《運(yùn)水》大班教案

《運(yùn)水》大班教案

《運(yùn)水》大班教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活

動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的《運(yùn)水》

大班教案，希望能夠幫助到大家。

《運(yùn)水》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水。

2.探索管子運(yùn)水的方法，感知用管子運(yùn)水既快又方便。

3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（拯救小魚、干旱地區(qū)）:防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、

水桶、魚缸、塑料盆、長(zhǎng)軟管（虹吸管和普通管1海綿、瓶蓋、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦

泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解水有“流動(dòng)〃的特性，探索水的多種玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。

師：你們喜歡玩水嗎？你平時(shí)是怎樣玩水的？

二、教師交代任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒小組合作探索各種運(yùn)水方法。

1.請(qǐng)幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運(yùn)水。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，教師將方法進(jìn)行歸納。

三、創(chuàng)設(shè)情境〃拯救小魚”組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽。

1.師：現(xiàn)在接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？

2.將魚缸并排放好，匕限水位高低。

四、鼓勵(lì)幼兒探索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。

1.討論：如果家里用的水也用這些方法來(lái)運(yùn)輸方便嗎？那我們家里的水是怎

么運(yùn)來(lái)的？

2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

提問(wèn):你運(yùn)水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管

低的一端流出？你們覺(jué)得用什么工具運(yùn)水比較方便？

小結(jié)：看來(lái)用水管運(yùn)水是又快又方便的一種方法。

五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運(yùn)水的，懂得節(jié)約用水。

1.討論：他們是怎么運(yùn)水的？生活中怎樣節(jié)約用水？

2.小結(jié):原來(lái)這么多地方都沒(méi)有水用一那我們小朋友在用水時(shí)要節(jié)約用水。

大班科學(xué)《運(yùn)水》課后反思

"玩水"對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活

動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水

活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充

分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的

工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得阻淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水,

從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒

集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對(duì)幼兒提出明確的

要求，增進(jìn)幼兒實(shí)驗(yàn)的規(guī)則感，如：不要I巴水灑到地上或者小朋友的身上。一方

面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作能力，他們主動(dòng)分工實(shí)驗(yàn)，有的記

錄方法，有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證……從〃幼兒表征"中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡(jiǎn)單

的方法記錄出觀察和探究的過(guò)程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

整個(gè)活動(dòng)在歡快的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，幼兒充分體驗(yàn)了探究玩水的樂(lè)趣，但是也有

一點(diǎn)不足。雖然提出了實(shí)驗(yàn)要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)

幼兒觀察"干旱地區(qū)的水是怎么來(lái)的？〃從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水

資源。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也存在著不足，對(duì)孩子的回應(yīng)雖然采取了追問(wèn)、鼓勵(lì)等方

法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn)，使幼兒在活動(dòng)中得到

更好的發(fā)展。

《運(yùn)水》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

2、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種運(yùn)水器具。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

意圖：師幼談話引出活動(dòng)

1、出示圖片，引出活動(dòng).

教師：山上有一對(duì)猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒(méi)有水，小樹快要渴死

了，小猴很著急，怎么辦呢？

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？

3、教師小結(jié)。

意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容

(1)了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。

教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？

(2)得知大象來(lái)幫小猴拾水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦

法。

(3)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒(méi)發(fā)覺(jué)只感到輕松

些了。

(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？

(5)出示圖片，說(shuō)說(shuō)大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑?

教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂(lè)，大象自己也很快樂(lè)。

2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。

意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶討論各種運(yùn)水的方法

1、教師：如果沒(méi)有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水？

2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法,鼓勵(lì)幼1■區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方

法。

《運(yùn)水》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和

材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。

2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法.

3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（-）物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、

碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，選出第一次的運(yùn)水要求：

⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問(wèn)剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？

捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？

《運(yùn)水》大班教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)放在器材角里的梯子特

別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的.活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬

的等等?？梢?jiàn)孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為："興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式"。

幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而

獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)

了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子積

極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合有效的加以引

導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

L通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備部分：

1、集合幼兒，師生問(wèn)好.

2、聽音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂(lè)跟教師一起到

場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行

示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水.

