10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)名為“10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及勝利意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民為了民族獨(dú)立和人民解放而進(jìn)行的兩場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景、講述戰(zhàn)爭(zhēng)歷程、總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史，并從中汲取精神力量。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，使抽象的歷史事件具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，形成正確的道德觀念和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、歷史責(zé)任感和思辨能力。通過了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及勝利意義，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)國(guó)家未來的責(zé)任感。同時(shí)，通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和感人故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。此外，通過小組討論、問題探究等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，形成正確的道德觀念和價(jià)值觀。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對(duì)于歷史的深度理解仍有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和分析能力，能夠理解并分析戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和勝利意義。但部分學(xué)生在分析問題時(shí)，思維較為局限，需要教師通過設(shè)置梯度問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，對(duì)于英雄人物具有崇拜之情。這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有積極的影響，教師可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過設(shè)置小組討論、小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、歷史人物圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻資料等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)等，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享教學(xué)資料和交流學(xué)習(xí)心得。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料、圖片、視頻等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

4.教學(xué)手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、案例分析、視頻觀看等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、經(jīng)過和勝利意義。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要經(jīng)過和重要事件。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、經(jīng)過和勝利意義。

過程：

講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要經(jīng)過和重要事件。

詳細(xì)介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、經(jīng)過、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》

《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》

《中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》

《中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代史》

《解放戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)近代史》

這些書籍可以為學(xué)生提供更詳細(xì)的歷史背景和事件描述，幫助他們更深入地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀以上推薦書籍，并選取一本進(jìn)行深入閱讀和研究。學(xué)生可以從中選擇一個(gè)感興趣的專題進(jìn)行深入研究，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一戰(zhàn)役、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一重要事件等。

學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物、感人故事或歷史遺跡。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試分析這些歷史事件和人物對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的影響，以及如何從中汲取精神力量。

此外，學(xué)生還可以參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)念館或歷史遺址，親身感受歷史的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)一步加深對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我試圖通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣，但可能還有部分學(xué)生對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和勝利的意義理解不夠。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的意義，以及我們應(yīng)該如何珍惜和維護(hù)和平。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和勝利意義時(shí)有些困難。這可能是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的歷史事件較多，學(xué)生對(duì)于事件的記憶和理解存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體的歷史案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對(duì)于案例的討論表現(xiàn)得積極，但我覺得在引導(dǎo)他們深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和影響方面還不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的問題和討論，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和影響。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠妶?chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)較少。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的小組討論和課堂分享，幫助學(xué)生提高公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和勝利意義。通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和英雄人物，我們深刻理解到了這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)歷史的重大影響?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，不僅是中國(guó)人民為了民族獨(dú)立和人民解放而進(jìn)行的兩場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)，更是我們國(guó)家和民族歷史上的一段重要記憶。我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)和平，同時(shí)也要學(xué)習(xí)和傳承戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄人物的崇高品質(zhì)和偉大精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？

A.反抗外國(guó)侵略

B.建立新中國(guó)

C.推翻國(guó)民黨政府

D.以上都對(duì)

2.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義是什么？

A.實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興

B.中國(guó)人民從此站起來了

C.實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)的建立

D.以上都對(duì)

3.以下哪個(gè)事件不屬于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？

A.七七事變

B.平型關(guān)大捷

C.遼沈戰(zhàn)役

D.淞滬會(huì)戰(zhàn)

4.以下哪個(gè)人物是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄？

A.魯迅

B.毛澤東

C.鄧小平

D.周恩來

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義是什么？

A.中國(guó)人民贏得了民族獨(dú)立

B.中國(guó)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)

C.中國(guó)人民從此站起來了

D.以上都對(duì)

答案：1.A2.D3.C4.B5.D板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：背景、經(jīng)過、勝利意義

-日本侵華，民族危機(jī)

-淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-勝利：民族獨(dú)立，和平建設(shè)

②人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)：背景、經(jīng)過、勝利意義

-國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

-勝利：新中國(guó)建立，民族復(fù)興

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)