一年級語文下冊 識字（二）5動物兒歌教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）5動物兒歌教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文下冊識字（二）5動物兒歌。內(nèi)容涵蓋了教材P34的“小兔兒歌”、“小狗兒歌”、“小貓兒歌”以及“小雞兒歌”。這些兒歌以動物為主題，通過簡單的詞語和句式，引導(dǎo)學(xué)生認識不同的動物及其特點，同時培養(yǎng)學(xué)生的語音韻律感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級語文上冊的基礎(chǔ)漢字和詞語，對簡單的拼音和兒化音有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展了動物類詞語的認識，并通過兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言理解與運用、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生能夠正確地朗讀、背誦，并理解兒歌中描繪的動物形象和特點，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和創(chuàng)作動物兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在愉快的氛圍中感受語文的美。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析兒歌中的動物形象和特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面存在差異。大部分學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，對語文學(xué)習(xí)有了一定的認識。但在動物類詞語的認知和兒歌朗讀方面，學(xué)生的水平參差不齊。

在能力方面，學(xué)生的朗讀、背誦能力較強，但部分學(xué)生對動物特點的歸納和表達仍有困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過引導(dǎo)和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

素質(zhì)方面，大部分學(xué)生熱愛大自然，對動物充滿好奇心。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對兒歌的韻律和節(jié)奏感較弱，這對他們在語文課堂上的參與度產(chǎn)生了一定的影響。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的專注程度、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力各有不同。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放兒歌。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識。

3.信息化資源：教材配套的光盤或在線資源，包含兒歌音頻和教學(xué)視頻，輔助學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：采用互動問答、小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放兒歌《小兔乖乖》引發(fā)學(xué)生對動物的興趣，進而引出本節(jié)課的主題——動物兒歌。

問題提出：教師提問：“你們聽說過哪些動物兒歌？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P34的“小兔兒歌”、“小狗兒歌”、“小貓兒歌”以及“小雞兒歌”，講解兒歌中的動物形象和特點。

教學(xué)手段：采用互動問答、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生跟讀兒歌，模仿動物的叫聲和動作。

練習(xí)2：學(xué)生分組，每組選擇一首兒歌進行表演，其他組進行評價。

討論：教師提問：“你們覺得哪些動物兒歌最有意思？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對動物兒歌的理解和掌握情況。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的動物兒歌，并進行分享和評價。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物兒歌的特點和意義。

作業(yè)布置：學(xué)生回家后，跟家長一起創(chuàng)作一首動物兒歌，并錄制成視頻上傳到教學(xué)平臺。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在整個教學(xué)過程中，師生互動緊密，雙邊活動頻繁，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。六、知識點梳理1.動物兒歌的特點：動物兒歌以動物為主題，通過簡單的詞語和句式，描繪動物的形象和特點，具有節(jié)奏感和韻律感。

2.動物兒歌的分類：本節(jié)課涉及到的動物兒歌包括“小兔兒歌”、“小狗兒歌”、“小貓兒歌”以及“小雞兒歌”。

3.動物的特點：學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解不同動物的特點，如小兔子的可愛、小狗的忠誠、小貓的溫柔、小雞的活潑等。

4.兒歌的朗讀與背誦：學(xué)生需要學(xué)會正確地朗讀和背誦兒歌，通過反復(fù)練習(xí)，提高語言表達能力和記憶力。

5.創(chuàng)作動物兒歌：學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的動物兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，同時提高語言表達能力。

6.動物兒歌的意義：通過學(xué)習(xí)動物兒歌，學(xué)生能夠了解和欣賞大自然的美好，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識，提高審美能力。

7.課堂互動與討論：學(xué)生在課堂上與教師和同學(xué)進行互動，分享自己的觀點和感受，提高溝通能力和合作意識。

8.作業(yè)布置與反饋：學(xué)生完成作業(yè)，跟家長一起創(chuàng)作動物兒歌，并錄制成視頻上傳到教學(xué)平臺，教師對學(xué)生的作業(yè)進行反饋和評價，提高自主學(xué)習(xí)能力和批評性思維能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《動物兒歌大全》書籍，介紹各種動物的特點和兒歌創(chuàng)作。

視頻資源：動畫片《海綿寶寶》中有關(guān)動物的劇情片段。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，了解更多動物兒歌和動畫片中的動物形象。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展目的：通過課后拓展，使學(xué)生進一步了解和欣賞動物兒歌，提高學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。同時，通過觀看動畫片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。

拓展活動安排：

1.學(xué)生自主閱讀《動物兒歌大全》書籍，了解不同動物的特點和兒歌創(chuàng)作。

2.學(xué)生觀看動畫片《海綿寶寶》中有關(guān)動物的劇情片段，注意觀察和理解動物形象。

3.學(xué)生將自己的閱讀和觀看心得與家長分享，家長可在教學(xué)平臺上留言反饋。

4.教師在教學(xué)平臺上分享拓展資源，如其他有趣的動物兒歌和動畫片推薦，供學(xué)生和家長選擇觀看。

課后拓展的評估：

1.學(xué)生完成閱讀和觀看任務(wù)，并在教學(xué)平臺上提交閱讀心得和觀看心得。

2.教師對學(xué)生的拓展作業(yè)進行評價，給予鼓勵和建議。

3.家長在教學(xué)平臺上留言反饋，分享孩子的閱讀和觀看心得。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放兒歌和提問方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.互動討論：在講授新課時，采用互動問答、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的思維能力和合作意識。

3.創(chuàng)作實踐：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的動物兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力，需要加強課堂管理。

2.教學(xué)方法：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，練習(xí)題目較為單一，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，需要豐富教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，僅通過回答正確與否來判斷學(xué)生的掌握程度，需要多元化評價方式。

（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂管理，對過于活躍的學(xué)生進行引導(dǎo)，確保