Unit3 At the zoo B Lets talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AtthezooBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooBLet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊，英語班級

3.授課時間：第2課時，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語三年級下冊Unit3“Atthezoo”中的B部分“Let’stalk”展開。通過對話形式，讓學(xué)生掌握描述動物特征的詞匯和句型，如“big,small,tall,short”以及“Ithas...”和“Itis...”。課程將結(jié)合課本中的動物園場景，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保實用性，符合三年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3“Atthezoo”B部分“Let’stalk”，學(xué)生將能夠：1.運用目標(biāo)詞匯和句型描述動物特征，提升語言表達能力；2.通過聽力練習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，提高獲取和處理信息的能力；3.在小組活動中，學(xué)會合作與交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，增強解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯：big,small,tall,short等形容詞，以及關(guān)鍵詞匯zoo,lion,tiger,elephant等。

-核心句型：Ithas...和Itis...，用于描述動物的特征。

-對話理解：學(xué)生能夠理解并運用Let’stalk部分中的對話內(nèi)容，進行簡單的情景交流。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生需要掌握如何正確使用形容詞來描述動物的不同特征，例如“abigelephant”和“asmalllion”。

-句型結(jié)構(gòu)：對于三年級學(xué)生來說，構(gòu)造包含主語、謂語和表語的句子可能存在難度，例如“Ithasalongnose.”。

-聽力理解：學(xué)生可能難以在對話中快速識別和區(qū)分不同的動物特征，需要通過反復(fù)聽力練習(xí)來提高。

-口語表達：在實際對話中，學(xué)生可能面臨詞匯選擇和句子構(gòu)建的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)以提升流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語三年級下冊教材，以便跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物園場景相關(guān)的圖片、動物卡片、詞匯卡片等，用于視覺輔助和游戲活動。

3.多媒體資源：播放課本配套的聽力對話視頻，以及展示與動物特征相關(guān)的簡單動畫，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，桌上放置動物圖片和詞匯卡片，便于學(xué)生進行角色扮演和對話練習(xí)。此外，設(shè)置一個“動物園”角落，展示學(xué)生的作品和動物模型，創(chuàng)造一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含動物圖片和形容詞的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3“Atthezoo”的相關(guān)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述動物的特征。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的形容詞回答預(yù)習(xí)問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)描述動物特征做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物園視頻，引出描述動物特征的詞匯。

講解知識點：詳細講解形容詞用法和句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在動物園中介紹動物。

解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何使用形容詞描述動物。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演游戲中，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用新知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型的用法，掌握描述動物特征的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生繪制自己喜歡的動物，并用英語描述其特征。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看動物園相關(guān)的英語視頻，拓展詞匯量。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生繪制動物并描述其特征，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，學(xué)習(xí)更多動物詞匯。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述動物特征的詞匯和句型。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量，拓寬知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit3“Atthezoo”中的形容詞詞匯，如big,small,tall,short等，以及與動物相關(guān)的名詞詞匯，如zoo,lion,tiger,elephant等。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能自主運用這些詞匯描述自己喜歡的動物，展示了良好的詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.句型運用：學(xué)生掌握了描述動物特征的句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”，并能將這些句型靈活運用于實際情景中。在角色扮演和課堂討論中，學(xué)生能夠用正確的句型介紹動物，表達清晰，語言流暢。

3.口語表達：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉和提高。他們能夠自信地運用所學(xué)詞匯和句型，與同學(xué)進行簡單的情景對話，展示出較強的語言實際運用能力。

4.聽力理解：在課堂聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠較好地理解對話內(nèi)容，快速捕捉到關(guān)鍵信息。通過課后觀看拓展資源，學(xué)生的聽力水平也得到了進一步提高。

5.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，與團隊成員共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團隊意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)以及反思總結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到了鍛煉。學(xué)生能夠獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，自主尋找答案，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，提出針對性的改進措施。

7.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們在討論和角色扮演中，敢于提出自己的觀點，勇于嘗試用不同的方式描述動物特征，展示了良好的思維品質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和即時測試等方式，教師能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師針對學(xué)生回答問題的正確性、語言表達的流利程度以及參與課堂活動的積極性進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶、句型運用、口語表達等方面的不足。

-觀察學(xué)生在小組活動中的互動，評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧，鼓勵學(xué)生在互動中相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，點評作業(yè)中的優(yōu)點和不足，為學(xué)生提供具體的改進建議。

-針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進行分類總結(jié)，找出共性問題，并在課堂上進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們感受到進步的喜悅。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。

-通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)活動提供參考。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，促進教學(xué)相長。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生實現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思與改進在教學(xué)Unit3Atthezoo的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動物特征時，對于一些形容詞的用法還不夠熟練。他們常常會混淆或忘記如何正確使用這些形容詞。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強學(xué)生對這些形容詞的練習(xí)，特別是通過一些有趣的游戲和活動來幫助他們更好地記憶和理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”時也遇到了一些困難。他們往往不能正確地構(gòu)造句子或者選擇合適的詞匯來填充這些句型。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些句型，我計劃在課堂上提供更多的例子和練習(xí)機會，讓學(xué)生通過實際應(yīng)用來加深理解。

此外，我還注意到學(xué)生在小組活動中的合作和溝通能力還有待提高。有些學(xué)生在討論時不夠積極，有些則不知道如何有效地表達自己的觀點。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通技巧，通過一些團隊活動和角色扮演來鍛煉他們的合作能力。

除了以上的改進措施，我還計劃在課后提供一些拓展資源，如相關(guān)的視頻和閱讀材料，以幫助學(xué)生進一步鞏固和提高他們的英語能力。同時，我也會更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在自己的節(jié)奏下取得進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動物園相關(guān)的英文故事書，如《GoodNight,Gorilla》或《CuriousGeorgeattheZoo》等，以增加對動物詞匯的了解和興趣。

-視頻資源：提供一些關(guān)于動物園和動物特征的英語視頻，如國家地理頻道的動物紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺更好地理解動物世界。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，增加詞匯量，提高聽力水平。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中遇到的新詞匯和有趣的表達，以及在動物園場景中如何使用這些詞匯。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問，幫助學(xué)生理解難以掌握的知識點。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人分享所學(xué)的動物知識，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計①重點詞匯：列出本節(jié)課的重點形容詞詞匯，如big,small,tall,short等，以及關(guān)鍵詞匯zoo,lion,tiger,elephant等。

②重點句型：強調(diào)句型結(jié)構(gòu)“Ithas...”和“Itis...”，用于描述動物的特征。

③課堂活動：簡要概括課堂中的角色扮演和小組討論活動，強調(diào)