上海市八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 復(fù)興中華 第18課 民族情 民族魂 第3框 中華民族的傳統(tǒng)美德教案 蘇教版

上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第3框中華民族的傳統(tǒng)美德教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課民族情民族魂第3框中華民族的傳統(tǒng)美德教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第18課“民族情民族魂”中的第3框“中華民族的傳統(tǒng)美德”。教學(xué)內(nèi)容涉及中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵、特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義，包括仁愛、忠誠、禮儀、孝道等核心價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)歷史、道德與法治等課程中已接觸過類似的概念，如傳統(tǒng)文化、道德觀念等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解中華民族傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容，以及這些美德在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，使學(xué)生在思想上得到升華，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)同與尊重，提高學(xué)生的文化自信與民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并闡述中華民族傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)涵與價(jià)值；

2.分析傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

3.增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了關(guān)于中華民族歷史文化的相關(guān)知識(shí)，如傳統(tǒng)文化、民族精神等，為理解本節(jié)課的傳統(tǒng)美德內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)富有文化底蘊(yùn)的教學(xué)內(nèi)容具有濃厚興趣，具備一定的分析、思考能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，包括合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)傳統(tǒng)美德內(nèi)涵的理解不夠深入，難以將其與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際相結(jié)合；在闡述觀點(diǎn)時(shí)可能存在表達(dá)不清、邏輯性不強(qiáng)等問題。此外，對(duì)于如何將傳統(tǒng)美德內(nèi)化為自身行為，學(xué)生可能感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵；

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，提高對(duì)傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中價(jià)值的認(rèn)識(shí)；

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)道德情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示中華民族傳統(tǒng)美德的故事和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考能力；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課外查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴恼n程中學(xué)習(xí)了中華民族的歷史文化，了解了民族精神。今天我們將進(jìn)入第18課“民族情民族魂”的第三框，一起來探討中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？

2.學(xué)生：仁愛、忠誠、禮儀、孝道……

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.老師：剛才大家提到了很多傳統(tǒng)美德，下面我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解這些美德的內(nèi)涵。首先，我們來看一下仁愛。

（1）老師：仁愛是中華民族傳統(tǒng)美德的核心，它強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、助人為樂。請(qǐng)大家閱讀教材P108頁的“仁愛”部分，思考以下問題：

a.仁愛的表現(xiàn)有哪些？

b.你在生活中遇到過體現(xiàn)仁愛的事例嗎？

（2）學(xué)生：仁愛的表現(xiàn)有樂于助人、關(guān)心他人等。例如，我在公交車上看到有人給老人讓座，這就是一種仁愛的體現(xiàn)。

2.老師：很好，接下來我們來看忠誠。

（1）老師：忠誠是指對(duì)國家、民族、家庭、朋友的忠實(shí)和真誠。請(qǐng)大家閱讀教材P109頁的“忠誠”部分，思考以下問題：

a.忠誠的表現(xiàn)有哪些？

b.你認(rèn)為忠誠在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義？

（2）學(xué)生：忠誠的表現(xiàn)有忠誠于國家、忠誠于朋友等。忠誠在現(xiàn)代社會(huì)中非常重要，它能讓我們獲得他人的信任，建立良好的人際關(guān)系。

3.老師：接著我們來看禮儀。

（1）老師：禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，代表著尊重和謙遜。請(qǐng)大家閱讀教材P110頁的“禮儀”部分，思考以下問題：

a.禮儀的表現(xiàn)有哪些？

b.禮儀在日常生活中有哪些作用？

（2）學(xué)生：禮儀的表現(xiàn)有禮貌待人、尊敬長輩等。禮儀在日常生活中可以增進(jìn)人際關(guān)系，使社會(huì)更加和諧。

4.老師：最后我們來看孝道。

（1）老師：孝道是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)尊老愛幼、孝順父母。請(qǐng)大家閱讀教材P111頁的“孝道”部分，思考以下問題：

a.孝道的表現(xiàn)有哪些？

b.你認(rèn)為孝道在現(xiàn)代社會(huì)有何價(jià)值？

（2）學(xué)生：孝道的表現(xiàn)有尊敬父母、照顧家人等。孝道在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有很高的價(jià)值，它能促進(jìn)家庭和諧，傳遞正能量。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)與升華

