1《立在地球邊上放號(hào)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《立在地球邊上放號(hào)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)2立在地球邊上放號(hào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解郭沫若詩(shī)歌特點(diǎn)，了解詩(shī)歌寫作背景。

2.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。賞析詩(shī)歌使用的藝術(shù)手法，感受意境美。品味詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

3.理解詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心，以及追求個(gè)性解放的社會(huì)思潮。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。賞析詩(shī)歌使用的藝術(shù)手法，感受意境美。品味詩(shī)歌生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：理解詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心，以及追求個(gè)性解放的社會(huì)思潮。

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課

五四青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。我們青年人是只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上的。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)青年產(chǎn)生了重要影響。今天，我們走近深受五四運(yùn)動(dòng)影響的郭沫若，走進(jìn)他的《立在地球邊上放號(hào)》。

二、了解作者及背景

1.學(xué)生出示五四運(yùn)動(dòng)及郭沫若的相關(guān)資料。

《女神》思想內(nèi)容：個(gè)性解放、爭(zhēng)取圓滿人格的強(qiáng)烈要求。反抗、叛逆與創(chuàng)造精神的歌唱。愛(ài)國(guó)情思的抒發(fā)。

2.教師補(bǔ)充并介紹背景。

《立在地球邊上放號(hào)》寫于1919年9、10月間，當(dāng)時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩(shī)人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫面，于是詩(shī)人寫下這首對(duì)于力的贊歌。3.了解現(xiàn)代新詩(shī)

現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)",最早可追源到清末，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩(shī)的主流是自由體新詩(shī)。自由體新詩(shī)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，形式上采用白話，打破了舊體詩(shī)的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂(lè)性，形式上分行排列。

三、朗讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容1.誦讀指導(dǎo)

這首詩(shī)堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式"的詩(shī)歌代表作之一，它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。為了準(zhǔn)確表達(dá)出詩(shī)人此時(shí)的情感，朗誦時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該稍快，尤其是到排比部分，語(yǔ)速要漸快起來(lái)；到排比的最后一小句，語(yǔ)速則要適度放緩。同時(shí)，朗誦時(shí)的語(yǔ)調(diào)也要隨詩(shī)人感情的升華而逐漸加強(qiáng)。對(duì)每一句中的中心詞，如“怒涌"晴景”“推倒"洪濤”等，也要做重音處理。2.給全詩(shī)標(biāo)出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩(shī)。

無(wú)數(shù)的白云/正在空中/怒涌，

啊啊!好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲!

無(wú)限的太平洋/提起他/全身的力量來(lái)/要把地球推倒。啊啊!我眼前來(lái)了的/滾滾的洪濤喲!

啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!

力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的/律呂喲!

①放號(hào)：陽(yáng)平去聲

②8個(gè)“啊"、6個(gè)“喲”,如何讀

讀去聲，解釋成吹號(hào)，但是，詩(shī)歌內(nèi)容跟號(hào)角不沾邊。

讀陽(yáng)平，是號(hào)叫——吶喊——驚嘆——贊美的意思，和這首詩(shī)的瘋魔狀態(tài)匹配。3.學(xué)生朗讀。

注意想象詩(shī)歌描繪的畫面，以及體會(huì)詩(shī)歌中所包含的情感。

4.分組討論：

(1)本詩(shī)給你最大的感受是什么請(qǐng)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括

詩(shī)歌描繪了一幅氣勢(shì)磅礴的宇宙圖景。蒼茫的宇宙，飄浮的白云，一顆藍(lán)色的星球，廣袤無(wú)垠的大洋，波濤洶涌的大浪……

宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熱烈

(2)詩(shī)人是站在什么角度來(lái)抒發(fā)情感的如何理解詩(shī)歌標(biāo)題的含義

詩(shī)人站在地球邊上，站在“全方位"俯瞰地球的立足點(diǎn)上，以浪漫主義者的激越情懷，把整個(gè)世界都當(dāng)作自己的呼喚對(duì)象，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。

“放號(hào)”是歡呼、是呼喊、是吶喊、也是贊歌。

四、置身詩(shī)境，鑒賞詩(shī)歌

(1)本詩(shī)前三行有哪些意象描繪了一幅怎樣的畫面白云、北冰洋、太平洋。宏偉壯麗的自然美景圖。

(2)詩(shī)歌第四行有什么作用結(jié)合這首新詩(shī)的背景，分析“滾滾的洪濤"的象征意義。

過(guò)渡，是由景入情的過(guò)渡，它進(jìn)一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了最后三行詩(shī)人面對(duì)壯麗景象的主觀感受?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)，正如滾滾而來(lái)的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。既是詩(shī)人回國(guó)途中所見(jiàn)之景，也象征著五四運(yùn)動(dòng)的巨大聲勢(shì)，越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若。

(3)如何理解“啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力"

句首抒情，詩(shī)歌的主體形象是“巨人之力”,用三個(gè)“不斷",形容巨人力量之大，無(wú)堅(jiān)不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毀著舊思想、舊文化、舊事物。

(4)怎樣理解“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲!”的深刻含義

這是對(duì)“力"的歌頌和贊美。詩(shī)人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，

突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩(shī)人盡情歌頌的“力”,其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。

(5)這首詩(shī)的抒情主人公是一個(gè)怎樣的形象請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)的描寫的巨人形象，其實(shí)是詩(shī)人的自我形象，詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

(6)這首詩(shī)在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

明確：①想象奇特。詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒彩。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊"、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。

③語(yǔ)言形象生動(dòng)。詩(shī)人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌",太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”,滾滾的洪濤在“毀壞"創(chuàng)造”“努力",使作品更加生動(dòng)形象。

(7)明晰主旨：在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)贊美自然的巨大力量謳歌了“五四”精神。詩(shī)人主張破舊立新?！安粩嗟臍?是毀壞舊世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩(shī)中對(duì)“力"的歌頌，表現(xiàn)出一種奮發(fā)進(jìn)取、積極昂揚(yáng)的創(chuàng)造精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進(jìn)取精神，旨在喚起人們對(duì)自身力量的自覺(jué)意識(shí)和對(duì)生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。

五、拓展延伸

賞析郭沫若的另一首詩(shī)《爐中煤》。(出示投影)1.朗讀詩(shī)歌，小組討論作者在詩(shī)中抒發(fā)的情感。

明確：抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，眷戀祖國(guó)的情感。

2.詩(shī)歌是借助形象表達(dá)思想感情的，就像花的芬芳寄托于花朵一樣。本詩(shī)有哪些形象象征意義是什么

明確：形象：年青的女郎、爐中煤。

象征意義：“年青的女郎”象征受過(guò)五四運(yùn)動(dòng)洗禮后，充滿生機(jī)、蓬勃向上的祖

國(guó)。

“爐中煤”象征作者自己對(duì)祖國(guó)的一片火熱激情。3.再次齊讀，感悟作者眷戀祖國(guó)的一片深情。

六、課堂小結(jié)

詩(shī)中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚嘆、仰慕，喚起人們對(duì)自身力量的自覺(jué)意識(shí)

和對(duì)生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美