2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第四章 第三節(jié) 真菌教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第四章第三節(jié)真菌教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第四章第三節(jié)《真菌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11周，星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解真菌的基本特征、分類(lèi)及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示和實(shí)例分析，加深學(xué)生對(duì)真菌的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)真菌的基本特征及其在生物分類(lèi)中的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)觀察和分析真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系，關(guān)注真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析真菌的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本分類(lèi)、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用等知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)真菌的學(xué)習(xí)能夠建立在對(duì)微生物已有了解的基礎(chǔ)上。

2.學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其對(duì)實(shí)物觀察和實(shí)踐活動(dòng)有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。此外，學(xué)生普遍喜歡通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生在真菌的學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)真菌的分類(lèi)和命名規(guī)則理解困難；區(qū)分真菌與其他微生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)的困惑；以及在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中對(duì)真菌生長(zhǎng)條件的控制和觀察要點(diǎn)的把握。針對(duì)這些困難，教師需在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、真菌標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備。

2.軟件資源：生物教學(xué)PPT、真菌結(jié)構(gòu)圖、分類(lèi)表格、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室多媒體教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、在線互動(dòng)問(wèn)答系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答、課后作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于真菌的基本概念和分類(lèi)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞真菌的特點(diǎn)和分類(lèi)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“真菌與細(xì)菌有哪些不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，理解真菌的基本特征和分類(lèi)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸真菌知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真菌的實(shí)物和圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解真菌的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生態(tài)作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和顯微鏡觀察真菌的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生問(wèn)題，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中積極互動(dòng)，體驗(yàn)真菌知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握真菌的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)真菌形態(tài)的直觀認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與真菌相關(guān)的書(shū)籍和科普文章，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資料。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)的學(xué)習(xí)成果。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《真菌王國(guó)》：介紹真菌的種類(lèi)、分布、生活習(xí)性以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-《真菌與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系》：探討真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如分解有機(jī)物、促進(jìn)循環(huán)等。

-《真菌的藥用價(jià)值》：介紹真菌在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如抗生素、免疫調(diào)節(jié)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-真菌分類(lèi)研究：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀察實(shí)物等方式，深入了解真菌的分類(lèi)特征，如孢子顏色、生殖方式等。

-真菌生活史觀察：指導(dǎo)學(xué)生觀察校園或家庭周?chē)恼婢涗浧渖L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，探討真菌在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。

-真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考真菌在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等方面的應(yīng)用，舉例說(shuō)明真菌對(duì)人類(lèi)生活的影響。

一、真菌的種類(lèi)與分布

1.真菌種類(lèi)繁多，目前已知的真菌大約有10萬(wàn)種，其中包括酵母菌、霉菌和蘑菇等。

2.真菌廣泛分布于地球上的各種環(huán)境中，如土壤、水體、空氣、動(dòng)植物體等。

二、真菌的生活習(xí)性

1.真菌為異養(yǎng)生物，無(wú)法進(jìn)行光合作用，主要通過(guò)分解有機(jī)物來(lái)獲取能量。

2.真菌的生殖方式多樣，包括無(wú)性繁殖和有性繁殖。

三、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

1.分解者：真菌能分解植物殘?bào)w、動(dòng)物尸體等有機(jī)物，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)循環(huán)。

2.生物防治：某些真菌具有抑制植物病原菌的作用，可用于生物防治。

3.生態(tài)指示：真菌對(duì)環(huán)境變化敏感，可以作為生態(tài)系統(tǒng)健康的指示生物。

四、真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系

1.食品：真菌如蘑菇、木耳等是人們喜愛(ài)的食品，富含營(yíng)養(yǎng)。

2.醫(yī)藥：真菌中許多種類(lèi)具有藥用價(jià)值，如青霉素、靈芝等。

3.環(huán)保：真菌在生物降解、污水處理等方面具有重要作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)講、思考、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流、成果展示等方面。關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中對(duì)真菌知識(shí)的應(yīng)用和拓展。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如思考題、案例分析等。評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高。大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講、思考問(wèn)題，對(duì)真菌知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，需要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較好的合作精神，能?chē)@真菌知識(shí)展開(kāi)深入探討。但在成果展示時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，需要提高。

3.隨堂測(cè)試：測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)掌握較好，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，需加強(qiáng)鞏固。

4.課后作業(yè)：學(xué)生作業(yè)完成情況總體良好，能較好地鞏固課堂所學(xué)。但在思考題解答中，部分學(xué)生存在思路不清晰、表述不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并提出具體改進(jìn)措施。典型例題講解解答：真菌的生殖方式包括無(wú)性繁殖和有性繁殖。無(wú)性繁殖主要包括孢子繁殖和菌絲斷裂兩種方式。孢子繁殖是指真菌產(chǎn)生孢子，孢子萌發(fā)形成新的菌絲體。菌絲斷裂是指菌絲體斷裂成多個(gè)小段，每段可形成新的菌絲體。有性繁殖是指兩個(gè)性細(xì)胞結(jié)合，形成新的菌絲體。

2.例題2：描述真菌的基本結(jié)構(gòu)。

解答：真菌的基本結(jié)構(gòu)包括菌絲體、菌核和孢子。菌絲體是真菌的主體，由許多細(xì)長(zhǎng)的菌絲組成。菌絲具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。菌核是真菌在適宜條件下形成的休眠體，具有厚壁，能抵抗不良環(huán)境。孢子是真菌的繁殖體，有單細(xì)胞和多細(xì)胞之分，具有不同的形態(tài)和顏色。

3.例題3：說(shuō)明真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

解答：真菌在生態(tài)系統(tǒng)中具有多種作用。首先，真菌是分解者，能分解植物殘?bào)w、動(dòng)物尸體等有機(jī)物，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。其次，真菌能與其他生物建立共生關(guān)系，如地衣、菌根等，相互利用，共同生存。此外，真菌還能抑制植物病原菌，具有一定的生物防治作用。

4.例題4：舉例說(shuō)明真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系。

解答：真菌與人類(lèi)生活密切相關(guān)。在食品方面，許多真菌如蘑菇、木耳等是人們喜愛(ài)的食品，營(yíng)養(yǎng)豐富。在醫(yī)藥方面，真菌中的青