5 應對自然災害教學設計1小學六年級道德與法治下冊同步教學（部編版）

5應對自然災害教學設計1小學六年級道德與法治下冊同步教學（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5應對自然災害教學設計1小學六年級道德與法治下冊同步教學（部編版）教材分析《道德與法治》小學六年級下冊同步教學（部編版）的第五課主題為“應對自然災害”，旨在幫助學生了解自然災害的基本知識，提高學生應對自然災害的能力，培養(yǎng)學生面對危機時的自我保護意識和社會責任感。本節(jié)課通過講解和實踐活動，讓學生掌握在自然災害發(fā)生時的自我保護方法，以及如何在日常生活中減少自然災害帶來的風險。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治觀念、自我保護、社會責任感。通過學習，學生應掌握自然災害的基本知識，學會在自然災害發(fā)生時的自我保護方法，提高在面對危機時的法治觀念和自我保護能力；培養(yǎng)學生關注社會公共事務，積極承擔社會責任的意識，使學生在日常生活中能夠自覺地減少自然災害帶來的風險，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點：

（1）自然災害的基本知識：地震、洪水、臺風等自然災害的特點和危害。

（2）自我保護方法：如何在自然災害發(fā)生時進行自我保護，如地震時的躲閃、洪水時的撤離、臺風時的防護等。

（3）日常生活中減少自然災害風險的策略：如何通過日常行為減少自然災害帶來的損失，如合理規(guī)劃住房、避免在危險區(qū)域活動等。

2.教學難點：

（1）自然災害預警信號的理解和應用：如何識別自然災害的預警信號，如地震前的地聲、洪水來臨前的水位變化等，并采取相應措施。

（2）復雜情況下自我保護策略的選擇：在面臨多種自然災害時，如何根據(jù)實際情況選擇最合適的自我保護方法。

（3）日常生活中減少自然災害風險的策略的實踐應用：如何在實際生活中將減少自然災害風險的策略付諸實踐，如家庭應急計劃的制定、自然災害防護設施的安裝等。教學方法與策略1.教學方法：

（1）采用講授法，向學生介紹自然災害的基本知識和自我保護方法。

（2）運用案例研究法，分析自然災害發(fā)生時的實際情況，讓學生深入理解應對措施。

（3）采用項目導向學習法，讓學生分組探討日常生活中減少自然災害風險的策略，并展示成果。

2.教學活動設計：

（1）組織學生進行角色扮演，模擬自然災害發(fā)生時的自我保護行為，提高學生的實際應對能力。

（2）開展小組討論，讓學生分享各自對減少自然災害風險的看法，促進學生思維碰撞和知識共享。

（3）進行自然災害應急演練，讓學生熟悉預警信號和逃生路線，提高學生的應急逃生能力。

3.教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示自然災害的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

（2）運用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關于自然災害的最新信息和應對策略。

（3）使用教學軟件，模擬自然災害發(fā)生時的場景，讓學生在虛擬環(huán)境中學會應對。教學過程課前準備：

學生：搜集有關自然災害的圖片、資料，了解自然災害的基本知識。

教師：準備相關教學課件、視頻，設計教學活動和討論題目。

第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.教師通過展示自然災害的圖片和視頻，引導學生關注自然災害帶來的危害。

2.學生分享自己搜集到的自然災害資料，對自然災害有更全面的了解。

第二環(huán)節(jié)：講授自然災害的基本知識

1.教師運用講授法，向學生介紹地震、洪水、臺風等自然災害的特點和危害。

2.學生認真聽講，記錄重點內容，提問解答。

第三環(huán)節(jié)：學習自我保護方法

1.教師講解在自然災害發(fā)生時的自我保護方法，如地震時的躲閃、洪水時的撤離、臺風時的防護等。

2.學生通過角色扮演，模擬自然災害發(fā)生時的自我保護行為，提高實際應對能力。

第四環(huán)節(jié)：小組討論

1.教師將學生分成小組，討論日常生活中如何減少自然災害風險。

2.學生分享各自對減少自然災害風險的看法，討論如何在實際生活中踐行。

第五環(huán)節(jié)：實踐活動

1.教師組織學生進行自然災害應急演練，熟悉預警信號和逃生路線。

2.學生積極參與，提高應急逃生能力。

第六環(huán)節(jié)：總結與反思

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。

2.學生分享自己的學習收獲，反思如何在日常生活中減少自然災害風險。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請學生結合所學內容，編寫家庭應急計劃。

2.學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。教學資源拓展一、拓展資源：

1.自然災害防護手冊：介紹地震、洪水、臺風等自然災害的防護措施，以及如何在自然災害發(fā)生時進行自我保護。

2.自然災害案例分析：提供一系列自然災害案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出改進措施。

3.自然災害逃生游戲：設計一款逃生游戲，讓學生在游戲中學習如何應對自然災害，提高應急逃生能力。

二、拓展建議：

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解國內外自然災害的最新動態(tài)，關注自然災害防治技術的研發(fā)和應用。

2.學生可以參觀自然災害紀念館或相關展覽，深入了解自然災害的歷史和危害，增強自我保護意識。

3.學生可以參加社區(qū)組織的自然災害防范宣傳活動，了解日常生活中如何減少自然災害風險，提高自救互救能力。

4.學生可以分組進行課題研究，選擇一種自然災害，調查其發(fā)生原因、危害及防治措施，并進行匯報交流。

5.學生可以撰寫關于自然災害的作文或制作手抄報，通過文字和圖片展示自己對自然災害的認識和防范意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，編寫家庭應急計劃，包括自然災害預警信號識別、逃生路線規(guī)劃、應急物資準備等。

（2）讓學生選擇一種自然災害，調查其發(fā)生原因、危害及防治措施，并以研究報告的形式提交。

（3）請學生結合所學知識，撰寫一篇關于如何減少自然災害風險的科普文章，分享自己的見解。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時批改學生的家庭應急計劃，指出其中存在的問題，如逃生路線不正確、應急物資準備不足等，并給出改進建議。

（2）對學生的研究報告進行評價，關注學生對自然災害的了解程度和防治措施的合理性，提出指導意見，幫助學生進一步提高研究能力。

（3）對學生的科普文章進行細致閱讀，評價學生的觀點獨到性和文章結構合理性，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提升寫作能力。

在作業(yè)反饋中，教師應注重鼓勵學生的積極性，對學生進行正面的評價，同時指出作業(yè)中的不足之處，并給出具體的改進建議，以幫助學生鞏固所學知識，提高自我表達能力。板書設計①自然災害的基本類型

-地震

-洪水

-臺風

-火山爆發(fā)

-滑坡、泥石流

②自我保護方法

-地震：躲到堅固家具下、捂住頭部、短時間撤離

-洪水：高處避險、不趟水、不靠近河邊

-臺風：在家中躲避、不外出、加固門窗

-火山爆發(fā)：遠離火山、戴口罩、避難所

-滑坡、泥石流：不靠近山區(qū)、聽從政府安排

③日常生活中減少自然災害風險

-合理規(guī)劃住房

-關注預警信號

-定期檢查基礎設施

-參加應急演練

-家