1.老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了中華民族的傳統(tǒng)美德，包括仁愛、忠誠、禮儀和孝道。這些美德是中華民族的精神支柱，也是我們每個(gè)人應(yīng)該努力傳承和發(fā)揚(yáng)的。請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)這些傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

2.學(xué)生：我覺得這些傳統(tǒng)美德是我們民族的驕傲，我們應(yīng)該在生活中積極踐行，讓這些美德發(fā)揚(yáng)光大。

第四環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.老師：請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后作業(yè)：

a.列舉出你認(rèn)為最具代表性的中華民族傳統(tǒng)美德，并簡要說明理由。

b.選取一個(gè)傳統(tǒng)美德，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行。

2.學(xué)生：好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華民族傳統(tǒng)美德故事》：本書收錄了許多體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的故事，如孔融讓梨、孟母三遷等，可以幫助學(xué)生更深入地理解仁愛、忠誠、禮儀、孝道等美德。

-《中華禮儀文化》：本書詳細(xì)介紹了中華禮儀的歷史、發(fā)展和具體表現(xiàn)，讓學(xué)生從文化角度了解禮儀的重要性。

-《孝道的故事》：通過一系列孝道故事，讓學(xué)生感受到孝道在中華民族傳統(tǒng)美德中的地位，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行孝道。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將中華民族傳統(tǒng)美德應(yīng)用到日常生活中，并撰寫心得體會(huì)。

-組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，選取一個(gè)傳統(tǒng)美德為主題，進(jìn)行調(diào)查研究，了解該美德在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)和傳承情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的看法和踐行情況，以拓寬視野，增進(jìn)理解。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他國家和民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)行比較分析，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)和價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中華民族傳統(tǒng)美德

-仁愛

-忠誠

-禮儀

-孝道

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛他人

-忠實(shí)真誠

-尊重謙遜

-尊老愛幼

③重點(diǎn)句子：

-仁愛是關(guān)愛他人、助人為樂的核心美德。

-忠誠代表著對(duì)國家、民族、家庭、朋友的忠實(shí)和真誠。

-禮儀是尊重和謙遜的體現(xiàn)，增進(jìn)人際關(guān)系。

-孝道強(qiáng)調(diào)尊老愛幼、孝順父母，是家庭和諧的重要支柱。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

中華民族傳統(tǒng)美德

│

├──仁愛

│├──關(guān)愛他人

│└──助人為樂

│

├──忠誠

│├──忠實(shí)真誠

│└──國家民族

│

├──禮儀

│├──尊重謙遜

│└──人際關(guān)系

│

└──孝道

├──尊老愛幼

└──家庭和諧

```

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，以樹狀圖形式展現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，簡潔明了的設(shè)計(jì)和藝術(shù)性的布局能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和尊重有了明顯的提升。通過課堂上的講授、討論和情境教學(xué)，學(xué)生們對(duì)仁愛、忠誠、禮儀和孝道等傳統(tǒng)美德有了更深刻的理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)富有文化底蘊(yùn)的教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚。在課堂上，他們積極參與討論，分享自己身邊體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的事例，這讓我深感欣慰。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)挖掘更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂上的情境教學(xué)取得了很好的效果。通過角色扮演，學(xué)生們親身體驗(yàn)了傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)了道德情感。這讓我意識(shí)到，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，能更好地幫助學(xué)生理解和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在闡述觀點(diǎn)時(shí)存在表達(dá)不清、邏輯性不強(qiáng)的問題。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的邏輯思維和分析能力。

同時(shí)，我對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行了精心策劃，力求簡潔明了、重點(diǎn)突出。從學(xué)生的反饋來看，這種設(shè)計(jì)有助于他們理解和記憶。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更具藝術(shù)性和趣味性。

然而，我也注意到，在本節(jié)課的教學(xué)過程