四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 距 離 ︳青島版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3距離︳青島版一、教學(xué)內(nèi)容1.第一小節(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。我們將學(xué)習(xí)千米、米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。2.第二小節(jié)：計(jì)算物體的距離。我們將學(xué)習(xí)如何使用直尺和卷尺等工具來(lái)測(cè)量物體的距離，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的距離計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握常見的長(zhǎng)度單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。2.學(xué)會(huì)使用直尺和卷尺等工具來(lái)測(cè)量物體的距離。3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的距離計(jì)算。4.培養(yǎng)觀察和思考的能力，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度單位，學(xué)會(huì)測(cè)量物體距離，進(jìn)行距離計(jì)算。難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位之間的換算，以及如何在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、卷尺、教學(xué)PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)大家觀察教室的長(zhǎng)和寬，試著估算一下它們大約是多少米，并把自己的估算結(jié)果記錄下來(lái)。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：我們學(xué)習(xí)了千米、米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位，那么它們之間是如何換算的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本P70，我們一起查看換算關(guān)系。3.學(xué)習(xí)測(cè)量距離：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出直尺和卷尺，嘗試測(cè)量一下課本的長(zhǎng)和寬，并記錄下來(lái)。4.距離計(jì)算：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了測(cè)量距離，那么如何進(jìn)行距離計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本P71，跟隨講解，學(xué)習(xí)距離計(jì)算的方法。5.例題講解：請(qǐng)看課本P72的例題，我們一起來(lái)解決實(shí)際問題。6.隨堂練習(xí)：課本P73的練習(xí)題，請(qǐng)大家獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，測(cè)量距離和距離計(jì)算，大家都能掌握嗎？有什么疑問嗎？六、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)度單位換算關(guān)系：千米→米→分米→厘米距離計(jì)算方法：1.直接測(cè)量：用直尺或卷尺測(cè)量實(shí)際距離。2.間接計(jì)算：根據(jù)已知的長(zhǎng)度單位換算關(guān)系，進(jìn)行計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們用直尺和卷尺測(cè)量一下自己的身高，并記錄下來(lái)。（1）從家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？（2）教室的門口到窗戶大約有多遠(yuǎn)？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課同學(xué)們掌握了長(zhǎng)度單位，學(xué)會(huì)了測(cè)量距離和距離計(jì)算。但在實(shí)際操作中，部分同學(xué)對(duì)長(zhǎng)度單位換算還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于距離計(jì)算，同學(xué)們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，要能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試在生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品的體積、重量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為同學(xué)們需要特別關(guān)注的。長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)PPT展示了長(zhǎng)度單位換算的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了千米、米、分米、厘米之間的轉(zhuǎn)換方法。這是因?yàn)殚L(zhǎng)度單位換算在日常生活中非常實(shí)用，同學(xué)們需要熟練掌握。例如，當(dāng)我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，看到商品的尺寸標(biāo)注通常是厘米或者米，如果我們能夠熟練地進(jìn)行換算，就能更好地理解商品的大小。測(cè)量物體距離的方法是另一個(gè)重點(diǎn)。我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓同學(xué)們嘗試測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思考能力。測(cè)量距離不僅需要理論知識(shí)，還需要實(shí)際操作能力。在測(cè)量過(guò)程中，同學(xué)們需要注意直尺和卷尺的使用方法，如何確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還強(qiáng)調(diào)了在測(cè)量距離時(shí)，要盡量選擇合適的測(cè)量工具，避免因工具過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短而導(dǎo)致的測(cè)量誤差。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些難點(diǎn)。是長(zhǎng)度單位之間的換算，特別是從千米到米、從米到厘米的換算，同學(xué)們可能會(huì)感到困惑。為了幫助同學(xué)們理解，我通過(guò)PPT展示了換算關(guān)系，并進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。我鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行練習(xí)，熟悉換算方法。是測(cè)量距離時(shí)的準(zhǔn)確性問題。在實(shí)際操作中，同學(xué)們可能會(huì)遇到測(cè)量不準(zhǔn)確的情況，例如尺子不夠直、讀數(shù)不準(zhǔn)確等。為了提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，我向同學(xué)們介紹了測(cè)量工具的使用方法，并強(qiáng)調(diào)了在讀數(shù)時(shí)要仔細(xì)、準(zhǔn)確。解決實(shí)際問題時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到一些復(fù)雜的場(chǎng)景，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓同學(xué)們了解到在解決實(shí)際問題時(shí)，需要將問題具體化，明確已知條件和所求答案，然后選擇合適的計(jì)算方法。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)是長(zhǎng)度單位、測(cè)量距離和距離計(jì)算。同學(xué)們需要熟練掌握長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行距離測(cè)量，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。而難點(diǎn)主要在于長(zhǎng)度單位換算的準(zhǔn)確性、測(cè)量距離的精確性和解決實(shí)際問題的靈活性。我希望同學(xué)們能夠在課后加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的觀察和思考能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用非常重要。在講解長(zhǎng)度單位換算關(guān)系時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)引起同學(xué)們的注意。我在講解測(cè)量距離的方法時(shí)，語(yǔ)速適中，確保同學(xué)們能夠聽懂并理解。在解答同學(xué)們的問題時(shí)，我耐心細(xì)致地回答，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的問題。時(shí)間分配也是一個(gè)重要的方面。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保同學(xué)們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了同學(xué)們一定的思考時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立思考并嘗試解答。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也控制了時(shí)間，確保每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與和提問。課堂提問也是提高同學(xué)們參與度的有效方法。我在講解過(guò)程中，適時(shí)向同學(xué)們提問，引導(dǎo)他們思考和回答。通過(guò)提問，我能夠了解同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與課堂。情景導(dǎo)入是引起同學(xué)們興趣的關(guān)鍵。我以教室的長(zhǎng)和寬為實(shí)踐情景，讓同學(xué)們測(cè)量并記錄下來(lái)。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠讓同學(xué)們直觀地理解長(zhǎng)度單位和測(cè)量距離的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到有些地方需要改進(jìn)。我應(yīng)該更加注重同學(xué)們的個(gè)體差異，對(duì)于不同理解程度的同學(xué)，給予不同的指導(dǎo)和幫助。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)同學(xué)們的互動(dòng)和討論，讓他們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助。我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定，讓他們更加自信地學(xué)習(xí)和探索?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓更多的同學(xué)能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升1.請(qǐng)用直尺測(cè)量你自己的身高，并記錄下來(lái)。答案：略（每位同學(xué)的身高答案不同）（1）從家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？答案：略（根據(jù)實(shí)際情況填寫）（2）教室的門口到窗戶大約有多遠(yuǎn)？答案：略（根據(jù)實(shí)際情況填寫）（1）數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度。答案：略（根據(jù)實(shí)際情況填寫）（2）一張桌子的寬度。答案：略（根據(jù)實(shí)際情況填寫）小明家到學(xué)校有1000米，他每分鐘可以走80米。請(qǐng)問，小明上學(xué)需要多少時(shí)間？答案：12.5分鐘（1000÷80=12.5）（1）一根鉛筆的長(zhǎng)度。答案：略（例如：1