(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的

空間。

(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面

送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

三、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

2、收拾器材，師生再見(jiàn).

【活動(dòng)反思】

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，

為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中

來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子fl］通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩不門在探索的

世界中得到自由和快樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之

間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

《運(yùn)水》大班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

L活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程，使其知道管子運(yùn)水既快又方便。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等

三、活動(dòng)過(guò)程

（-）組織幼兒玩水運(yùn)水

1、師：”小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。"

〃不過(guò)要求,讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里，看誰(shuí)先運(yùn)滿一碗。"

L幼兒操作

提問(wèn)：〃你剛才是用什么運(yùn)水的？"（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結(jié)：小朋友們真能干，會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水，

（二）引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水

1、出小圖片

"剛才大家玩得真開心，可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來(lái)他想喝

水，但只有一桶水，搬也搬不動(dòng)，小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)？"

2、幼兒第一次嘗試

提問(wèn)：

(1)"你用什么運(yùn)水的？水出來(lái)了嗎？"

師："用管子怎么運(yùn)水呢？你來(lái)試一試吧。

(2)"你為什么不用杯子或其它？"

師："大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下？"

2、幼兒第二次嘗試

提問(wèn)：

(1)"你的管子出水了嗎？是怎么做的?

(2)〃為什么有的小朋友管子里不出水呢？"(幼兒討論)

師："因?yàn)楣茏永镉锌諝?，剛才吸的時(shí)后沒(méi)把空氣吸完，所以不能出水，想

再照我的方法來(lái)試一次嗎？"

3、幼兒第三次嘗試

提問(wèn)："這次有沒(méi)有成功?你是怎么做的？〃

(三)了解幾種水的運(yùn)輸

提問(wèn)：

(1)〃在我們的生活中，許多聰明的人就^用這樣的原理發(fā)明了好多東西,

比如水泵抽水……"

(2)"知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎？"(幼兒個(gè)別回答)

(3)"讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)?lái)好處和方便。.

活動(dòng)反思：

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，

為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中

來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩不門通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子1門在探索的

世界中得到自由和快樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之

間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

《運(yùn)水》大班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。

2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

L相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶

（裝上水I

2、計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。

3、數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）玩一玩，什么東西最吸水？

請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由

探索，看看什么東西最吸水。

（二）玩玩海綿

1、捏一捏海綿，有什么感覺(jué)？把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（海綿會(huì)吸水）

2、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來(lái)了）

3、引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。

（三）運(yùn)水接力賽

L教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地

另一端的盆子里，當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí)，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游

戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水，游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行

進(jìn)運(yùn)水。

2、運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅、黃、藍(lán)、綠組），手臂上分別

戴上顏色標(biāo)識(shí)，教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運(yùn)水，計(jì)

時(shí)器響起時(shí)，游戲停止。

（四）量一量，哪一組運(yùn)水量最多？

L引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。

2、教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，

看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。

游戲重復(fù)兩次。

活動(dòng)延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。

《運(yùn)水》大班教案7

活動(dòng)目的：

L運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種辦法解決問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水

若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。（圖上有一個(gè)小桶，內(nèi)裝滿

水，另有一個(gè)空盆。）

老師提問(wèn)：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去？

二、操作活動(dòng)：

1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想，找出合適的操作材

料。

2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法

3、進(jìn)行操作，驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒分享操作感受。

L你選擇的是什么材料，是怎樣操作的？

2、通過(guò)操作覺(jué)得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。

四、比較三種方法的實(shí)效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材

料轉(zhuǎn)移）通過(guò)比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進(jìn)行比較。

2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、老師和幼兒一起通過(guò)統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。

五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。

六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)反思：

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，

為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中

來(lái)，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩布門通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受

了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和

材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小

養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子］門在探索的

世界中得到自由和快樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之

間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

《運(yùn)水》大班教案8

游戲目標(biāo)

1.體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限

的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水桶7個(gè)，小杯子7個(gè)，沙包若干，幼兒排成7路縱隊(duì)。

