七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 最苦與最樂(lè)第1課時(shí)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15最苦與最樂(lè)第1課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《最苦與最樂(lè)》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇文章，主要講述了人生中經(jīng)歷的苦難與快樂(lè)，并強(qiáng)調(diào)了面對(duì)困難時(shí)積極樂(lè)觀的態(tài)度的重要性。本課時(shí)教案旨在通過(guò)這篇文章，讓學(xué)生理解并體會(huì)到作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們積極面對(duì)生活中困境的心態(tài)。

本文通過(guò)講述作者在生活中的種種遭遇，讓學(xué)生感受到生活中的苦與樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)困境。課文內(nèi)容深入淺出，既有實(shí)例又有道理，適合學(xué)生理解和接受。通過(guò)對(duì)課文的閱讀和分析，學(xué)生可以了解到人生中難免會(huì)遇到苦難，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创蛻?yīng)對(duì)這些困難。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力，讓他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用到自己的生活中。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生能夠更好地理解和體會(huì)到作者的觀點(diǎn)，從而形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教案旨在通過(guò)《最苦與最樂(lè)》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和分析課文，讓學(xué)生能夠理解作者的觀點(diǎn)，并能夠從中提取關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力：讓學(xué)生能夠從文章中感受到人生的苦與樂(lè)，并能夠思考如何面對(duì)生活中的困境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的重要性，并能夠在生活中積極面對(duì)困難。

4.提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的前幾個(gè)單元后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和分析能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。他們也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于人生、價(jià)值觀等方面的知識(shí)，能夠理解和討論人生中的苦與樂(lè)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人生價(jià)值觀的話題感興趣，因此對(duì)于本課的內(nèi)容會(huì)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠分析課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于課文中的某些概念和觀點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何將課文中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中感到困惑，需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。此外，一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《最苦與最樂(lè)》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論和分享時(shí)能夠有適當(dāng)?shù)目臻g和環(huán)境。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

在上課前，我先檢查每位學(xué)生是否都有教材和學(xué)習(xí)資料，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我將準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和說(shuō)明。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

我將以一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入本課：“你們認(rèn)為人生中什么是苦，什么是樂(lè)呢？”讓學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考本課的主題。

二、閱讀理解（15分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文《最苦與最樂(lè)》，并在閱讀過(guò)程中標(biāo)記出他們認(rèn)為重要的句子和段落。之后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的理解和感悟。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。

三、課文解析（20分鐘）

我會(huì)對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的解析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。我會(huì)著重講解課文中的關(guān)鍵信息和隱含的意義，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，并及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。

四、小組討論（15分鐘）

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)課文的理解和感悟。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行討論，如課文中的某個(gè)觀點(diǎn)或案例。討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。最后，每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

五、匯報(bào)與分享（10分鐘）

每個(gè)小組的代表將向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果和感悟。我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思考和交流。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人生中面對(duì)苦與樂(lè)的態(tài)度的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并相信自己能夠克服困難并取得成功。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解和感悟，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極面對(duì)困境。

七、課后作業(yè)（布置作業(yè)）

我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，以及如何在日常生活中應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)。這樣能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)他們的寫作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《最苦與最樂(lè)》是一篇深入淺出的文章，通過(guò)講述作者在生活中的種種遭遇，讓學(xué)生感受到生活中的苦與樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)困境。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.人生中的苦與樂(lè)：文章開頭提到，“人生不如意事常八九”，引出人生中的苦與樂(lè)是不可避免的。學(xué)生需要理解人生中經(jīng)歷苦難是正常的，而如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)這些困難才是最重要的。

2.最苦與最樂(lè)的對(duì)比：文章中提到，“最苦的是沒(méi)有希望，最樂(lè)的是希望實(shí)現(xiàn)”。學(xué)生需要理解希望對(duì)于人生的重要性，以及有希望和沒(méi)有希望的人生會(huì)有怎樣的不同。

3.面對(duì)困難的態(tài)度：文章中強(qiáng)調(diào)了面對(duì)困難時(shí)積極樂(lè)觀的態(tài)度的重要性。學(xué)生需要理解并體會(huì)到作者的觀點(diǎn)，即在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難并取得成功。

4.樂(lè)觀心態(tài)的實(shí)踐：文章中提到，“樂(lè)觀者于困難中看到機(jī)會(huì)，悲觀者于機(jī)會(huì)中看到困難”。學(xué)生需要思考如何將樂(lè)觀心態(tài)應(yīng)用到自己的生活中，如何在面對(duì)困境時(shí)看到機(jī)會(huì)，而不是只看到困難。

