2024年教師師德師風個人總結參考范本（3篇）

第2頁共2頁2024年教師師德師風個人總結參考范本作為一名資深的人民教師，我在過去三十余年的教學生涯中，始終恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，致力于社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)將我的工作總結如下：首先，我始終堅持依法執(zhí)教的原則，深入學習并廣泛宣傳國家的教育方針和基本路線，嚴格遵守《教師法》的各項規(guī)定，確保自己的教學活動與黨和國家的大政方針保持高度一致。其次，我秉持愛崗敬業(yè)的精神，對教育事業(yè)充滿熱愛，對學校充滿歸屬感。在備課、上課及作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)，我都以高度的責任心和敬業(yè)精神，認真細致地完成每一項任務，從不敷衍塞責，更不傳播任何可能危害學生身心健康的思想。第三，我熱愛并尊重每一位學生，關注全體學生的成長與發(fā)展。我堅持學生的人格平等，公正對待每一位學生，對他們既嚴格要求又耐心教導。我從未諷刺挖苦、歧視學生，更未體罰或變相體罰學生，而是始終致力于保護學生的合法權益。第四，我崇尚嚴謹治學的態(tài)度，致力于樹立優(yōu)良的學風。我刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，積極探索教育教學規(guī)律，努力改進教育教學方法，以提高自身的教育、教學和科研水平。第五，我注重團結協(xié)作的精神，尊重每一位老師，虛心向他們學習。我關心集體，積極維護學校的榮譽，與同事們共同努力，共創(chuàng)文明校風。第六，我尊重家長的意見和建議，認真聽取他們的反饋，努力取得他們的支持和配合。我從不指責訓斥家長，而是與他們建立良好的溝通機制，共同為學生的成長貢獻力量。第七，我堅持廉潔從教的原則，發(fā)揚無私奉獻的精神。我自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務之便謀取私利，更不亂收費。我始終保持清正廉潔的作風，為學生樹立良好的榜樣。最后，我注重為人師表的形象塑造。我遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌。我嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。我始終相信，只有自己做到最好，才能成為學生心中的楷模和榜樣。總之，在教育教學的全過程中，我始終嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論。我以自己的實際行動踐行了人民教師的光榮稱號，為學生的成長和社會的進步貢獻了自己的力量。2024年教師師德師風個人總結參考范本（二）我是一名小學老師。自從我開始工作以來，我覺得我有很大的責任。作為老師，我不僅要把書教好，還要在各方面以身作則。在全縣師德師風學習活動中，我深深感受到，一個師德師風好的老師，會對受教育者產生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。著名教育家陶行知曾說：“高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師德育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作方式的內在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保障。教師應該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德就像有人說的，“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自己的尊重?！苯處熞胱鹬刈约?，首先要提高自己的職業(yè)道德。教師德育活動既是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保障。要建立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，少一些與人打交道的名利，多一些教書育人的博愛。創(chuàng)新教學，要以人為本，因材施教。同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過學校組織的師德師風教育學習，本研究總結了以下幾個方面：一、思想和工作的基本表現(xiàn)：從選擇這個職業(yè)開始，首先，我一直對自己的工作兢兢業(yè)業(yè)。如果你熱愛教育，你就應該有決心在教學中做到最好。既然選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。其次，不斷加強政治學習，提高政治素質。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表?！敖K身奉獻教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)作為最高美德，時刻激勵著我像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真完成學校領導布置的各項任務，用“學為人師，示范行為”的要求約束自己，做一名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省，總是對自己提出嚴格的要求，找出不足，努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡你我認為教師的專業(yè)水平是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師必須具備四大支柱，豐富的文化底蘊支撐著教師的人性，高超的教育智慧支撐著教師的靈性，寬廣的課程視野支撐著教師的活動，寬廣的專業(yè)境界支撐著教師的詩意。一個沒有豐富文化背景的老師，不可能把一個溫暖純凈的背景放在學生的生活中。多面手生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。二、存在的問題及原因分析：經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育何謂有所發(fā)展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題?？傊彝ㄟ^這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!改寫后的結果：2024年教師師德師風個人總結參考范本（三）在過去的一年中，我校在強化師德師風建設方面取得了顯著成效，緊密遵循縣教育局及龍街教育管理中心的整體部署，成功舉辦了以“教育夢”為主題的師德師風教育活動。此次活動不僅深刻推動了我校師生員工在作風與道德層面的建設，還極大地促進了學校各項工作的穩(wěn)健前行?，F(xiàn)將活動的具體實施情況總結如下：一、領導班子和諧引領教師團隊為加強活動的組織領導，我校特成立了師德師風主題教育活動領導小組，由校長親自擔任組長，全面負責師德師風建設的各項工作。領導小組內部，校長與黨支部書記聚焦于教師的思想教育，教務主任與思政主任則側重于教師的業(yè)務理論學習，而德育主任則專注于提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。各成員分工明確，責任到人，形成了團結協(xié)作、高效有力的領導集體，為師德師風建設工作的豐富多彩開展奠定了堅實基礎。二、廣泛宣傳，全面動員教師參與新學期伊始，我校便將師德師風建設作為核心工作來抓，通過召開全校教職工大會，深入解讀《學校師德師風主題教育活動方案》的精神實質，統(tǒng)一思想，明確活動的目的與意義。隨后，結合學校實際情況，制定了詳細可行的活動方案，并成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。在全體教師動員大會上，學校領導不僅詳細闡述了活動步驟，還客觀分析了當前師德師風建設中存在的問題，提出了針對性的提升舉措，強調全體教職工需增強責任意識與發(fā)展意識，做到“三個加強”，實現(xiàn)“四個提升”。此外，學校還充分利用校園廣播、師德專欄等渠道，及時報道活動進展，營造濃厚的師德師風建設氛圍，贏得了社會各界的廣泛贊譽。三、深化園丁形象工程建設，提升教師職業(yè)道德素質1.強化學習，提高認識。我校組織教師深入學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關文件，通過學習，全體教師深刻認識到教師職業(yè)的神圣與光榮，進一步增強了責任感和使命感。2.開展系列教育活動。學校精心策劃了一系列豐富多彩的教育活動，旨在通過實踐鍛煉提升教師的師德水平。3.完善評估機制，強化陽光監(jiān)督。學校實施了“自評、家長評、學生評、學校評”的四評制度，增強了教師職業(yè)道德建設的自覺性。4.樹立典型，發(fā)揮榜樣力量。學校結合實際情況，樹立了多位師德典型，如“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”等，激發(fā)了廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。5.堅持“兩走進，兩服務”，即走進學生、走進家庭，服務學生、服務家長，深化家校合作，構建良好的教育生態(tài)。四、主要成果經過近一年的努力，我校師德師風教育活動取得了顯著成效。教師們不僅掌握了更多的教育法律法規(guī)知識，還顯著提升了教育教學水平和能力。同時，活動還初步解決了教師隊伍中存在的