活動(dòng)過(guò)程

1.交待活動(dòng)規(guī)則：前面有小水桶，里面裝滿了水，還有小水杯，請(qǐng)每組小朋

友分別用小水杯舀滿一杯水，然后快速走到對(duì)面的水盆那里，把水杯里的水倒進(jìn)

水盆，注意走的時(shí)候可不能把水灑出來(lái)，送完水過(guò)后快速跑回來(lái)，把水杯放進(jìn)小

水桶。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)在運(yùn)水過(guò)程中不能把水灑出來(lái)。

(2)第二遍游戲增加難度，在路上增添障礙物，隨意放置若干沙包充當(dāng)小石

頭，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過(guò)小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不

能灑出來(lái)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在

游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完

成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教怵與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大

家合作送水的快樂(lè)，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè)于助人，體

驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的

澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩

子的經(jīng)驗(yàn)。

《運(yùn)水》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水,

體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。

2.探索管子運(yùn)水的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、

大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師交代任務(wù)，直接引出活動(dòng)內(nèi)容：用準(zhǔn)備的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這

邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商量用什么辦法運(yùn)。

(2)交流自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探索運(yùn)水的方法，教師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，教師將方法進(jìn)行歸類。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。

方法四：用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。

5.教師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探索怎樣用管子將桶里的

水運(yùn)到盆里，發(fā)現(xiàn)水流方向與管子位置高低的關(guān)系。

《運(yùn)水》大班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時(shí)在家都是小公主

小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的

缺點(diǎn)？根據(jù)有的特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。讓小朋友在運(yùn)水活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，同時(shí)培

養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體瞼與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼J序會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小橋2座、1桶水、音樂(lè)、梯子2把、平衡木4個(gè)、兩個(gè)盆子、若干杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、集合幼兒，師生問(wèn)好.

2、聽音樂(lè)，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂(lè)跟教師一起到

場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過(guò)小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來(lái)的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行

示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲：梯上運(yùn)水

(1\創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2\教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(31讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

三、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂(lè)，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

2、收拾器材，做放松運(yùn)動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水，師生再見(jiàn)。

活動(dòng)反思

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設(shè)計(jì)了運(yùn)水這個(gè)活

動(dòng)。孩子探索欲望強(qiáng)，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲

中創(chuàng)造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒對(duì)

體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們完成目標(biāo)。孩子們

的積極性很高，效果很好。

《運(yùn)水》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能

力，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

2、培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。

4、體驗(yàn)水的特性具有流動(dòng)性。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮

筋、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、科學(xué)活動(dòng)

1、開門見(jiàn)山，引出活動(dòng)：小朋友，老師今天有個(gè)任務(wù)要交給你們，就是把

這邊的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里去，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友四個(gè)人一

組自由結(jié)合。（幼兒四人一組到材料邊）

2、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）

師:下面小朋友想辦法用這些材料運(yùn)水看哪組想的辦法多？可以把你的方法

記錄下來(lái)，開始吧。

3、幼兒探索運(yùn)水方法教師巡回指導(dǎo)。

A每組小朋友最先想到的方式師找f大小相當(dāng)?shù)钠可w把瓶子蓋緊，然后到

桶里舀水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，然后小心翼翼的倒進(jìn)去，然后拿彩筆記錄到后面的

黑板上。（用圖畫表示）

B也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。

C有的小朋友用海綿吸水然后拿到對(duì)面去，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于海綿太大無(wú)

法把水?dāng)D到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過(guò)程中想出沒(méi)有底只有蓋的瓶口

大，把海綿里的水?dāng)D到?jīng)]有底的瓶子里較易然后再把水倒進(jìn)對(duì)面的水桶里。

D第2兒組有一個(gè)小朋友想出用塑料膜的四個(gè)角提起來(lái)運(yùn)水、還有的小朋友

用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶

底更加省力一次又可以運(yùn)更多的水

E一組又個(gè)小朋友想出用半圓的球體（下面又個(gè)小口）上面口大下面的口小

把它放在對(duì)面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來(lái)。F有的

小朋友想出用貝殼去運(yùn)水，

G有的小朋友想出用針管吸水

H有的小朋友在用海綿運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在路途中海綿容易把水漏出來(lái)，就想

