2024年春八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第3節(jié) 重力教案 （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第3節(jié)重力教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年春八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)“重力”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.重力的概念：讓學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力。

2.重力的方向：明確重力的方向總是豎直向下。

3.重力的作用點(diǎn)：掌握重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。

4.重力的大?。簩W(xué)習(xí)重力的計(jì)算公式G=mg，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度，約等于9.8N/kg。

5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：理解質(zhì)量與重力成正比，物體所受重力與其質(zhì)量成正比。

6.重力的測(cè)量：學(xué)習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。

7.重力在生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明重力在生活中的作用，如拋物線運(yùn)動(dòng)、重心平衡等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過(guò)探究重力的概念、方向、作用點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)探究：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)重力在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)交流想法，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。

5.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析考慮到八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和思維特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題有一定的觀察和分析能力。然而，學(xué)生在重力這一概念的理解上可能還存在一定的困難，特別是重力的方向和作用點(diǎn)的理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)重力與質(zhì)量的關(guān)系感到抽象難以理解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)處理和分析上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同伴積極交流探究過(guò)程和想法。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。對(duì)于那些對(duì)物理學(xué)科興趣不足、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度和參與程度也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，為學(xué)生直觀地展示重力的概念、方向、作用點(diǎn)等基本知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察重力的現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討重力與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

3.利用案例研究，分析生活中重力的應(yīng)用，如拋物線運(yùn)動(dòng)、重心平衡等，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體的重力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.運(yùn)用多媒體課件和在線教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生形象地理解重力知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于重力概念、方向、作用點(diǎn)的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“重力是如何產(chǎn)生的？”、“重力的方向是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT、視頻，理解重力基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解重力基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于重力的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)重力課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的概念、方向、作用點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同探討重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重力基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解重力基本概念，掌握重力的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于重力的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于重力應(yīng)用的書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重力基本概念和應(yīng)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解重力的概念，明確重力的方向總是豎直向下，掌握重力的作用點(diǎn)，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能運(yùn)用重力公式進(jìn)行計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.科學(xué)思維：通過(guò)探究重力的方向和作用點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高科學(xué)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.科學(xué)探究：在實(shí)驗(yàn)和小組討論的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

6.合作交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與他人合作共同解決問(wèn)題。

7.應(yīng)用與創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如解釋生活中的重力現(xiàn)象，解決與重力相關(guān)的問(wèn)題，并能夠提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重力的概念與方向

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力方向：豎直向下

-重力作用點(diǎn)：物體的重心

2.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力公式：G=mg

-重力與質(zhì)量成正比：質(zhì)量越大，重力越大

3.重力的測(cè)量

-彈簧測(cè)力計(jì)：測(cè)量重力的工具

-重力測(cè)量步驟：調(diào)節(jié)零點(diǎn)、掛物體、讀數(shù)

4.重力在生活中的應(yīng)用

-拋物線運(yùn)動(dòng)：物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡

-重心平衡：物體保持平衡的條件

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，突出重力的核心知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力和興趣。例如，可以用圖標(biāo)或圖形來(lái)表示重力的方向，用顏色標(biāo)注重力作用點(diǎn)，或者用有趣的插圖來(lái)展示重力在生活中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更容易理解和記憶重力的概念和應(yīng)用。典型例題講解例題1：

題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入質(zhì)量m=2kg和重力加速度g=9.8m/s2，計(jì)算得到重力G=2kg×9.8m/s2=19.6N。

例題2：

題目：一個(gè)重力為10N的物體，它的質(zhì)量是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入重力G=10N和重力加速度g=9.8m/s2，計(jì)算得到質(zhì)量m=G/g=10N/9.8m/s2≈1.02kg。

例題3：

題目：一個(gè)物體的質(zhì)量是3kg，它所受的重力加速度是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入質(zhì)量m=3kg和重力G=mg，計(jì)算得到重力加速度g=G/m=9.8m/s2/3kg≈3.27m/s2。

例題4：

題目：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)向上的力為5N，同時(shí)受到的重力為10N，求物體在水平面上的凈力。

答案：物體的凈力是向上的力和重力的差值，即凈力=向上的力-重力