6 人大代表為人民 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6人大代表為人民教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版第六單元“人大代表為人民”。教學(xué)內(nèi)容圍繞人民代表大會制度，使學(xué)生了解人大代表的角色、職責(zé)與義務(wù)，以及如何為人民服務(wù)。本章節(jié)具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識人大代表；2.人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)；3.人大代表為人民服務(wù)的事例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對我國政治制度有了初步了解，掌握了公民的權(quán)利與義務(wù)，以及基本的法治觀念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國的根本政治制度——人民代表大會制度，明確人大代表作為人民代表的身份，如何履行職責(zé)，為人民服務(wù)。通過實例分析，使學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提高他們的政治素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：增強(qiáng)對我國人民代表大會制度的認(rèn)同，理解人大代表的角色和職責(zé)，認(rèn)識到人大代表是人民利益的代表。

2.法治意識：學(xué)會尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，了解人大代表依法履行職責(zé)的重要性，培養(yǎng)遵守法律的自覺性。

3.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會公共事務(wù)的熱情，提高他們?yōu)樯鐣腿嗣穹?wù)的責(zé)任感，培養(yǎng)具備公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

4.素質(zhì)能力：通過分析人大代表為人民服務(wù)的事例，提升學(xué)生的問題解決能力、批判性思維能力和團(tuán)隊合作能力，為將來更好地履行公民職責(zé)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國政治制度的基本概念，了解了公民的權(quán)利與義務(wù)，對法治觀念有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對人民代表大會制度有了初步了解，但對其具體運作和人大代表的職責(zé)認(rèn)識尚不深入。

2.學(xué)生對現(xiàn)實社會問題具有一定的興趣，關(guān)注社會熱點，具備一定的觀察能力和思考能力。在小組合作中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，展現(xiàn)出一定的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過具體案例和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對人民代表大會制度的理解可能較為抽象，難以將其與實際生活聯(lián)系起來；在分析人大代表為人民服務(wù)的事例時，可能會對其中涉及的法律法規(guī)和程序感到困惑；此外，如何在團(tuán)隊合作中充分發(fā)揮每個成員的作用，提高討論效率，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第六單元“人大代表為人民”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示人大代表的工作場景；收集并剪輯人大代表為人民服務(wù)的視頻案例，以便課堂上展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果；設(shè)置一個主展示區(qū)，用于展示各小組的討論成果和分享經(jīng)驗。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回憶一下我們國家的基本政治制度。好的，今天我們將深入探討人民代表大會制度，特別是人大代表如何為人民服務(wù)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，翻到第六單元“人大代表為人民”這一章節(jié)。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是人民代表大會制度嗎？誰能來說說人大代表的職責(zé)是什么？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它確保了人民行使國家權(quán)力。人大代表是人民的代表，他們的職責(zé)是代表人民行使國家權(quán)力，維護(hù)人民的利益。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（1）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材第六單元“人大代表為人民”第一部分“認(rèn)識人大代表”，然后回答以下問題：

a.人大代表是如何產(chǎn)生的？

b.人大代表的職責(zé)有哪些？

c.人大代表為什么要為人民服務(wù)？

（2）小組討論：學(xué)生分小組討論以上問題，并記錄在白板上。

（3）分享交流：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.案例分析

（1）展示案例：播放人大代表為人民服務(wù)的視頻案例，讓學(xué)生了解人大代表在實際工作中的表現(xiàn)。

（2）小組討論：請同學(xué)們結(jié)合教材中的案例，思考以下問題：

a.人大代表是如何履行職責(zé)的？

b.他們在為人民服務(wù)的過程中遇到了哪些困難？

c.他們是如何克服這些困難的？

（3）分享交流：各小組匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人大代表在履行職責(zé)過程中需要具備的素質(zhì)和能力。

4.課堂小結(jié)

（1）請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人大代表的角色、職責(zé)和為人民服務(wù)的事例。

（2）教師強(qiáng)調(diào)：人大代表是人民的代表，他們要時刻關(guān)注人民的利益，依法履行職責(zé)，為人民服務(wù)。

5.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合教材和課堂所學(xué)，思考如何成為一名優(yōu)秀的人大代表。