出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來(lái)了。

4、小總結(jié):

師：小朋友快到老師身邊來(lái)剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出

了哪些種方法？先看第一組，

A這種方法是誰(shuí)想出來(lái)得？師；好你把你的想法給小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（幼兒邊拿瓶子演示一邊說(shuō)：我給這個(gè)瓶子找了一個(gè)合適的蓋擰上然后到桶

里舀水把水運(yùn)到對(duì)面的桶里去）真不錯(cuò)，（教師列上數(shù)字1）

B師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

C師：這個(gè)符號(hào)代表什么？（海綿）這是誰(shuí)想出來(lái)得，把你的想法告訴小朋

友。（幼兒邊演示邊說(shuō)我用海絹到桶里吸了一些水然后把它運(yùn)到對(duì)面的水桶里去）

想的真好。（教師列上數(shù)字2）

D這種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用這個(gè)一半的球

到桶里舀水然后把水運(yùn)到對(duì)面去）（教師列上數(shù)字3）

E師：這是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)說(shuō)一下（幼兒邊演示邊說(shuō)我用貝殼皮到桶里舀

水然后倒到水桶里去）（教師列上數(shù)字4）

F師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下種方法？（幼兒邊演示邊說(shuō)我拿這個(gè)有小孔的半圓球把它

放到對(duì)面的水桶口上往里面倒水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)了）

師：她想的這個(gè)辦法可真好我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)她（幼兒一起鼓掌）

師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）

G師：這個(gè)圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰(shuí)想的這種辦法？好你

來(lái)說(shuō)一下。（我用瓶子蓋來(lái)舀水然后倒到對(duì)面的水桶里）

師：真不錯(cuò)。教師列上數(shù)字6。

H師:下面這種方法兩個(gè)符號(hào)畫到一塊這是水想的辦法？你來(lái)給小朋友講一

下你是怎樣用這兩種材料來(lái)運(yùn)水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水

就比容易漏出來(lái)在把水倒到對(duì)面的水桶里。

師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。（幼兒鼓掌）（教師列上數(shù)

字7）

I這個(gè)符號(hào)代表的好象是酸奶瓶這是誰(shuí)想的辦法？你來(lái)給小朋友講一講（這

個(gè)酸奶瓶沒(méi)有底也沒(méi)有蓋我把它放在對(duì)面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水

的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)K爾可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他幼兒

鼓掌。（教師列上數(shù)字8）

J這種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶里面兜

一些水然后把水倒到對(duì)面的桶里）也不錯(cuò)教師列上數(shù)字9。

K師：這個(gè)符號(hào)代表什么（針管）這是誰(shuí)想的辦法你來(lái)說(shuō)一下（我用針管到

桶里吸了一些水然后把水?dāng)D到對(duì)面的桶里去）

師：也很好，好我們一塊來(lái)數(shù)一數(shù)一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一

起數(shù)（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

師:一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來(lái)看看第二組小朋友想出了

那些辦法？

A這是誰(shuí)記錄的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒(méi)有

底的礦泉水底部這樣在舀水的時(shí)候水就不容易漏出來(lái)還能一次運(yùn)很多的水這樣

非常省力氣）師（你可真聰明想出了這么好的辦法）（教師列上數(shù)字1）

B這是誰(shuí)想的辦法，好你來(lái)給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個(gè)角然后

到桶里面去舀水）

師：不錯(cuò)真是個(gè)好辦法。（教師列上數(shù)字2）這種方法是誰(shuí)想出來(lái)的？你來(lái)

給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到對(duì)面拿的桶口擠一下也能擠進(jìn)水

去）也是一個(gè)辦法（教師列上數(shù)字3）

師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪

些方法？（方法同上）

師：小朋友我們看一看哪個(gè)組想的辦法最多（一組）我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

5、再次嘗試。

A、師：小朋友你認(rèn)為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一

下別的小朋友想出的辦法嗎？（愿意）師：我們來(lái)試一試。

B、幼兒進(jìn)行探索，在嘗試的過(guò)程中幼兒親身體驗(yàn)了哪種方法好,哪種方法

不好。

6、進(jìn)行游戲

A、師；小朋