數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記

數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記（一）-----單數(shù)和雙數(shù)班級(jí)：_________姓名：___________像開并燈、翻硬幣……這樣的事情，是我們生活中常見的事情，你知道嗎？在這里面也藏著秘密哦！經(jīng)典例題：傍晚，天漸漸暗下來(lái)。媽媽讓小弟去開燈，本來(lái)拉一次開關(guān)燈就應(yīng)該亮的，但淘氣的小弟連拉了5次開關(guān)。請(qǐng)你猜猜，燈是亮的還是不亮？解題策略：要知道燈是亮的還是不亮，我們先來(lái)畫一張表就知道了。開關(guān)次數(shù)12345……燈亮不亮亮不亮亮觀察上表便能找出規(guī)律：拉單數(shù)次，燈亮；拉雙數(shù)次，燈不亮。所以，小弟連拉了5次開關(guān)，5是單數(shù)，燈是亮著的。解題策略：在做這樣類型題時(shí)，操作次數(shù)是雙數(shù)，情況就和原來(lái)相同；如果是單數(shù)，情況和原來(lái)相反。畫圖列表的方法也是解決此類題常用的一種方法，通過列舉我們很容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決問題。舉一反三：1、一只小鴨在小河的兩岸之間來(lái)回地游。從一岸游到另一岸就叫游一次。請(qǐng)問：（1）如果小鴨最初在左岸，來(lái)回游若干次之后，它又回到了左岸，那么這只小鴨游的次數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？單數(shù)（）雙數(shù)（）如果小鴨最初在右岸，來(lái)回游了99次，小鴨到了左岸還是右岸？左岸（）右岸（）2、1+3+4+6=（）單數(shù)（）雙數(shù)（）3、小明去電影院看《海底總動(dòng)員》，買了一張15排14座的電影票，它是從單號(hào)門進(jìn)去還是從雙號(hào)門進(jìn)去比較方便？在括號(hào)里打勾。單號(hào)門（）雙號(hào)門（）4、家里來(lái)客人了，小紅幫媽媽擺筷子，（每雙筷子是2支），猜一猜，坐上擺的筷子數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？在括號(hào)里打勾。 單數(shù)（）雙數(shù)（）5、可以填什么數(shù)？雙數(shù)單數(shù)101030+=30+=50501212自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記----折一折分一分班級(jí)：_________姓名：___________如何將一個(gè)圖形分成相同的幾部分呢？這里介紹一種簡(jiǎn)單易行的方法——折疊描痕法。例1把正方形分成相同的四部分。第一步：對(duì)角折第二步：再對(duì)角折第三步：展開，描痕。例2把大等邊三角形分成相同的四部分，使每部分的形狀都與原圖形一樣。第一步：左右對(duì)角折，然后展開，描痕成虛線，虛線與底邊交點(diǎn)就是底邊中點(diǎn)。第二步：將上角折下，使角頂與底邊中點(diǎn)重合。第三步：折左角、折右角，如圖示。第四步：展開，描痕。例3用折疊描痕法等分一個(gè)長(zhǎng)方形紙條。（1）對(duì)折1次，展開描痕，數(shù)一數(shù)，紙條被等分成幾份？（2）對(duì)折2次，展開描痕，數(shù)一數(shù)，紙條被等分成幾份？（3）對(duì)折3次，展開描痕，數(shù)一數(shù)，紙條被等分成幾份？（4）對(duì)折4次，展開描痕，數(shù)一數(shù)，紙條被等分成幾份？（5）對(duì)折5次，展開描痕，數(shù)一數(shù)，紙條被等分成幾份？解：我也會(huì)！用折疊描痕法等分圖形：1．把一張正方形的紙分成四等份，你能想出三種折疊方法來(lái)嗎？2．把一張長(zhǎng)方形的紙分成八等份，你能想出多少種不同的折疊方法來(lái)？3．把一張圓形的紙分成二等份、四等份、八等份和十六等份。4．把一張平行四邊形的紙分成二等份、四等份。5．把一個(gè)等腰三角形的紙，用折疊描痕法等分成二等份后，再用剪刀剪開，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----數(shù)數(shù)方塊班級(jí)：_________姓名：___________積木方塊如果放在一起，怎樣才能一個(gè)一個(gè)地全都數(shù)出來(lái)呢？這里有個(gè)小秘密。小朋友們，咱們一起去探秘吧！經(jīng)典例題：數(shù)數(shù)下面的圖形中有幾塊積木塊？解題策略：這隊(duì)積木塊是由前后兩個(gè)部分組成，前面一個(gè)積木塊，后面5個(gè)積木塊，可以這樣想：先放5塊，再在前面放1塊?？