七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6《爸爸的花兒落了》教案2 冀教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》教案2冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元6《爸爸的花兒落了》教案2冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第6課《爸爸的花兒落了》。本課主要講述了作者通過回憶與爸爸的生活點(diǎn)滴，表達(dá)了對(duì)爸爸的深深懷念與無盡的愛。文章以“花兒”為線索，展現(xiàn)了作者與爸爸之間的親情故事，同時(shí)也揭示了爸爸的性格特點(diǎn)和對(duì)作者的影響。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)爸爸的深厚感情；二是分析爸爸的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)父愛的偉大；三是學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)爸爸的深厚感情；教學(xué)難點(diǎn)是分析爸爸的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)父愛的偉大。

教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；二是自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容；三是合作交流，分析爸爸的性格特點(diǎn)；四是總結(jié)提升，體會(huì)父愛偉大。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀理解，讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們運(yùn)用語言描述人物形象、分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析爸爸的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，讓他們能夠從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞作者對(duì)爸爸的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感的鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)作自己作品的欲望，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和傳承父愛文化，認(rèn)識(shí)到父愛的偉大，增強(qiáng)他們對(duì)家庭、對(duì)親情的理解，培養(yǎng)他們積極向上的家庭觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題思想和情感表達(dá)。

（2）分析爸爸的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)父愛的偉大，從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

（3）學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解爸爸的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)父愛的偉大。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的線索，從而幫助學(xué)生更好地理解課文。

（3）學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感，對(duì)學(xué)生寫作能力的提高具有挑戰(zhàn)性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、親情的理解，感悟父愛的偉大，這需要學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和情感認(rèn)知。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而幫助學(xué)生理解課文，掌握文章主題。例如，讓學(xué)生思考：“爸爸的花兒落了”這個(gè)標(biāo)題有什么含義？作者為什么要寫這篇文章？

2.通過講解、討論等方式，分析爸爸的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。例如，在講解課文過程中，教師可以提問：“爸爸在文章中有什么表現(xiàn)？他有哪些性格特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物性格和情感。例如，在講解課文時(shí)，教師可以指出爸爸在文章中的言行舉止，讓學(xué)生分析這些細(xì)節(jié)描寫如何展現(xiàn)爸爸的性格特點(diǎn)。

4.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。例如，在講解課文結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，讓學(xué)生更直觀地理解文章結(jié)構(gòu)。

5.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。例如，在課后作業(yè)中，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的爸爸”的作文，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、討論法和情境教學(xué)法，并結(jié)合多媒體資源和實(shí)物教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.講授法：在導(dǎo)入新課和講解課文內(nèi)容時(shí)，教師采用講授法，以清晰、簡(jiǎn)潔的語言，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.討論法：在分析爸爸的性格特點(diǎn)和理解父愛偉大時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.情境教學(xué)法：在講解課文時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境，如通過播放相關(guān)音樂、展示圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，從而更好地理解課文。

4.多媒體資源：在教學(xué)過程中，教師利用PPT、視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

5.實(shí)物教學(xué)：在講解課文時(shí)，教師可以展示實(shí)物，如花朵、家庭照片等，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.小組合作：在分析爸爸的性格特點(diǎn)和理解父愛偉大時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.寫作練習(xí)：在課堂結(jié)束后，教師布置一道寫作練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于“我心中的爸爸”的作文，以提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物性格的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物性格的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物性格的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析人物性格的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和分析人物性格的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.推薦閱讀

《爸爸的花兒落了》是林海音的代表作之一，為了讓學(xué)生更深入地了解作者及其作品，教師可以推薦以下閱讀材料：

-《城南舊事》：林海音的另一部經(jīng)典作品，描繪了北京城南的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

-《林海音自傳》：了解林海音的成長(zhǎng)經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作和人生觀念，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)作者。

-《爸爸的花兒》：一篇關(guān)于父愛的散文，通過講述作者與父親之間的點(diǎn)滴往事，展現(xiàn)了父愛的偉大。

2.課后探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。以下是一些建議：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“我心中的爸爸”的作文，表達(dá)自己對(duì)父親的感激和愛意。

-調(diào)查身邊的親人或朋友，了解他們與父親的故事，嘗試以記敘文的形式進(jìn)行寫作。

-選取一篇與父愛主題相關(guān)的文章，進(jìn)行分析鑒賞，了解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感。

3.親子活動(dòng)

為了增進(jìn)學(xué)生與父親之間的情感交流，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與父親一起完成以下活動(dòng)：

-父親節(jié)禮物：學(xué)生為父親準(zhǔn)備一份特別的禮物，表達(dá)對(duì)父親的愛和感激。

-爸爸的一天：學(xué)生跟隨父親一天，觀察父親的工作和生活，了解父親的辛勤付出。

-父愛主題的家庭演講：家庭成員圍繞父愛主題進(jìn)行演講，分享彼此的故事和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和參與度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論、回答問題和完成課堂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地分析爸爸的性格特點(diǎn)，是否能深刻地理解父愛的偉大。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和分析人物性格的技能的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容和分析人物性格的技能的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地分析文章結(jié)構(gòu)，是否能深刻地理解父愛的偉大。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文的主題思想和情感表達(dá)。

-詞句：文章中描述爸爸的言行舉止和作者的感受。

-板書設(shè)計(jì)：

-主題：父愛偉大

-內(nèi)容：課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)

-結(jié)構(gòu)：文章的結(jié)構(gòu)和線索

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