Unit 11 Lesson 3 Our Plastic World(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit11Lesson3OurPlasticWorld(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊的Unit11Lesson3"OurPlasticWorld"。本節(jié)課聚焦于日常生活中的塑料制品，包括它們的用途、對環(huán)境的影響以及如何進行垃圾分類和回收。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，如自然資源的概念和節(jié)約資源的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討塑料這一特定材料，列舉其在學(xué)生日常生活中常見的物品，如水瓶、塑料袋等，并聯(lián)系到學(xué)生所學(xué)過的形容詞、名詞和動詞的使用，如“recyclable”,“waste”,“reduce”和“reuse”，以加深對英語詞匯在具體語境中的應(yīng)用理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，結(jié)合Unit11Lesson3"OurPlasticWorld"的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語描述塑料制品在日常生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，提高實際語境中的語言表達能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的敏感度，激發(fā)其思考如何從自身做起，實踐垃圾分類和回收，增強社會責(zé)任感和全球意識。此外，通過小組合作等活動，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，促進其自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)詞匯和句型描述塑料制品、討論環(huán)保問題，并掌握垃圾分類和回收的相關(guān)知識。難點在于如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，進行有效的小組討論和表達個人觀點。

重點難點來源：學(xué)生對塑料制品的英文表達、環(huán)保相關(guān)詞匯的掌握，以及在實際語境中運用所學(xué)知識進行討論的能力。

解決辦法及突破策略：

1.采用實物展示、圖片輔助等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和掌握目標(biāo)詞匯和句型。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在討論中實踐所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

3.針對難點，教師可提供關(guān)鍵詞匯和句型提示，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，降低難度。

4.鼓勵學(xué)生進行課堂分享，表達個人觀點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價和反饋，增強其自信心和動力。

5.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明塑料制品在生活中的應(yīng)用，以及如何進行垃圾分類和回收，提高知識的實際運用價值。四、教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過講解塑料制品和環(huán)保知識，結(jié)合小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高語言表達能力。

2.案例研究：呈現(xiàn)具體案例，如塑料制品的回收利用過程，讓學(xué)生分析討論，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，如環(huán)保小衛(wèi)士，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)趣味性。

4.實驗與游戲：設(shè)計垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在實驗和游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)媒體使用：

1.利用PPT展示塑料制品、環(huán)保圖片和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.使用實物和教具進行演示，增加學(xué)生對塑料制品的直觀認(rèn)識。

3.通過多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對塑料制品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道塑料是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于塑料制品的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受塑料的廣泛應(yīng)用。

簡短介紹塑料的基本概念和在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.塑料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解塑料的基本概念、組成部分和對環(huán)境的影響。

過程：

講解塑料的定義，包括其主要原料和分類。

詳細介紹塑料的用途、對環(huán)境的影響以及垃圾分類和回收的重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.塑料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解塑料的特性、影響以及環(huán)保措施。

過程：

選擇幾個典型的塑料案例進行分析，如塑料袋的使用和回收、塑料水瓶的再利用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和環(huán)保意義，讓學(xué)生全面了解塑料的多樣性及其對環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何采取措施減少塑料污染。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何減少塑料制品的使用和如何更有效地進行回收利用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與塑料環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對塑料環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)塑料環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括塑料的基本概念、對環(huán)境的影響、案例分析以及小組討論等。

強調(diào)在日常生活中采取環(huán)保措施，減少塑料制品使用的責(zé)任和行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中減少塑料使用”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-塑料制品的發(fā)明與發(fā)展歷史資料：了解塑料的起源、發(fā)展過程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識到塑料對社會發(fā)展的貢獻。

-塑料垃圾分類與回收利用的科普資料：介紹不同類型的塑料垃圾分類方法、回收利用過程以及再利用產(chǎn)品，提高學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識。

-環(huán)保組織的相關(guān)活動信息：了解國內(nèi)外環(huán)保組織在塑料污染治理方面的公益活動，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動力。

-生活中減少塑料使用的實用建議：提供在日常生活中減少塑料制品使用的具體方法，如使用環(huán)保購物袋、可降解塑料制品等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與塑料環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，了解塑料對環(huán)境的影響以及環(huán)保政策。

-組織學(xué)生參觀塑料回收處理工廠，了解塑料的回收過程和再利用途徑，增強環(huán)保意識。

-開展環(huán)保主題活動，如校園塑料垃圾清理、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到減少塑料污染的重要性。

-鼓勵學(xué)生與家長共同探討家庭中減少塑料使用的方法，將環(huán)保行動融入日常生活。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解塑料污染治理的最新技術(shù)和政策。

-建議學(xué)生利用課余時間進行小研究，調(diào)查生活中常見塑料制品的環(huán)保替代品，并向同學(xué)分享調(diào)查成果。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學(xué)生在討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，重點關(guān)注學(xué)生對塑料制品知識點的掌握和環(huán)保意識的體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的合作程度、觀點的創(chuàng)新性和可行性。關(guān)注學(xué)生在展示時的表達能力、邏輯思維以及對塑料制品環(huán)保問題的理解深度。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于塑料制品、環(huán)保知識等方面的選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成的關(guān)于減少塑料使用的短文或報告，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、觀點闡述和實際應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時、具體的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。

-針對小組討論成果，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-在評價過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與環(huán)保行動，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實例讓學(xué)生深入了解塑料制品的環(huán)保問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計小組討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得倉促，學(xué)生思考時間不足。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，給予學(xué)生充足的思考和實踐時間。

2.針對評價方式單一的問題，引入更多元化的評價手段，如小組互評、課堂小測驗等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高評價的準(zhǔn)確性。

3.加強校企合作，邀請相關(guān)行業(yè)專家進行講座，讓學(xué)生了解塑料制品環(huán)保問題的實際案例和解決策略，提高教學(xué)的實踐性。

4.在教學(xué)方法上，嘗試引入更多互動性強的活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。重點題型整理1.題型一：名詞解釋

題目：請解釋以下名詞：塑料、回收、降解。

答案：塑料是一種由合成樹脂制成的材料，具有輕便、耐用、可塑性強等特點?；厥帐侵笇U棄的物品收集起來，進行再次利用或處理的過程。降解是指物質(zhì)在自然條件下分解成更簡單物質(zhì)的過程，塑料降解是指塑料在自然條件下分解成小分子物質(zhì)的過程。

2.題型二：句子翻譯

題目：請將以下句子翻譯成英文：“塑料袋對海洋生物造成了巨大的傷害?！?/p>

答案：Plasticbagshavecausedgreatharmtomarinelife.

3.題型三：應(yīng)用題

題目：請設(shè)計一個減少塑料使用的生活場景。

答案：場景一：在購物時，使用布袋子代替塑料袋；場景二：使用可重復(fù)使用的水瓶，減少購買塑料水瓶；場景三：使用紙質(zhì)或布質(zhì)包裝代替塑料包裝。

4.題型四：寫作題

題目：請寫一篇關(guān)于塑料污染的文章，至少100詞。

答案：Plasticpollutionisaseriousenvironmentalproblem.Plasticwastecanharmmarinelife,contaminatesoil,andevenenterthefoodchain.Weshouldreducetheuse