倝K數(shù)5+1=6（塊）解題策略：數(shù)積木塊的時(shí)候，可以一層一層地?cái)?shù)，或一排一排地?cái)?shù)；也可以先數(shù)看得見的積木方塊，在數(shù)看不見的積木方塊，這樣才能一個(gè)不漏地?cái)?shù)出來(lái)。在看圖數(shù)積木的時(shí)候，要運(yùn)用上面數(shù)積木的方法細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，正確數(shù)出它們的塊數(shù)。舉一反三數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有幾塊積木塊？（）塊（）塊（）塊（）塊2、下面每幅圖中最少再堆幾塊小方塊，正好堆成一個(gè)正方體。3、如圖所示，一單層磚墻下雨時(shí)塌了一處，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，需要多少塊磚才能把墻補(bǔ)好？4、如右圖所示是一個(gè)由小立方體構(gòu)成的塔，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)并計(jì)算出共有多少塊。5、右圖所示是由小立方體堆起來(lái)的，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，共有多少小立方體？自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----找規(guī)律填空班級(jí)：_________姓名：___________我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列順序來(lái)數(shù)數(shù)。但是，有很多時(shí)候，數(shù)的排列并不是按1，2，3，4……這樣的順序排列的，如：1，3，5，7，9……，我們發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是按照一定的規(guī)律排列起來(lái)的。經(jīng)典例題：□里應(yīng)填什么數(shù)？解題策略：從圖中看到，只知道3個(gè)小朋友舉的數(shù)，分別是18、16和10，先看相鄰的兩個(gè)數(shù)，18比16多2，也就是后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少2，按照這個(gè)規(guī)律，第五個(gè)小朋友恰好舉的是10，那么找的規(guī)律是符合這列數(shù)的排列規(guī)律的。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，□內(nèi)依次填入的數(shù)是14、12和8。解題策略：按照規(guī)律填空時(shí)，通常需要我們認(rèn)真觀察給出的條件?？梢酝ㄟ^先比較前后兩個(gè)數(shù)之間有什么變化規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律得出后面所要填入的數(shù)。如果相鄰兩個(gè)數(shù)之間的規(guī)律不明顯，我們還可以間隔一個(gè)（或兩個(gè)）數(shù)來(lái)尋找規(guī)律。還有很多時(shí)候，需要我們按照規(guī)律在圖形、方格中填數(shù)。這種情形比觀察一列數(shù)來(lái)的復(fù)雜，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系不是很明顯。既要觀察每個(gè)圖形中數(shù)的排列規(guī)律，又要觀察一組圖形中相同位置上數(shù)的排列規(guī)律，這樣才能正確地填空。通過上面的學(xué)習(xí)，你一定能知道我們?cè)谶@一講的開始中提到的那組數(shù)：1，3，5，7，9……，后面接下去應(yīng)該是哪些數(shù)了吧。舉一反三1、（1）2，4，6，（），10，12；（2）1，2，4，7，（），16，22，29；（3）1，2，3，5，（），（），21。2、觀察下圖，兔子和蘿卜中的“？”處分別填幾？3、看看下面的數(shù)字塔里有什么規(guī)律，在空格內(nèi)填入正確的數(shù)。4、找規(guī)律填出空缺的數(shù)。自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----按規(guī)律填數(shù)班級(jí)：_________姓名：___________小朋友們，數(shù)學(xué)世界里奧妙無(wú)窮，里面有很多的秘密等待著我們?nèi)ヌ接?。敢挑?zhàn)嗎？Let’sgo!經(jīng)典例題：根據(jù)規(guī)律填數(shù)。3→6→9→□→15→□→□→□解題策略：按箭頭的方向，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3，即前一個(gè)數(shù)，加3等于它后面的一個(gè)數(shù)。