5.人生的意義：文章最后提到，“人生的意義在于克服困難，而不是避開困難”。學(xué)生需要理解人生的意義在于面對(duì)困難并克服它們，而不是試圖避開困難。典型例題講解在學(xué)習(xí)了《最苦與最樂(lè)》這篇文章后，學(xué)生需要通過(guò)一些典型的例題來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。以下是一些典型的例題及其解析：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中作者經(jīng)歷的“最苦”和“最樂(lè)”的事情。

答案：文章中，作者經(jīng)歷的“最苦”的事情是沒(méi)有希望，他在這種狀態(tài)下感到無(wú)助和絕望；而經(jīng)歷的“最樂(lè)”的事情是希望實(shí)現(xiàn)，他在這種狀態(tài)下感到滿足和快樂(lè)。

例題2：請(qǐng)解釋文章中“最苦的是沒(méi)有希望，最樂(lè)的是希望實(shí)現(xiàn)”的含義。

答案：這句話的含義是，人生中經(jīng)歷苦難是正常的，但最重要的是保持希望。沒(méi)有希望的人生會(huì)感到無(wú)比痛苦，而有希望實(shí)現(xiàn)的人生則會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中“樂(lè)觀者于困難中看到機(jī)會(huì)，悲觀者于機(jī)會(huì)中看到困難”的理解。

答案：這句話的意思是，樂(lè)觀的人在面對(duì)困難時(shí)能夠看到機(jī)會(huì)，而悲觀的人即使在機(jī)會(huì)面前也會(huì)看到困難。這說(shuō)明了面對(duì)困難時(shí)態(tài)度的重要性，樂(lè)觀的態(tài)度能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困難。

例題4：請(qǐng)解釋文章中“人生的意義在于克服困難，而不是避開困難”的含義。

答案：這句話的含義是，人生的意義不在于避免困難，而在于勇敢地面對(duì)并克服困難。只有通過(guò)克服困難，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾螒?yīng)用文章中的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)生活中的困難。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷回答）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從教材分析、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)資源準(zhǔn)備，到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都進(jìn)行了深刻的反思。

我意識(shí)到，在今天的教學(xué)中，我過(guò)于注重對(duì)課文內(nèi)容的解析，而稍微忽略了對(duì)學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)。我在解析課文時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)地解釋了作者的觀點(diǎn)，而沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間去思考和消化這些觀點(diǎn)。下次在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的閱讀理解，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

同時(shí)，我也意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的意見。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，讓他們能夠充分表達(dá)自己的思想和感受。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課后作業(yè)的布置上，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)。這次的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。下次在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，給他們布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓他們能夠更好地提升自己的寫作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們回顧了文章中作者經(jīng)歷的“最苦”和“最樂(lè)”的事情。我們認(rèn)識(shí)到，作者經(jīng)歷的“最苦”的事情是沒(méi)有希望，而在這種狀態(tài)下感到無(wú)助和絕望；而經(jīng)歷的“最樂(lè)”的事情是希望實(shí)現(xiàn)，他在這種狀態(tài)下感到滿足和快樂(lè)。

其次，我們解釋了文章中“最苦的是沒(méi)有希望，最樂(lè)的是希望實(shí)現(xiàn)”的含義。我們理解到，這句話的含義是，人生中經(jīng)歷苦難是正常的，但最重要的是保持希望。沒(méi)有希望的人生會(huì)感到無(wú)比痛苦，而有希望實(shí)現(xiàn)的人生則會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)。

接著，我們談?wù)摿藢?duì)文章中“樂(lè)觀者于困難中看到機(jī)會(huì)，悲觀者于機(jī)會(huì)中看到困難”的理解。我們認(rèn)識(shí)到，這句話的意思是，樂(lè)觀的人在面對(duì)困難時(shí)能夠看到機(jī)會(huì)，而悲觀的人即使在機(jī)會(huì)面前也會(huì)看到困難。這說(shuō)明了面對(duì)困難時(shí)態(tài)度的重要性，樂(lè)觀的態(tài)度能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)困難。

此外，我們解釋了文章中“人生的意義在于克服困難，而不是避開困難”的含義。我們理解到，這句話的含義是，人生的意義不在于避免困難，而在于勇敢地面對(duì)并克服困難。只有通過(guò)克服困難，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。

最后，我們結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)摿巳绾螒?yīng)用文章中的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)生活中的困難。我們認(rèn)識(shí)到，通過(guò)積極樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難并取得成功，我們可以在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)，找到解決問(wèn)題的方法。

在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我