年級(jí)組教研話題

小班教研話題一:如何幫助小班孩子克服入園焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活？小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，針對(duì)“老師幫幫我”進(jìn)行研討（從收集資料—自身實(shí)踐—交流談?wù)?--嘗試新方法—反思總結(jié)）從“家長(zhǎng)不滿”實(shí)際案例研討如何溝通，怎樣做好家長(zhǎng)工作？如何有效管理班級(jí)，管理幼兒？如何創(chuàng)設(shè)小班幼兒游戲環(huán)境？小班幼兒愛發(fā)脾氣怎么辦？小班主題墻創(chuàng)設(shè)應(yīng)該如何體現(xiàn)與幼兒間的互動(dòng)？備課中怎樣制定教學(xué)目標(biāo)？如何讓幼兒愉快的午睡？如何提高小班幼兒畫畫能力？小班幼兒自我服務(wù)能力的養(yǎng)成的有效途徑？如何培養(yǎng)小班幼兒生活行為習(xí)慣？小班教研話題二：針對(duì)七個(gè)主題進(jìn)行主題審核，審核重點(diǎn)放在：主體目標(biāo)是否適合孩子，不適合有哪些改變？針對(duì)本班孩子而言“實(shí)施路徑表”中有沒有需修改的路徑，提出修改意見可行性討論？日常活動(dòng)開展有沒有困難，怎么解決？區(qū)域游戲以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)是否有更好的同類活動(dòng)替代？替代的理由？中班教研話題一：如何多途徑培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)？結(jié)合實(shí)例研討“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”師幼互動(dòng)（整體構(gòu)思、理論的支撐、實(shí)際操作過程中孩子的表現(xiàn)、以及所具有的教育作用）閱讀教學(xué)中有效的師幼互動(dòng)(有效互動(dòng)的形式、方法策略)課堂教學(xué)中的有效的提問（如何設(shè)置有效的提問？）常規(guī)建立的知道策略有那些，日常是如何開展常規(guī)建立工作的？（針對(duì)爭(zhēng)奪行為、合作行為、拒絕學(xué)習(xí)等行為進(jìn)行研討）怎么提高中班幼兒的繪畫技能？怎樣引導(dǎo)幼兒正確對(duì)等和處理小朋友間的矛盾？主題審議時(shí)如何制定教學(xué)目標(biāo)？中班教研話題二：針對(duì)六個(gè)主題進(jìn)行主題審核，審核重點(diǎn)放在：主體目標(biāo)是否適合孩子，不適合有哪些改變？針對(duì)本班孩子而言“實(shí)施路徑表”中有沒有需修改的路徑，提出修改意見可行性討論？日?；顒?dòng)開展有沒有困難，怎么解決？區(qū)域游戲以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)是否有更好的同類活大班教研話題一：如何優(yōu)化一日活動(dòng)中的科學(xué)活動(dòng)?如何合理設(shè)置“數(shù)學(xué)教學(xué)中的集體化的和分組活動(dòng)”？如何提高家長(zhǎng)工作的時(shí)效性和實(shí)效性？主題墻創(chuàng)設(shè)案例分析研討（從案例中分析其設(shè)置是否合理、有效）促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的有效方法和途徑？大班體育活動(dòng)中如何運(yùn)用玩具材料促進(jìn)幼兒上下肢充分運(yùn)動(dòng)？（從跳躍、平衡、投擲、鉆爬等運(yùn)動(dòng)區(qū)存在局部運(yùn)動(dòng)量不均衡，近期你是怎么做的？解決了什么具體問題？組織幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)，怎樣體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探究的理念，有哪些具體的方法？如何引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂活動(dòng)的情緒？大班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng)的情況下怎么進(jìn)行班級(jí)管理？怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)再生活中的運(yùn)用？如何做好大班幼兒幼小銜接？大班教研話題二：針對(duì)七個(gè)主題進(jìn)行主題審核，審核重點(diǎn)放在：主體目標(biāo)是否適合孩子，不適合有哪些改變？針對(duì)本班孩子而言“實(shí)施路徑表”中有沒有需修改的路徑，提出修改