9+3=1215+3=1818+3=2121+3=24。所以，分別填12、18、21、24。解題策略：做按規(guī)律填數(shù)的題目，我們小朋友需要運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，從不同的角度去分析、去研究，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些規(guī)律，可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展我們的思維。舉一反三找規(guī)律，在（）里填數(shù)。2,5,8，（），14，17，（），（）1,5,9，（），17，（），（）2、下面的空格中應(yīng)填什么數(shù)？16109746593、先找規(guī)律，再在空格處填上數(shù)。21124536191043234、找出規(guī)律，填出空缺的數(shù)。4910151621222781314255、下面表中，每一行的規(guī)律是什么？請(qǐng)根據(jù)規(guī)律接著寫。9987753654543自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----規(guī)律畫圖班級(jí)：_________姓名：___________小朋友，當(dāng)你看到●○■□●○■□●○■□……你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟利惼恋膱D案，有些圖案我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間是有某種聯(lián)系的。發(fā)現(xiàn)圖案之間的聯(lián)系，掌握?qǐng)D案之間的變化規(guī)律對(duì)我們小朋友來(lái)說也是一種思維的鍛煉。掌握了這種能力能幫助我們更好地來(lái)規(guī)律畫圖。經(jīng)典例題：“？”處的圖形是怎樣的？解題策略：觀察后發(fā)現(xiàn)每一行的三個(gè)小圖形都相同，不同的是排列順序，從第一行到第二行，每個(gè)圖形都往右移動(dòng)一位，第一行最左邊的圖形到了第二行的最右邊，所以“？”處應(yīng)該填第二行的第一個(gè)圖形。解題策略：在進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí)，應(yīng)該先仔細(xì)觀察前面已經(jīng)出現(xiàn)的圖形，看看前面那些圖形之間有怎樣的排列規(guī)律，然后再接著往下畫。在幾幅圖形中進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí)，要注意圖形之間的變化規(guī)律是不是一樣，然后再根據(jù)規(guī)律畫出圖形。在填圖時(shí)，要注意到前面已經(jīng)排列好的圖形，找出已知圖形的方向、顏色、位置等變化規(guī)律，再來(lái)畫圖。舉一反三：1、下面的圖形是有一定的排列規(guī)律的，請(qǐng)你畫出所缺少的圖形?！鳌稹睢稹睢鳌睢?、、先看一看下面各行圖形的排列規(guī)律，再在空格處畫上合適的圖形。3、按規(guī)律接著畫□▲○□□▲○○□□□▲○○○4、在下面的每行圖形中，涂色部分是按一定方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。請(qǐng)按規(guī)律在最后一個(gè)圖形中涂上顏色。5、仔細(xì)觀察方格里圖形的排列規(guī)律，再在空格里畫上合適的圖形?！稹睢酢酢瘛睢铩酢稹睢酢瘛稹铩酢酢稹睢稹铩酢酢稹钭约核伎嫉念}目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----巧填數(shù)字班級(jí)：_________姓名：___________填數(shù)是一種既有趣，又能使頭腦靈活、發(fā)展智力的趣味活動(dòng)。它可以提高你的運(yùn)算能力，促使你積極地去思考問題，解決問題。經(jīng)典例題：下面每條線上都有三個(gè)○，三個(gè)○里的數(shù)加起來(lái)都等于16，請(qǐng)你在空○里填上合適的數(shù)。1、4+5—2、+1+73、8++34、4+—+6解題策略：因?yàn)槊織l線上三個(gè)○里的數(shù)的和都等于16，在每一小題中，可以用16減去各個(gè)已知加數(shù)，求出○里的數(shù)。解題策略：解決此類題型時(shí)，一定要注意題目要求，題意要明白才進(jìn)行解決，切勿拿著題就開始做，在明白題目要求后在觀察算式特點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)。