（2）撰寫一篇關(guān)于“我心中的人大代表”的短文，不少于300字。

6.課程拓展

（1）組織一次模擬人大代表的活動，讓學(xué)生體驗人大代表的工作，提高他們的實踐能力。

（2）鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，學(xué)會用法治思維分析問題，提高公共參與意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：《中國人民代表大會制度》、《人大代表履職手冊》等，這些書籍詳細(xì)介紹了人民代表大會制度的發(fā)展歷程、人大代表的職責(zé)與履職方式，以及人大代表如何為人民服務(wù)等。

-雜志：推薦《中國人大》、《法治日報》等雜志，它們經(jīng)常報道與人大代表相關(guān)的新聞和深度分析，有助于學(xué)生了解人大代表的實際工作情況。

-視頻資料：收集一些關(guān)于人大代表履職的紀(jì)錄片或新聞報道，讓學(xué)生更直觀地感受到人大代表的工作狀態(tài)和挑戰(zhàn)。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸蛉舜蟠砉ぷ魇遥ㄟ^實地觀察，讓學(xué)生對人大代表的日常工作有更深刻的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，閱讀與人民代表大會制度相關(guān)的書籍，增強(qiáng)對這一制度的理解和認(rèn)同。

-建議學(xué)生定期閱讀法治日報等報刊，關(guān)注時事政治，了解人大代表的最新動態(tài)，提高法治意識。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，引導(dǎo)他們從實際案例中學(xué)習(xí)人大代表的履職經(jīng)驗和為人民服務(wù)的精神。

-安排實地考察活動，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)，了解人大代表的職責(zé)、工作流程以及與人民群眾的聯(lián)系。

-開展模擬人大代表的活動，讓學(xué)生扮演人大代表角色，處理實際問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、決策能力和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷，體會人大代表為人民服務(wù)的意義，提升公共參與意識。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問、小組討論、案例分析和實地考察等，旨在讓學(xué)生全面了解人民代表大會制度和人大代表的職責(zé)。回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下方面取得了一定的成效：

1.教學(xué)方法方面：通過提問和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的思考能力和合作精神。案例分析讓學(xué)生對人大代表的工作有了更直觀的認(rèn)識，實地考察則使他們對人大代表的職責(zé)有了更深刻的體會。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，可能是因為他們對教材內(nèi)容的理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解教材。

2.教學(xué)策略方面：我注重將理論知識與實際案例相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地將知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知。此外，我還鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時過于依賴教材，缺乏獨立思考。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

3.教學(xué)管理方面：我努力營造輕松、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。同時，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易跑題，影響課堂進(jìn)度。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學(xué)生加深了對人民代表大會制度和人大代表職責(zé)的理解，掌握了人大代表產(chǎn)生、履職等方面的知識。

2.技能方面：學(xué)生提高了問題解決能力、批判性思維能力和團(tuán)隊合作能力，為將來更好地履行公民職責(zé)奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生增強(qiáng)了對我國政治制度的認(rèn)同，培養(yǎng)了尊重憲法法律權(quán)威、積極參與社會公共事務(wù)的意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們深入理解教材內(nèi)容，提高課堂提問的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在課堂討論中發(fā)表自己的見解。

3.在課堂管理方面，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題，提高課堂效率。

4.豐富教學(xué)資源，引入更多實際案例，幫助學(xué)生更好地理解人大代表的職責(zé)和挑戰(zhàn)。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答他們的疑問，提高教學(xué)效果。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋：

1.課堂提問：我設(shè)計了一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，通過學(xué)生的回答來了解他們對人民代表大會制度和人大代表職責(zé)的理解程度。提問過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對基本概念掌握得較好，但深入分析和綜合運用知識的能力還有待提高。針對這一問題，我在課堂上及時進(jìn)行了引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.觀察與互動：在小組討論和分享交流環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和思考過程。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，展示良好的團(tuán)隊合作精神。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我及時給予了表揚和鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，我則適時引導(dǎo)他們參與到討論中，提高他們的課堂參與度。

3.課堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設(shè)計了一份簡短的測試題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠較好地回答出關(guān)于人民代表大會制度和人大代表職責(zé)的問題，但也有部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在誤區(qū)。針對這些誤區(qū)，我在課后進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)和解答。

4.作業(yè)評價：課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，重點關(guān)注他們對教材內(nèi)容的理解、分析及應(yīng)用能力。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

-部分學(xué)生在撰寫關(guān)于“我心中的人大代表”的短文時，內(nèi)容較為空洞，缺乏具體實例和分析。

-少數(shù)學(xué)生在回答問題時，觀點不夠明確，論述邏輯不夠嚴(yán)密。