四升五英語第一次課（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

四升五英語第一次課（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級下冊

2.教學年級和班級：四年級升五年級英語班

3.授課時間：2023年11月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的英語聽、說、讀、寫能力，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通互動能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，提高跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握本冊書中的基本詞匯、句型和語法結構。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的主要內容。

難點：

1.學生對一些新詞匯和句型的理解和運用。

2.學生對語法結構的理解和運用。

3.學生聽說能力的提高，特別是在真實的語言環(huán)境中運用英語進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。

2.通過例句、練習和小組活動，讓學生在實際操作中掌握語法結構。

3.利用多媒體教學資源，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，提供豐富的聽說機會，引導學生積極參與交流。

4.分層次教學，針對不同學生的學習水平，給予個別化的指導和幫助。

5.鼓勵學生主動探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、英語動畫片、英語歌曲。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、游戲教學法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課課題“Unit1MySchool”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯，如“school,teacher,student,classroom”等。

-學生能夠理解和運用本節(jié)課的主要句型，如“What'syourschoollike?”,“Myschoolisbig.”等。

-學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，如“Igotoschooleveryday.”。

2.技能提升：

-學生的聽力能力得到提升，能夠聽懂并理解日常對話中的學校相關內容。

-學生的口語表達能力得到提升，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

-學生的閱讀能力得到提升，能夠閱讀并理解簡單的英語文章或故事。

-學生的寫作能力得到提升，能夠運用所學詞匯和句型寫一篇關于學校的短文。

3.思維發(fā)展：

-學生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，能夠運用所學知識解決實際問題。

-學生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠對學校相關話題進行思考和討論。

4.情感態(tài)度：

-學生對英語學習產(chǎn)生更大的興趣，對學校生活充滿好奇和期待。

-學生能夠積極參與課堂活動，展示自己的學習成果，增強自信心。

5.文化意識：

-學生了解并尊重不同文化背景下的學校生活，培養(yǎng)跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，記錄下自己不熟悉的單詞和句型，并進行記憶。

2.根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)，編寫一個關于自己日常生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的行為和習慣。

3.找尋一個關于學校生活的英語小故事或文章，進行閱讀并理解其內容，可以進行簡單的翻譯或總結。

作業(yè)反饋：

1.對學生的詞匯和句型復習作業(yè)進行批改，重點檢查學生對單詞和句型的掌握情況，對于不熟悉的單詞和句型，給予學生反饋和指導，建議學生進行額外的記憶練習。

2.對學生的英語短文進行批改，重點關注學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用情況，對于時態(tài)錯誤或者表達不清的地方，給予學生反饋和指導，鼓勵學生進行修正和改進。

3.對學生的閱讀作業(yè)進行批改，重點檢查學生對故事或文章的理解情況，對于理解有誤或者翻譯不準確的地方，給予學生反饋和指導，引導學生進行正確的理解和表達。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我注重了學生的主動參與和合作學習，通過設計各種課堂活動，讓學生在實踐中學習和運用英語。在講解詞匯和句型時，我使用了直觀的教學手段，如圖片和實物，幫助學生更好地理解和記憶。我還鼓勵學生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動中，部分學生表現(xiàn)得比較被動，缺乏積極性。這可能是因為他們對新知識的理解和運用還有一定的困難。此外，個別學生在聽力和口語方面存在一定的障礙，需要進一步的個別輔導和訓練。

2.教學總結

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。大部分學生能夠跟上教學進度，掌握所學知識和技能。他們在課堂活動中的表現(xiàn)顯示出他們對英語學習的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學習，學生們的英語聽說能力得到了一定的提升，他們對學校生活的描述更加詳細和準確。

然而，我也注意到一些學生在語法和時態(tài)方面的運用還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強練習和鞏固。此外，部分學生的作業(yè)完成質量還有待提高，這可能是因為他們對作業(yè)的要求和標準還不夠清晰。

3.改進措施和建議

針對上述問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

-對于學生在課堂活動中的被動表現(xiàn)，我將更加關注他們的學習需求，提供更多的支持和幫助。同時，我將鼓勵他們積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達能力。

-對于學生在聽力和口語方面存在的問題，我將安排額外的輔導時間，針對性地進行訓練和指導。同時，我將鼓勵他們在課堂上多開口說英語，提高他們的聽說能力。

-對于學生在家作業(yè)完成質量不高的問題，我將明確作業(yè)的要求和標準，并提供詳細的解答和指導。同時，我將鼓勵他們認真對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。內容邏輯關系2.句型教學：重點講解本節(jié)課涉及的句型，如“What'syourschoollike?”,“Myschoo