舉一反三：1、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得10.632、把2、3、4、5、6填入圖的五個(gè)方格里，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)之和等于：①11、②12、③13。3、在○里填上數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都等于15.○54544、把.7四個(gè)數(shù)填在下面的空格中，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加的和都等于15.55、把1、2、3、4、5、6、7七個(gè)數(shù)填在圖中的七個(gè)圓圈里，每個(gè)數(shù)只能用一次,使每條線上的三個(gè)數(shù)相加之和都等于12。自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----智填運(yùn)算符號(hào)班級(jí)：_________姓名：___________小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的運(yùn)算符號(hào)有很多，不過，今天咱們用“+”“-”來(lái)玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲吧！經(jīng)典例題：在下面的算式中添上“+”或“-”，使算式成立。3○5○6=28○3○9=14解題策略：3○5○6=2，等號(hào)右邊是2,8-6-2，因?yàn)?+5=8，所以正確的答案是3+5-6=2。8○3○9=14，等號(hào)右邊是14,5+9=14或23-9=14，因?yàn)?-3=5，所以正確答案是8-3+9=14.解題策略：智填運(yùn)算符號(hào)就是有計(jì)算的結(jié)果和數(shù)，要求在數(shù)字之間填運(yùn)算符號(hào)。填符號(hào)時(shí)應(yīng)從結(jié)果出發(fā)，逆向推理。只要你大膽地去探索，一定能巧妙地完成算式。注意在填好符號(hào)后，重新計(jì)算一下，看看算式是否正確。舉一反三1、在下面的算式中添上“+”或“-”，使算式成立。（1）6○5○4=7（2）6○5○4=5（3）1235=12、把1、2、3、4、13、14、15、16這八個(gè)數(shù)按要求填入下面算式，使等式成立。（每個(gè)數(shù)只能用一次）（）+（）-（）=（）（）+（）-（）=（）3、把4、5、6、7分別填入（）中，使等式成立。（每個(gè)數(shù)只能使用一次）（）+（）-（）=（）4、用20、21、22、23這四個(gè)數(shù)編兩道加、減混合算式，要求符合下面的形式。（）+（）-（）=（）（）-（）+（）=（）5、從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個(gè)數(shù)填在□里組成三道算式，每個(gè)數(shù)只能用1次?！?□＝□□+□＝□□+□＝□自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----圖形算式班級(jí)：_________姓名：___________我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的題目：（）+6=10.如果我們把（）用☆△○等圖形來(lái)代替，讓我們求出圖形所表示的數(shù)，這就是圖形算式。今天就讓我們一起走入圖形算式的王國(guó)吧！經(jīng)典例題：看算式填空，圖形各表示幾？○-□=84+□=6○=()□=()解題策略：因?yàn)?+□=6，所以□=2，又因?yàn)椤?□=○-2=8，所以○=10。解題策略：在一個(gè)或一組圖形算式中，首先要知道不同的圖形表示不同的數(shù)，相同的圖形表示同一個(gè)數(shù)。解題時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，合理推斷，弄清各圖形之間的關(guān)系。可以從一個(gè)算式中推理出某個(gè)圖形代表幾，再將這個(gè)結(jié)果代入其它圖形求得其它圖形代表幾。舉一反三1、☆+○+○=9○+○+○+☆=10☆=（）○=（）2、△+○=11△-○=7○=（）△=（）3、△-□=△△+△+△+□+□=9□=（）△=（）4、☆+□+○=18+□=13-□=7=（）□=（）○=（）5、每種水果都表示一個(gè)數(shù)，你能知道這個(gè)數(shù)是幾嗎？—6=15=12—=8=自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----移多補(bǔ)少班級(jí)：_________姓名：___________相信小朋友們都喜歡搭積木吧，有很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是在游戲中學(xué)到的。