2024年新華師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 1.9 有理數(shù)的乘法課時(shí)1

1.8.1有理數(shù)的乘法法則第1章有理數(shù)1.8有理數(shù)的乘法七上數(shù)學(xué)HDSD1.掌握有理數(shù)乘法法則.2.能熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算,提高運(yùn)算能力.學(xué)習(xí)目標(biāo)一條小蟲沿一條東西向的路線以3m/min的速度爬行.課堂導(dǎo)入你能用我們學(xué)過(guò)的方法簡(jiǎn)單描述小蟲的爬行嗎？（1）問(wèn)題1

如果小蟲一直以3m/min的速度向東爬行，2min后它在什么位置？課堂導(dǎo)入注意：這里我們規(guī)定向東為正，向西為負(fù).東（2）-6問(wèn)題2

如果小蟲一直以3m/min的速度向西爬行，2min后它在什么位置？課堂導(dǎo)入東（3）-6問(wèn)題3

如果小蟲一直以3m/min的速度向東爬行，2min前它在什么位置？課堂導(dǎo)入東（4）6問(wèn)題4

如果小蟲一直以3m/min的速度向西爬行，2min前它在什么位置？課堂導(dǎo)入東把下列算式分類（1）

；（2）

；

（3）

；

（4）.同號(hào)相乘（1）（4）異號(hào)相乘（2）（3）同號(hào)得正異號(hào)得負(fù)有理數(shù)與零相乘呢？新知探究知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的乘法法則

例如：同號(hào)兩數(shù)相乘得正，并把絕對(duì)值相乘異號(hào)兩數(shù)相乘得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘歸納

有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；任何數(shù)與零相乘，都得零。（﹣3）×（﹣5）=+（3×5）=+15（﹣6）×4=﹣（6×4）=﹣24新知探究知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的乘法法則

同號(hào)得正異號(hào)得負(fù)新知探究知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的乘法法則

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù).總結(jié)

先確定積的符號(hào)，再確定積的絕對(duì)值.例1

計(jì)算下列各題新知探究知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的乘法法則

1、計(jì)算：

；

；

；.

隨堂練習(xí)解：（1）（-6）×（-7）=+（6×7）=42；（2）（-5）×12=-（5×12）=-60；（3）（-0.5）×（-0.4）=+（0.5×0.4）=0.2；（4）（-4.5）×（-0.32）=+（4.5×0.32）=42.2、計(jì)算：

；

；

；（4）.隨堂練習(xí)

一個(gè)數(shù)與-1相乘，積是什么？一個(gè)數(shù)與1相乘，積是什么？隨堂練習(xí)3.計(jì)算：

；

；

；

；

；

；

；.

4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.一個(gè)數(shù)同1相乘，仍得這個(gè)數(shù)B.一個(gè)數(shù)同-1相乘，得它的相反數(shù)C.互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)積為1D.一個(gè)數(shù)同0相乘，得0隨堂練習(xí)C5.如果ab＜0，下列說(shuō)法正確的是（）A.a＜0，b＜0B.a＜0，b＞0C.a＞0，b＜0D.a＜0，b＞0或a＞0，b＜0要點(diǎn)精析1.如果兩個(gè)數(shù)的積為正數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)同正或同負(fù)；2.如果兩個(gè)數(shù)的積為負(fù)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)一正一負(fù)；3.如果兩個(gè)數(shù)的積為0，那么這兩個(gè)數(shù)中至少有一個(gè)為0.隨堂練習(xí)D6.已知x＜y＜0，那么（x-y）（x+y）

0（填＜，＞或＝）7．如果a+b>0，且ab<0，那么()A.a>0，b>0B.a<0，b<0C.a，b異號(hào)，且正數(shù)的絕對(duì)值大D.a，b異號(hào)，且負(fù)數(shù)的絕對(duì)值大隨堂練習(xí)＞C

A.10B.-10C.10或-10D.-3或-7隨堂練習(xí)C同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Wi