2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化同步教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化同步教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第25課“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、社會(huì)生活的變化及其影響展開(kāi)。重點(diǎn)包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，以及改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式、思想觀念的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)歷史課程中已學(xué)習(xí)了我國(guó)改革開(kāi)放的基本背景和初期成果。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解改革開(kāi)放在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域中的深入發(fā)展，以及這些變化對(duì)當(dāng)代中國(guó)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放有更全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，提高學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠從多角度、深層次理解歷史事件的背景、過(guò)程和影響。其次，通過(guò)探討經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的影響，提升學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠合理解釋歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展。最后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和自信心。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生形成正確的歷史觀念和價(jià)值觀。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的基本情況有初步了解。在能力方面，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，但深度和廣度仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的家國(guó)情懷和民族自豪感逐漸增強(qiáng)，對(duì)于國(guó)家發(fā)展的歷史進(jìn)程表現(xiàn)出較高的興趣。

然而，學(xué)生在歷史思維方法和分析能力上存在一定差異，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革等抽象概念的理解可能較為困難。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力各異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)案例、圖表數(shù)據(jù)和互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服知識(shí)難點(diǎn)，提高歷史思維和分析能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，以提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的基本概念進(jìn)行梳理，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。其次，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生就改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式的影響展開(kāi)深入探討，提高學(xué)生的歷史解釋能力。此外，結(jié)合案例研究，通過(guò)具體實(shí)例分析經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程和成果，增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解能力。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬改革開(kāi)放時(shí)期的不同社會(huì)角色，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的生活情境，增進(jìn)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)媒體使用方面，充分運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，幫助他們?cè)诨?dòng)和體驗(yàn)中掌握課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同回顧一下上一課的內(nèi)容，然后進(jìn)入今天的主題——第25課“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化”。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）老師提問(wèn)：“上一課我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放的初期情況，那么改革開(kāi)放給我們的生活帶來(lái)了哪些具體變化呢？”

（2）學(xué)生回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.第一階段：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）老師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第XX頁(yè)，閱讀第一部分‘農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革’，思考以下問(wèn)題：改革前農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系是怎樣的？改革后有哪些具體變化？”

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.第二階段：課堂講解與討論（20分鐘）

（1）老師講解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論改革對(duì)農(nóng)民生活的影響。

（3）老師總結(jié)并引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們來(lái)看看城市經(jīng)濟(jì)體制改革?！?/p>

（4）老師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第XX頁(yè)‘城市經(jīng)濟(jì)體制改革’部分，思考以下問(wèn)題：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要任務(wù)是什么？改革取得了哪些成果？”

（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（6）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論城市經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活的影響。

4.第三階段：案例分析（20分鐘）

（1）老師展示案例：“以下是關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式影響的一個(gè)具體案例，請(qǐng)同學(xué)們閱讀并思考?！?/p>

（2）學(xué)生閱讀案例，進(jìn)行小組討論。

（3）各小組匯報(bào)討論成果，分享對(duì)案例的分析。

（4）老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的深遠(yuǎn)影響。

5.第四階段：互動(dòng)環(huán)節(jié)——角色扮演（20分鐘）

（1）老師組織：“下面，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬改革開(kāi)放時(shí)期的生活情境。請(qǐng)各小組準(zhǔn)備好，分別扮演不同的角色?！?/p>

（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)改革開(kāi)放時(shí)期的生活。

（3）老師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的表演，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放給人們生活帶來(lái)的變化。

6.第五階段：總結(jié)與拓展（10分鐘）

（1）老師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，那么這些變化對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義呢？”

（2）學(xué)生思考并回答。

（3）老師總結(jié)：“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，是我國(guó)改革開(kāi)放的重要成果，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。希望大家能夠珍惜來(lái)之不易的改革成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力學(xué)習(xí)?！?/p>

（4）布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)影響的短文。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行

-農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織形式的變革

-農(nóng)民收入的提高和生活水平的改善

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-增強(qiáng)企業(yè)活力，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)

-轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立現(xiàn)代企業(yè)制度

-改革分配制度，實(shí)行按勞分配為主，多種分配方式并存的制度

-改革勞動(dòng)人事制度，實(shí)行勞動(dòng)合同制

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

-市場(chǎng)在資源配置中的作用

-政府宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架

4.經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的影響

-服飾、飲食、住房的變化

-交通、通訊工具的革新

-休閑、娛樂(lè)方式的多樣化

-人們思想觀念的更新

5.改革開(kāi)放的意義

-推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

-提高人民生活水平

-增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力

-推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，以及經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的影響等方面。這些知識(shí)點(diǎn)是教材的核心內(nèi)容，與我國(guó)改革開(kāi)放的歷程密切相關(guān)，對(duì)于學(xué)生全面了解改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響具有重要意義。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的原因、過(guò)程和成果，以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用；

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如企業(yè)改革、分配制度改革等；

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征及其在我國(guó)改革開(kāi)放中的重要作用；

4.經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的影響，包括物質(zhì)生活和精神生活的變化；

5.改革開(kāi)放的意義，從國(guó)家、民族、人民等多個(gè)層面進(jìn)行分析。板書設(shè)計(jì)①農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-農(nóng)民收入提高

②城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-企業(yè)活力增強(qiáng)

-分配制度改革

-勞動(dòng)合同制

③經(jīng)濟(jì)體制改革影響

-生活方式變化

-思想觀念更新

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.采用序號(hào)①②③對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，便于學(xué)生抓住課程核心內(nèi)容；

2.每個(gè)方面的板書簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生記憶；

3.板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

4.通過(guò)板書，引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及改革對(duì)人們生活方式的影響等方面全面了解我國(guó)改革開(kāi)放的歷程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，主要包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到改革給農(nóng)民生活、城市經(jīng)濟(jì)和人們思想觀念帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容？

A.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B.農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革

D.農(nóng)民收入提高

（2）簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要任務(wù)。

（3）案例分析題

閱讀以下案例，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)人們生活方式的影響。

案例描述：隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，某城市居民張先生的收入逐漸提高，他的生活發(fā)生了很大變化。以前，他的主要交通工具是自行車，現(xiàn)在他購(gòu)買了私家車；過(guò)去，他住在一套小公寓里，現(xiàn)在他住進(jìn)了一棟別墅；此外，他的子女也在更好的學(xué)校接受教育。

問(wèn)題：結(jié)合案例，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)張先生生活方式的影響。

（4）論述題

請(qǐng)論述改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加更多生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生更好地理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等改革措施的具體內(nèi)容和意義。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演活動(dòng)，雖然取得了一定的效果，但仍有部分學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更大膽地參與活動(dòng)，提高課堂氛圍。

4.在知識(shí)點(diǎn)梳理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)城市經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。為了改善這一狀況，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革理解不深入的問(wèn)題，我將增加與該主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解改革的過(guò)程和成果。

2.在課堂討