《1-2歲幼兒教養(yǎng)指導(dǎo)》課件-13-15月齡教育指導(dǎo)

13-15月齡教育指導(dǎo)--認(rèn)知活動一、認(rèn)知能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：拓展認(rèn)知內(nèi)容，引發(fā)幼兒對簡單的人和事關(guān)系的感知；激發(fā)認(rèn)知興趣，加深對物體色彩、形狀、聲音的整體認(rèn)知；促進(jìn)幼兒數(shù)概念、形體概念的建立。2．具體要求（1）認(rèn)知活動（2）感知形狀與色彩（3）數(shù)數(shù)活動（4）感知自然界的聲音

（5）感知人和物的簡單關(guān)系一、認(rèn)知能力培養(yǎng)3.注意事項(xiàng)：（1）認(rèn)知活動可結(jié)合兒歌欣賞同步進(jìn)行，便于幼兒記憶理解。（2）此時(shí)認(rèn)知圖形和顏色，提供的實(shí)物都應(yīng)是單色獨(dú)物，便于幼兒指認(rèn)操作。一、認(rèn)知能力培養(yǎng)3.注意事項(xiàng)：（3）幼兒感知數(shù)量“1”應(yīng)充分結(jié)合實(shí)物進(jìn)行操作，可不要求幼兒說，但一定要讓幼兒能按要求取物。一、認(rèn)知活動3.注意事項(xiàng)：（4）此階段應(yīng)選擇自然界有特點(diǎn)的聲音來讓幼兒感知，并注意引導(dǎo)幼兒模仿不同聲音的節(jié)奏。（5）讓幼兒感知人和物的簡單關(guān)系時(shí)，應(yīng)注意在日常生活中用語言引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒逐步建立思維判斷。13-15月齡教育指導(dǎo)--語言能力培養(yǎng)語言能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：豐富幼兒詞匯量，幫助他們聽懂更多的常用語言；鼓勵(lì)幼兒發(fā)音節(jié)詞稱呼周圍的人，表達(dá)自己的愿望；促發(fā)親子閱讀興趣和愛惜圖書的意識。2．具體要求（1）聽說活動（2）對話活動（3）閱讀活動（4）兒歌欣賞語言能力培養(yǎng)語言能力培養(yǎng)（1）此階段開展的聽說活動，多用簡單性的表述語言。便于幼兒理解與記憶。（2）對話活動中要與幼兒有眼神交流，示范的發(fā)音要盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)，幼兒若模仿發(fā)出新的音節(jié)詞，看養(yǎng)者一定要給予積極地回應(yīng)。（3）從此月齡段起，可單設(shè)閱讀的時(shí)間，并固定安排在一日中的某一時(shí)段。提供低矮的書架放置圖書，以便于幼兒能自己取放。（4）兒歌欣賞應(yīng)充分的結(jié)合實(shí)物和圖來進(jìn)行，可每日多次的進(jìn)行。語言能力培養(yǎng)（3）此階段起，幼兒的美術(shù)作品應(yīng)展示出來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品欣賞。（4）此階段的藝術(shù)活動可以用小組的形式來開展，人數(shù)控制在8-10個(gè)為宜。13-15月齡教育指導(dǎo)--運(yùn)動能力一、運(yùn)動能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：充分借助環(huán)境來訓(xùn)練幼兒自己走、蹲下、站起等大動作，發(fā)展幼兒身體平衡、協(xié)調(diào)、及控制方向等能力；利用玩具練習(xí)雙手合作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)。一、運(yùn)動能力培養(yǎng)2．具體要求：（1）獨(dú)走練習(xí)（2）玩球活動（3）學(xué)做輔助器械操（4）搭積木（5）將物放進(jìn)洞口一、運(yùn)動能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)：（1）開始訓(xùn)練幼兒獨(dú)走時(shí)，一定要給予安全性的保護(hù)，防止幼兒跌撞、摔傷。一、運(yùn)動能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（2）此階段提供的球應(yīng)顏色鮮艷、大小輕重適宜、最好是能同時(shí)促進(jìn)觸覺訓(xùn)練的小號觸摸球。（3）此階段幼兒的大動作練習(xí)應(yīng)注意把控活動時(shí)間和活動量，并及時(shí)提供飲水。（4）引導(dǎo)寶寶做竹竿操時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣度來適時(shí)調(diào)整節(jié)數(shù)，不一定每次將整套操節(jié)做完，一定要讓幼兒做操后有愉悅感體驗(yàn)。（5）此階段的精細(xì)動作訓(xùn)練應(yīng)充分的結(jié)合生活活動，利用生活中的實(shí)物每天進(jìn)行，并注意同時(shí)關(guān)注幼兒專注力的培養(yǎng)。13-15月齡教育指導(dǎo)--生活、情感、藝術(shù)13-15月齡教育指導(dǎo)一、生活能力培養(yǎng)二、情感與社會性培養(yǎng)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)一、生活能力培養(yǎng)1．教育重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒自主吃飯、洗手、收拾玩具等，引導(dǎo)他們形成良好就餐、洗手的習(xí)慣，促進(jìn)其生活自理意識的建立。2．具體要求：

