第5課時language practice Unit 1 Personal and Family Life 教學(xué)設(shè)計-【中職專用】 高一英語同步課堂（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

基礎(chǔ)模塊一教學(xué)設(shè)計Unit1PersonalandFamilyLife第五課時LanguagePractice&Vocabulary課題Unit1PersonalandFamilyLife(第五課時LanguagePractice)課型新課課時1授課班級授課時間40mins授課教師教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材LanguagePractice和Vocabulary板塊，針對一般現(xiàn)在時態(tài)和本單元的重點詞匯。一般現(xiàn)在時態(tài)通常是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的第一個語法項目，幫助學(xué)生準確理解這一語法，并熟練運用這一時態(tài)對于他們后期時態(tài)的學(xué)習(xí)能起到重要作用。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，對一些英語語法現(xiàn)象雖然也有了一定的認識，但是不夠深入，與此同時，這些碎片化、不夠系統(tǒng)的語法知識也會嚴重影響到他們對知識的吸收和運用。因此，怎樣幫助學(xué)生搭建起知識的結(jié)構(gòu)并理解它們內(nèi)在的聯(lián)系，從而能更準確地運用是教師在教學(xué)中要重點思考并努力去解決的問題。對于詞匯學(xué)習(xí)，教師要注意情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握詞匯的運用。學(xué)習(xí)目標知識目標:1.掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并能準確運用一般現(xiàn)在時。2.能在具體語境中準確使用重點詞匯如：like,inone’sarm,livewith,bestrictwith等。能力目標:通過語法知識的學(xué)習(xí)與實際運用，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語用能力。情感目標:通過英語一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)，了解語言表達上體現(xiàn)的中西方思維差異。學(xué)習(xí)重難點掌握一般現(xiàn)在時的基本形式及用法，并對其進行實際運用。能在具體語境中準確運用一般現(xiàn)在時。注意一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。教學(xué)方法小組討論法、任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學(xué)媒體PPT課件、多媒體設(shè)備、語音素材、拓展資源包等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖Step1:LanguagePractice1.學(xué)生回憶有關(guān)一般現(xiàn)在時態(tài)的相關(guān)知識，教師將相關(guān)重點板書。準備一些一般現(xiàn)在時知識卡片，結(jié)合多媒體展示一般現(xiàn)在時的句子，尤其是名言諺語，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。2.學(xué)生觀看第一單元配套語法微課視頻，回憶上面歸納的重點知識，總結(jié)新的要點。3.學(xué)生閱讀教材第九頁語法方框中的句子，觀察斜體部分，討論一般現(xiàn)在時的動詞形式。增加對be動詞和實義動詞的應(yīng)用以及動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則的講解。引導(dǎo)學(xué)生標出教材活動14中六個句子的主語與一般現(xiàn)在時的系動詞或謂語動詞。教師總結(jié)一般現(xiàn)在時的三種基本用法。學(xué)生理解句子含義，并按照功能將句子分類，填寫在表格中。教師核對答案，進行講解。一般現(xiàn)在時的三種基本用法：1、表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作2、表示現(xiàn)階段主語存在的狀態(tài)3、表示客觀真理。4常與everyday，onSundays,sometimes,often，usually,always等連用。5構(gòu)成：（be動詞和實義動詞）注意動詞的單三形式練習(xí)：1.Mydad(listen)totheradioeveryday.2.Mike(study)inamiddleschool.3.She(take)Eddieforawalkaftersupper.4.He(wash)clotheswithhishands5.Peter(go)theballtoTom.5.處理教材活動15引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動詞所搭配的主語用括號中詞語的適當形式填空，師生共同檢查變化形式是否正確。學(xué)生進行對話練習(xí)并理解對話內(nèi)容。教師根據(jù)對話內(nèi)容進行提問，學(xué)生通過回答鞏固一般現(xiàn)在時的重點知識。6.處理教材活動教師幫助學(xué)生把所給的信息按時間順序串聯(lián)起來，用完整的句子寫出張茜在各個具體時間點的安排。學(xué)生上臺展示張茜工作日的完整作息安排。教師關(guān)注一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，第三人稱單數(shù)動詞是否變形。幫助學(xué)生列舉一般現(xiàn)在時態(tài)的相關(guān)知識本活動要求學(xué)生通過觀察、對比分析、歸納總結(jié)，得出一般現(xiàn)在時中動詞的形式和句子承載的語用功能，并能根據(jù)一般現(xiàn)在時的基本用法來判斷所寫的句子是否要用該時態(tài)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生通過討論和展示，在實際操練中關(guān)注語言使用規(guī)范，對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用知識加以鞏固，同時提高語言綜合運用能力，并養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。Step2Vocabulary1.Chooseandcomplete.處理教材活動17,可分兩步：（1）師生一起復(fù)習(xí)本單元自我介紹以及職業(yè)相關(guān)詞匯，重點復(fù)習(xí)教材活動17練習(xí)中的搭配。（2）學(xué)生選擇合適的短語，用其適當形式補全短文。2.Readandcomplete.處理教材活動18，可分兩步：（1）學(xué)生讀懂電子郵件，了解郵件的大致內(nèi)容。并選擇合適的單詞，用其適當形式補全郵件。全班共同核對答案。*（2）學(xué)生根據(jù)重點詞匯復(fù)述郵件內(nèi)容。本活動提供電子郵件的文本語境，讓學(xué)生在語篇情境中選擇合適的單詞進行填空。學(xué)生需要看懂電子郵件、補全郵件內(nèi)容，不僅鞏固了相關(guān)詞匯，也進一步熟悉了郵件寫作的基本格式。Step3:Conclusion.學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時句子的特點，和現(xiàn)在進行時比較找出關(guān)鍵點。關(guān)鍵點是時間狀語，和上下文提示。對于單詞部分，總結(jié)歸納記憶。強化自主學(xué)習(xí)意識養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣Step4:Summary一般現(xiàn)在時定義（習(xí)慣性、經(jīng)常性、真理，自然規(guī)律）標志詞（everydayonSundays,sometimes,often，usually,always等）構(gòu)成（be動詞和實義動詞）句式1）be動詞肯定句：主語+be+……e.g.Heisastudent.否定句：主語+be+not+……e.g.Iamnotastudent.一般疑問句：Be+主語+……?e.g.Isheaworker?特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+……?e.g.Whatisyourname?2）實義動詞主語（I/We/You/They）+動詞原形+……IstayathomeonSaturdays.主語（He/She/It）+動詞三單+……HestaysathomeonSaturdays.主語（I/We/You/They）+do+not+動詞原形+……Idon’tstayathomeonSaturdays.主語（He/She/It）+does+not+動詞原形+……Hedoesn’tstayathomeonSaturdays.Do+主語（I/we/you/they）+動詞原形+……？DoyoustayathomeonSaturdays?Does+主語（he/she/it）+動詞原形+……？DoeshestayathomeonSaturdays?特殊疑問詞+do/does+主語+動詞原形+……？Whatdoyouwant?Whatdoesshewant?動詞的單三形式：1、大多數(shù)動詞在詞尾直接加s.如look→looks2、以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，要先將y變?yōu)閕，再加es.如carry→carriesstudy→studies3、以“s，x，ch，sh”結(jié)尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為[iz]如teach-teaches[i