2-5的分與合（拓展）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

2-5的分與合（拓展）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《2-5的分與合（拓展）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第6周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.鞏固2-5的數(shù)的分解與組合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，探索數(shù)的分與合規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.結(jié)合蘇教版教材，將數(shù)的分與合與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，能理解并運(yùn)用2-5的數(shù)的分與合，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字關(guān)系的理解和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與推理能力，通過(guò)探索數(shù)的分與合規(guī)律，提升問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流與合作能力，能在小組活動(dòng)中有效表達(dá)自己的思考，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

4.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在數(shù)概念的形成過(guò)程中，已初步掌握了2-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)，具備一定的數(shù)感和基礎(chǔ)運(yùn)算能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)數(shù)的分與合有初步的了解，但對(duì)其規(guī)律和拓展應(yīng)用尚需進(jìn)一步鞏固與提高。能力上，學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手操作能力正處于發(fā)展階段，對(duì)于通過(guò)操作教具探索數(shù)學(xué)規(guī)律具有一定的興趣和積極性。素質(zhì)方面，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯推理方面存在個(gè)體差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，對(duì)新奇事物充滿好奇，注意力容易分散，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源1.硬件資源：數(shù)字教具、分合操作卡片、磁性小白板、計(jì)時(shí)器。

2.軟件資源：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)PPT、分合規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)音頻播放器。

5.教學(xué)手段：小組合作、游戲互動(dòng)、情境教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于2-5的分與合的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞數(shù)的分與合，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出2的所有分與合的方式嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫鈹?shù)的分與合的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸數(shù)的分與合，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的初步嘗試。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的分水果的故事，引出數(shù)的分與合的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解2-5的分與合的規(guī)律，用教具和PPT輔助說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作游戲，讓學(xué)生分組操作教具，體驗(yàn)數(shù)的分與合。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與，實(shí)際操作教具，體驗(yàn)數(shù)的分與合。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與小組成員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解數(shù)的分與合。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)操作教具，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的分與合技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)數(shù)的分與合的理解，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的數(shù)的分與合練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些含有數(shù)的分與合元素的數(shù)學(xué)游戲或故事，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固數(shù)的分與合知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：選擇教師提供的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握數(shù)的分與合技能。

-拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念

-掌握2-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系。

-理解數(shù)的順序和大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2.數(shù)的分與合

-學(xué)習(xí)2-5的數(shù)的分與合規(guī)律，理解一個(gè)數(shù)可以由不同的兩個(gè)數(shù)組成。

-能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分解為兩個(gè)數(shù)的和，如3可以分解為1和2，2和1。

-能夠?qū)蓚€(gè)數(shù)組合為一個(gè)數(shù)，如1和2可以組合成3。

3.數(shù)的運(yùn)算

-理解加法的概念，能夠進(jìn)行2-5的數(shù)的加法運(yùn)算。

-理解減法的概念，能夠進(jìn)行2-5的數(shù)的減法運(yùn)算。

-通過(guò)數(shù)的分與合，體驗(yàn)加法和減法的互逆關(guān)系。

4.數(shù)的表示

-學(xué)習(xí)使用數(shù)字和符號(hào)來(lái)表示數(shù)的分與合，如3=1+2，3=2+1。

-能夠使用教具、圖片等材料進(jìn)行直觀的數(shù)的分與合表示。

5.解決問(wèn)題的策略

-培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)的分與合知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、操作、交流等途徑探索數(shù)的分與合規(guī)律。

6.數(shù)學(xué)思維與邏輯推理

-通過(guò)探索數(shù)的分與合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的分與合的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力。

7.數(shù)學(xué)交流與合作

-培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中有效表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流數(shù)的分與合的發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)交流能力。

8.數(shù)學(xué)應(yīng)用

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的分與合在日常生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《2-5的分與合》

-位于黑板中央，突出課程主題。

2.數(shù)的分與合規(guī)律：

-2=1+1

-3=1+2或2+1

-4=1+3或2+2或3+1

-5=1+4或2+3或3+2或4+1

-用不同顏色粉筆標(biāo)出，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.重點(diǎn)概念：

-加法、減法

-互逆關(guān)系

-使用符號(hào)表示（=,+）

4.實(shí)例演示：

-通過(guò)圖片或教具展示數(shù)的分與合的實(shí)際例子。

-例如，用三個(gè)小球表示3，分成兩堆，一堆一個(gè)，一堆兩個(gè)。

5.邏輯推理：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察找出數(shù)的分與合的規(guī)律。

-用箭頭表示規(guī)律之間的聯(lián)系。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-舉出生活中的實(shí)際例子，如分水果、組合玩具等。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，使板書(shū)生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案，如小動(dòng)物、水果等，與數(shù)的分與合結(jié)合。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)2-5的分與合知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、操作教具的準(zhǔn)確性、小組討論的積極性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)的分與合的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)2-5的分與合知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定或糾正，解決學(xué)生在理解上的誤區(qū)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生對(duì)2-5的分