（1）學(xué)著用勺吃飯（2）學(xué)習(xí)洗手、擦手（3）一起收玩具（4）自己獨(dú)立玩一、生活能力培養(yǎng)一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）訓(xùn)練幼兒使用勺子吃東西，應(yīng)從吃小的固體食物開始，并注意提供適宜的桌椅，讓幼兒坐著定位吃，同步來培養(yǎng)幼兒良好的就餐習(xí)慣。（2）此階段訓(xùn)練幼兒洗手，應(yīng)引導(dǎo)幼兒記住洗手的步驟，重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)打肥皂雙手互搓的技能。一、生活能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（3）此時(shí)學(xué)收玩具應(yīng)重點(diǎn)示范引導(dǎo)幼兒將玩具歸類收拾放置，并對幼兒參與收拾玩具的行為及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)與肯定。（4）此階段幼兒進(jìn)行自理活動，應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會、積極鼓勵(lì)，盡可能幫助幼兒將一件事做完，讓其能獲得成功體驗(yàn)。一、生活能力培養(yǎng)（5）應(yīng)提供適宜的工具來引導(dǎo)幼兒玩沙、水，在進(jìn)行安全性保護(hù)的同時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒玩的自主性和專注性。二、情感與社會性培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：幫助幼兒記住爸爸、媽媽及自己的名字，引發(fā)其聽從簡單的指令參與活動的意識；學(xué)習(xí)用動作主動與人交往；體驗(yàn)與家人、伙伴一起活動的快樂。2.具體要求（1）情感培養(yǎng)（2）交往培訓(xùn)（3）自我意識（4）規(guī)則意識二、情感與社會性培養(yǎng)二、情感與社會性培養(yǎng)3.

注意事項(xiàng)（1）此階段的親情培養(yǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)在新的環(huán)境中平行式參與多個(gè)同伴一起親子活動的快樂。（2）此階段交往訓(xùn)練分發(fā)的玩具，要做到完全一樣并人手一份。（3）此階段固定一個(gè)乳名稱呼幼兒，家人的稱呼應(yīng)統(tǒng)一，以便與幼兒形成正確的稱呼概念。（4）訓(xùn)練幼兒聽從指令，應(yīng)以活動為載體，讓幼兒通過具體的活動來實(shí)現(xiàn)行為自控。當(dāng)每一次幼兒聽從指令后應(yīng)及時(shí)給予積極的肯定和贊許。二、情感與社會性培養(yǎng)三、藝術(shù)能力培養(yǎng)1．教育要點(diǎn)：喜歡聽兒童歌曲，能根據(jù)音樂節(jié)奏搖晃身體，表現(xiàn)愉悅情緒；樂于涂鴉，能積極參與顏料涂鴉、點(diǎn)畫親子活動。2．具體要求（1）音樂活動

（2）美術(shù)活動三、藝術(shù)能力培養(yǎng)3．注意事項(xiàng)（1）此階段的音樂感受，應(yīng)注意選擇帶歡快的歌詞，引發(fā)幼兒表現(xiàn)自己高興的情緒。音樂活動結(jié)束后，把錄音機(jī)關(guān)掉，不要讓房間里噪音太大。三、藝術(shù)能力培養(yǎng)（2）此階段幼兒處于單色涂鴉、點(diǎn)畫階段，在美術(shù)活動中涂鴉