三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元3 24時計時法 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第6單元324時計時法人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第6單元324時計時法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級下冊數(shù)學(xué)的第6單元3節(jié)，內(nèi)容是24時計時法。我們將通過生活中的實際情境來引入這個概念，然后講解24時計時法的規(guī)則，并通過例題來展示如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。我們會有隨堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解24時計時法的概念，掌握將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法的方法，并能夠靈活運用24時計時法來解決問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解24時計時法的概念和規(guī)則，掌握轉(zhuǎn)換方法。難點是讓學(xué)生能夠靈活運用24時計時法來解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題，學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本和筆。五、教學(xué)過程1.情境引入：我會通過一個實際情境來引入24時計時法，比如說一個孩子每天下午3點放學(xué)，然后回家的路上花了1小時，我會問學(xué)生：當(dāng)孩子到達家的時間是什么時候？這時候，學(xué)生會意識到我們需要用一種新的計時法來表示時間。2.講解24時計時法：我會解釋什么是24時計時法，以及它的規(guī)則。24時計時法是一種以24小時為一天的計時法，從0時開始，到23時結(jié)束。在24時計時法中，下午的時間需要加上12小時，比如說下午3點在24時計時法中就是15時。3.例題講解：我會通過一些例題來展示如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法。比如說，如果一個學(xué)生下午2點開始做作業(yè)，晚上7點完成，我會讓學(xué)生寫出這個時間在24時計時法中是如何表示的。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：24時計時法：0時23時上午時間不變下午時間加12小時七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a)上午9點b)下午3點c)晚上8點答案：a)9時b)15時c)20時八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對24時計時法的理解還不錯，但在運用上還有一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地給學(xué)生提供實際情境，讓他們能夠更好地運用所學(xué)知識。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試自己創(chuàng)造一些實際情境，用24時計時法來表示時間，比如說一個學(xué)生的日程安排，或者一個事件的timeline等。這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、24時計時法的概念和規(guī)則24時計時法是一種以24小時為一天的計時法，從0時開始，到23時結(jié)束。這種計時法在某些領(lǐng)域，如鐵路、航空、電視臺等，被廣泛使用。為了讓學(xué)生更好地理解24時計時法，我通過一個實際情境引入新課，讓學(xué)生意識到我們需要用一種新的計時法來表示時間。1.上午時間不變：上午的時間在24時計時法中與普通計時法相同，如上午9點即為9時。2.下午時間加12小時：下午的時間在24時計時法中需要加上12小時，如下午3點即為15時。3.晚上時間減12小時：晚上的時間在24時計時法中需要減去12小時，如晚上8點即為20時。通過這些規(guī)則，我希望學(xué)生能夠輕松地掌握24時計時法。二、普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法在講解如何將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法時，我遇到了一些難題。學(xué)生在這一部分容易出現(xiàn)混淆，因此我通過舉例和練習(xí)題的方式來引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換方法。例如，如果一個學(xué)生下午2點開始做作業(yè)，晚上7點完成，我會讓學(xué)生寫出這個時間在24時計時法中是如何表示的。解題過程如下：1.下午2點轉(zhuǎn)換為24時計時法：2時+12時=14時2.晚上7點轉(zhuǎn)換為24時計時法：7時+12時=19時通過這樣的例題，學(xué)生可以更好地理解轉(zhuǎn)換方法。我還布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手計算，鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在轉(zhuǎn)換時仍然存在問題。為了更好地解決這一難點，我打算在課后針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握24時計時法的轉(zhuǎn)換方法。在本節(jié)課中，24時計時法的概念和規(guī)則以及普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法是重點和難點。通過引入實際情境、講解規(guī)則、舉例和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握這兩種計時法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)，以確保他們能夠靈活運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握24時計時法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解24時計時法的規(guī)則時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以免學(xué)生感到困惑。我合理分配了時間。在講解24時計時法的概念和規(guī)則時，我給了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時間自己動手計算，以鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生隨時提出問題，以澄清他們的疑惑。同時，我也會適時提問學(xué)生，以檢查他們對知識點的掌握情況。這樣的互動有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際情境引入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解24時計時法的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更加直觀地理解所學(xué)知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進行改進。我可以在講解過程中加入更多的實際例子，以便學(xué)生更好地理解24時計時法的應(yīng)用。例如，我可以提供一些與日常生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到24時計時法的重要性。我可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進行互動。例如，我可以組織一些小組討論，讓學(xué)生們一起解決實際問題，從而加深他們對24時計時法的理解。我可以在課后進行一次全面的復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)生對24時計時法的掌握。通過復(fù)習(xí)，我可以幫助學(xué)生鞏固知識點，并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的24時計時法，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情境和難度，以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。題目1：轉(zhuǎn)換時間a)上午7點b)下午2點c)晚上9點答案：a)7時b)14時c)21時題目2：計算經(jīng)過時間小明下午3點開始做作業(yè)，晚上8點完成。請問他做作業(yè)經(jīng)過了多少時間？答案：晚上8點下午3點=5小時題目3：相遇問題甲從A地出發(fā)，下午2點向B地行駛；乙從B地出發(fā)，下午3點向A地行駛。他們分別在下午5點和晚上6點相遇。請問他們相遇時，甲和乙分別行駛了多少時間？答案：甲行駛時間：下午5點下午2點=3小時乙行駛時間：晚上6點下午3點=3小時題目4：計算睡眠時間小華晚上10點睡覺，早上6點起床。請問他一共睡了多少時間？答案：早上6點晚上10點=6小時題目5：實際應(yīng)用假設(shè)你每天下午3點放學(xué)，然后花費1小時回家，再花費1小時吃晚餐和休息。請問你每天放學(xué)后到晚上7點一共進行了多少活動？答