小朋友都有一雙靈巧的手，通過擺一擺，分一分，移一移等，可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。一起來(lái)試一試吧！經(jīng)典例題：看一看，哪一行的皮球多？怎樣移能使兩行的皮球個(gè)數(shù)同樣多？○○○○○○○○○○○○解題策略：:我們可以這樣思考：第一行有7個(gè)皮球，第二行有5個(gè)皮球，第一行比第二行多2個(gè)，2可以分成1和1，所以從第一行移1個(gè)到第二行就可以了。還可以這樣想：第一行和第二行共有12個(gè)皮球，如果每行6個(gè)，兩行就同樣多。第一行有7個(gè)，把多的1個(gè)移到第二行。解題策略：：通過剛才的練習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在解決此類型題目時(shí)可先通過一一對(duì)應(yīng)的方法找出多余的部分，再將多余部分進(jìn)行第二次分配達(dá)到同樣多就行了。舉一反三：擺一擺，從第二行拿幾枝鉛筆到第一行，兩行的枝數(shù)就相等？第一行第二行2、要使第一行與第二行相差2個(gè)，應(yīng)怎樣移？3、小白兔有8個(gè)蘿卜，小黑兔有11個(gè)蘿卜，兔媽媽又買來(lái)5個(gè)蘿卜，怎樣分才能讓兩只小兔的蘿卜個(gè)數(shù)同樣多？答：分（）個(gè)給小白兔，分（）個(gè)給小黑兔。4、小朋友去春游，第一輛車上坐了12個(gè)小朋友，第二輛車上坐了18個(gè)小朋友，要使兩輛車上的人數(shù)相等，應(yīng)該怎么辦？答：從第二輛車上坐（）個(gè)人到第一輛車上后兩車才相等。5、爸爸買來(lái)兩箱梨，第二箱比第一箱輕8千克，爸爸要從第幾箱里拿出幾千克放到第幾箱？答：爸爸要從第（）箱里拿出（）千克放到第（）箱？自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----間隔問題班級(jí)：_________姓名：___________1、文文把5根繩子連成一根長(zhǎng)繩，起來(lái)，一共需要打幾個(gè)節(jié)？答：一共需要打個(gè)節(jié)2、小麗把一根繩子對(duì)齊折疊，再?gòu)闹屑粢患舻?，這根繩子變成了幾根？答：這根繩子變成了根？3、一根電線長(zhǎng)20米，把它剪成6小段，需要剪幾次？答；需要剪次？4、一根鋼管，鋸成4段，需要鋸幾次？如果每鋸一次需要2分鐘，需要幾分鐘？答：需要鋸（）次。答：需要（）分鐘。5、在學(xué)校操場(chǎng)邊種樹，一共種了7棵松樹。在每?jī)煽盟蓸渲g加種1棵柳樹，一共可以種多少棵柳樹？列算式：答：一共可以種棵柳樹？自己思考的題目：（☆☆☆☆☆）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）老師評(píng)價(jià)：（☆☆☆☆☆）數(shù)學(xué)王國(guó)歷險(xiǎn)記-----一半與總數(shù)班級(jí)：_________姓名：___________一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是原來(lái)總數(shù)的一半。反過來(lái)，如果知道了一半是多少，就能求出原來(lái)的總數(shù)。一半與總數(shù)之間的關(guān)系是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，讓我們一起來(lái)看一些這方面的例子。經(jīng)典例題：媽媽帶回來(lái)一些草莓，小小吃了一半后，還剩下6個(gè)草莓，你知道媽媽帶回來(lái)幾個(gè)草莓？解題策略：媽媽帶回來(lái)一些草莓(如下圖所示)吃了一半，說明還剩下的6個(gè)與吃掉的草莓?dāng)?shù)是同樣多的，也就是吃掉的也是6個(gè)草莓。因此，原來(lái)一共有6+6=12個(gè)草莓。解：6+6=12（個(gè)）答：媽媽帶回來(lái)12個(gè)草莓。解題策略：一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是總數(shù)的一半。無(wú)論我們知道哪一半是多少，我們就能知道另一半也是這么多。只要把這個(gè)一半的數(shù)重復(fù)相加，就能求出原來(lái)的總數(shù)。胖胖有一些鉛筆，送給表弟5支后，還剩下一半，胖胖原來(lái)有幾支鉛筆？明明有4張卡通畫報(bào)，明明的畫報(bào)數(shù)是亮亮的一半，亮亮的畫報(bào)數(shù)是宏宏的一半，宏宏有幾張卡通畫報(bào)？張老師有3條連衣裙，張老師的裙子數(shù)是王老師的一半。張老師和王老師一共有幾條連衣裙？4、爸爸買了一些巧克力，分給哥哥和弟弟吃。哥哥吃了4顆，弟弟吃了6顆，正好都吃了各自的一半。爸爸買回來(lái)多少顆巧克力？張明有童話書、科幻書，故事書如下圖分配，其中童話書有6本，他一共有多少本書？故事書故事書童話書科幻書自己