《識字3 拍手歌》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計及反思

《識字3拍手歌》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計及反思

識字3拍手歌

【課前解析】

關(guān)注課文：兒歌共十小節(jié)，句式整齊，一節(jié)一韻，語句簡短，節(jié)奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學生拍手朗讀。

關(guān)注生字：本課要求學生認識的生字，讀音有一定難度?！板\、雁、深"是前鼻音，“孔、雄、鷹、翔、叢、猛、靈”是后鼻音。

本課多數(shù)生字與動物的名稱有關(guān)，可以引導學生進行歸類識記。如兒歌中五個生字與鳥類有關(guān)，可以根據(jù)這些漢字的特點歸類識字。利用課后第二題，讓學生讀讀這些動物名稱，看看這些動物圖片，再找找兩組動物名稱有什么相同之處。

【教學目標】

1.認識“世、界"等14個生字，會寫“歌、寫”等10個字，了解“隹、鳥"偏旁表示的意思，會寫“寫字、叢林”等6個詞語。（重點、難點）

2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。（重點）

3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

【課前準備】

課件。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標】

1.認識“世、界、孔、雀、雄"14個生字，會寫“歌、寫”2個字。

2.能準確、熟練地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地讀兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。

【教學過程】

一、多媒體導入，練寫生字“歌"

1.聽音識曲，導入課題。

播放兒歌《幸福拍手歌》，教師引導：這節(jié)課，我們來學習《拍手歌》，板書課題，學生齊讀課題。（板書：拍手歌）

2.指導書寫“歌”。

二、初讀兒歌，整體感知

1.借助拼音，自讀兒歌。

借助拼音自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出本課中要求會認的生字。

2.識記生字。

出示本課生字，學生開火車讀，教師相機糾正讀音。

3.再讀課文，整體感知。

出示學習指南：數(shù)一數(shù)兒歌有幾小節(jié)。

學生交流匯報，教師相機點撥：兒歌一共十個小節(jié)，按照從“你拍一"到“你拍十”的順序排列。每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同。第二至七小節(jié)中都有動物名稱。

三、細讀課文，借圖識記

1.學習第一小節(jié)，認識“世界"。

出示要求：學生齊讀第一小節(jié)，讀完說一說動物世界有什么特點。

（1）出示第一小節(jié)，學生朗讀。教師指導朗讀：“很新奇”中的“很"要重讀，聲音要延長，突出新奇。

學生交流：動物世界的特點是“新奇”。（板書：動物世界很新奇）

（2）思考：新奇的動物世界都有哪些動物呢？

學生結(jié)合生活常識說一說自己知道的動物。

2.畫一畫，找一找。

（1）引導學生讀一讀第二至第七小節(jié)，并畫出新奇的動物世界里的動物吧。

（2）學生交流匯報，課文中的動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

指名開火車認讀：請大家跟這些圈畫出的動物朋友們打個招呼。相機糾正讀音。

3.學習第二小節(jié)。

請學生看課件展示的圖片，想一想：為什么說孔雀和錦雞是伙伴呢？預設(shè)：孔雀和錦雞外形相似，顏色都艷麗，尾巴都特別長。（板書：孔雀錦雞是伙伴）

4.學習第三小節(jié)。

出示“雄鷹"圖片，學習“翔”字。學生拼讀詞語“飛翔"。理解“翔”的本義是指盤旋地飛而不扇動翅膀。（板書：雄鷹飛翔云彩間）

點撥：翔，形聲字，“羊"提示讀音，“羽”提示字義。

5.學習第四小節(jié)。

（1）請學生看課件上大雁擺成特定隊形飛翔的兩張圖片，提問：為什么說“天空雁群會寫字"？（板書：天空雁群會寫字）

學生結(jié)合自己的觀察發(fā)現(xiàn)大雁飛翔時擺出的隊形分別是“人”字和“一"字。了解大雁結(jié)隊飛翔時的特點

（2）指導書寫“寫”。

教師范寫，提示要點：禿寶蓋要寫得略寬，豎折折鉤橫筆的折在橫中線上。

四、課堂演練，總結(jié)歸納

1.課堂演練。

2.課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們熟讀兒歌，了解了一些動物的特點，會認會寫了一些生字，下節(jié)課我們繼續(xù)學習兒歌。

第二課時

【課時目標】

1.會寫“叢、深、六"等8個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“寫字、叢林"等6個詞語。

2.能準確、熟練地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地讀兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。

3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。

【教學過程】

一、復習導入

1.出示詞語，指名讀：世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群

2.提問：讀這些詞語，你能想到文中的哪一句？

學生結(jié)合詞語提示回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

二、學習第五至十小節(jié)，會寫生字“叢、深、六、熊、貓、九、朋、友”

1.過渡：上節(jié)課我們學習了前四個小節(jié)，這節(jié)課我們來學習第五至十小節(jié)。

指名讀第五至十小節(jié)。

2.學習第五小節(jié)。

（1）指名讀第五小節(jié)。出示第五小節(jié)課文內(nèi)容和“猛虎"圖片，學習會認字“叢”和“猛"。（板書：叢林深處有猛虎）

（2）指導書寫“叢、深”。

“叢"上下結(jié)構(gòu)，上大下小，左“人”小，右“人"大；“深”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低。

3.學習第六小節(jié)。

（1）品讀“黃鸝百靈唱不休"這句話，想想這句話運用了什么修辭手法？

點撥：黃鸝和百靈本身是鳥，不會唱歌，只會鳴叫，這是一種擬人的修辭手法。（板書：黃鸝百靈唱不休）

（2）指導書寫“六”。

4.學習第七小節(jié)。

（1）指名讀第七小節(jié)，找出這句話中的會寫字。（板書：竹林雄貓在嬉戲）

（2）指導書寫“熊、貓"。

“熊”上下結(jié)構(gòu)，上大下小；“貓"左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左右齊平，底部“苗”略高。

5.學習第八至十小節(jié)。

（1）齊讀最后三個小節(jié)，思考：我們應(yīng)該怎樣對待動物？

學生交流討論，教師點評。（板書：保護動物是大事）

（2）思考：為什么說“保護動物是大事"？

點撥：動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護動物是一件大事。

（3）指導書寫“九、朋、友”。

“九"第一筆是撇，第二筆橫折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展至左下格出鉤；“朋”左右結(jié)構(gòu)，兩個“月"字左窄右寬，頂部左右齊平；“友”半包圍結(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中。

三、重點突破，學習“隹"鳥”

1.引導學生回顧兒歌，發(fā)現(xiàn)八種動物名稱的特點。

（1）課件出示課后習題第二題的圖片和文字，學生讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處。

孔雀大雁老鷹錦雞黃鸝天鵝

（2）認識“隹"部。

①教師指導：“隹”這個部件讀“zhuī"。孔雀、大雁、老鷹都是鳥類，所以帶有“隹”部的字大多與鳥有關(guān)。

②知識拓展。

提問：“隹"作為聲旁時，你還知道有哪些字嗎？

教師點撥：“隹”作為聲旁時還有“誰、堆、推”這些字，不過這些字都與鳥無關(guān)。

2.動物分類，部件歸類識字。

完成隨堂作業(yè)：我為動物朋友找家。

四、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課堂小結(jié)。

《拍手歌》讓我們認識了八種動物朋友，讀完后我們懂得了人和動物是好朋友，保護動物是大事的道理。

2.課堂演練。

3.課后作業(yè)。

寫一則保護動物的宣