡潔的設(shè)計(jì)，使得蟋蟀能夠快速建造并適應(yīng)各種環(huán)境。

4.課文中提到蟋蟀的住宅對它們的生活有何幫助？請用自己的話解釋。

示例答案：蟋蟀的住宅為它們提供了一個(gè)安全的棲息地，可以有效避免惡劣天氣和天敵的威脅。同時(shí)，住宅的隱蔽性和保暖性也有助于蟋蟀度過寒冷的夜晚，保持其生活所需的穩(wěn)定環(huán)境。

5.假設(shè)你要向其他同學(xué)介紹蟋蟀的住宅，請你寫一段話，包括蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、建造過程和它的環(huán)境適應(yīng)性。

示例答案：蟋蟀的住宅主要由地下隧道構(gòu)成，這些隧道既可以是簡單的直線型，也可以是復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)狀。蟋蟀通過不斷挖掘和加固，建造出適應(yīng)不同環(huán)境的住宅。它們的住宅具有很好的環(huán)境適應(yīng)性，能夠在多種土壤條件下快速建造，同時(shí)保持足夠的隱蔽性和穩(wěn)定性，是蟋蟀生存的重要保障。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《蟋蟀的住宅》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我注意到在導(dǎo)入新課階段，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，他們表現(xiàn)出對蟋蟀及其住宅的強(qiáng)烈好奇心。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對專業(yè)詞匯的理解上還存在困難，比如“挖掘”、“隧道”等，這說明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分可能需要更加細(xì)致和具體。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地使用實(shí)物模型或互動(dòng)式教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)增加課堂上的即時(shí)反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)消化和掌握新詞匯。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加明確地提出討論要求和分工，確保每位學(xué)生都能參與到討論中來。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高討論的深度和廣度。

3.在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。同