園本教研計劃

xx實驗幼兒園20xx年春學期園本教研計劃一、情況分析（一）專題教研指導專題研究過于靈活，缺乏系統(tǒng)的實踐研究，事實教師在區(qū)域游戲仍然存在區(qū)域觀察與指導的盲區(qū)，本學期針對《區(qū)域活動材料投放與指導》的一文的內容，組織大家進行解讀和學習，并圍繞“如何開展區(qū)域活動”這一話題，對各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放進行了以實踐為主的現(xiàn)場教研，結合幼兒年齡特點、興趣點等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經驗和方法，并積累一些案例。（二）常規(guī)工作教研1、對親子游戲的指導策略的利用與學習結合新綱要精神和評價指南中要求，有目的地對游戲材料的提供和運用進行專題的研究討論，并分別總結出各活動室的發(fā)展目標及各年齡階段的操作方法。并對教師在親子游戲中的指導進行專題小結，積累一些較有價值的指導案例。2、對青年教師展業(yè)成長的指導要深入學習型組織的學習氛圍不濃，組員參與意識有待加強。有些教師專業(yè)能力有限，在學習過程中，分析交流的意識不強。在帶班過程中，對保教各環(huán)節(jié)的細節(jié)化要求不明確，這些都有待于進一步關注。尤其是一日活動優(yōu)化方面，需加強指導和幫助。二、本學期教研目標1、通過業(yè)務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質，在理論的引領下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質。2、深入研究新綱要中對區(qū)域活動的標準，剖析教師對幼兒行為的觀察與指導，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。

3、優(yōu)化一日活動質量，注重教育教學常規(guī)的細化管理，加強對教師一日活動的質量監(jiān)控與指導，促進前年教師專業(yè)情感與能力的提高。三、教研內容1、專題內容區(qū)域活動中教師的觀察與指導實踐。2、常規(guī)內容（1）繼續(xù)探討幼兒戶外游戲的多樣性和豐富性（2）對教師一日活動的質量監(jiān)控與指導。

四、具體措施與安排專題教研活動安排活動時間序號教研內容教研對象教研形式負責人調整三月份1大教研理論學習月學習《區(qū)域活動實踐與研究》中的幼兒區(qū)域活動中教師的指導策略.研讀《美術活動區(qū)域化》p13討論：1、如何確定觀察點？進行觀察方法的指導2、介入時機的掌握？討論不同的介入方式。3、結合案例思考應給予幼兒怎樣的活動支持。四月份2小教研實踐月1、對區(qū)域案例中的教師行為與策略進行分析與經驗遷移，嘗試在區(qū)域實踐中指導運動。2、指導各教研組開展小教研，進行實踐運用實踐重點：1、關注教師指導策略運用與產生的效果；2、收集幼兒行為案例。五月份3大教研觀摩研討月在小教研基礎上，根據(jù)本學期游戲專題研討的要求，全體教師對各年齡段教研組的區(qū)域活動開展進行式的觀摩和討論。觀摩重點：在小教研實踐中的成功策略運用研討重點：1、教師在區(qū)域活動中的指導行為和指導語言是否促進幼兒的游戲能力發(fā)展？并歸納調整策略。2、區(qū)域活動中歸納共性的指導策略六月份3小教研實踐驗證月在實踐研討的基礎上，各組進一步在日常的區(qū)域活動中進行驗證知道策略及方法，并進行歸納提升。小教研組教研實踐討論教研組長七月份4教師區(qū)域活動指導大論壇1、教研組長對本年齡段區(qū)域活動中教師的指導策略和方法進行專題總結，并進行交流答辯要求：附活動照片2、每位教師就自己在區(qū)域活動指導過程中昂最有心得的某一策略進行專題小結，并在組內進行交流。3、各組推薦兩名教師在論壇上進行交流。常規(guī)工作活動安排活動時間序號教研內容教研對象教研形式負責人調整三月——七月常規(guī)工作一1（1）每月對各年齡段課程主題內容的安排進行監(jiān)控和指導。（2）每月對園本課程進行質量監(jiān)控和指導（3）落實小班幼兒年齡特點及活動設計研究。全體教師分析交流2大活動開展情況監(jiān)督：對各年級組每月大活動安排內容即開展效果進行評估分析交流3專項活動指導策略1、親子運動會各項活動策劃與指導2、3、團體操編排與策劃分析交流常規(guī)工作二三月11、對教師每月實行按照梯隊進行不定期的聽課觀摩活動。第三梯隊繪本模擬課堂，第二梯隊美術活動指導評價，第一梯隊音樂課堂2、對不同梯隊的老師進行拉手幫扶。模擬課堂梳理每個環(huán)節(jié)的指導重點，逐步學會對照自己的教學實踐進行反思、調整。全體教師分析交流四月21、小型器械在游戲中的指導探索2、收集幼兒親子游戲行為案例分析交流五月31、教師結合自身強弱項制定個人成