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文檔簡介
滬教版九年級上第2章空氣與水資源基礎實驗2水的組成及變化的探究實驗活動水的組成及變化的探究1.
下列有關氫氣燃燒實驗的說法中,錯誤的是(
B
)A.
氫氣燃燒放出熱量B.
純凈的氫氣被點燃時發(fā)出尖銳的爆鳴聲C.
該實驗說明水是由氫、氧元素組成的D.
將干冷的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁有水霧B1234562.
[2024蘇州模擬改編]下列有關水電解實驗的說法正確的是
(
B
)A.
管A與管B中氣體的質(zhì)量比為1∶2B.
加入氫氧化鈉溶液的作用是增強水的導電性C.
管A中生成的氣體能使帶火星的木條復
燃,推測電極M與電源負極相連D.
該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的(第2題)123456【點撥】管A與管B中氣體的體積比為1∶2,不是質(zhì)量
比,A錯誤;向水中加入氫氧化鈉溶液能增強水的導電
性,B正確;管A中生成的氣體能使帶火星的木條復燃,
推測電極M與電源正極相連,C錯誤;水是由氫、氧元素
組成的,D錯誤?!敬鸢浮緽1234563.
[2024揚州模擬改編]氫氣是理想的能源。實驗室電解水可
制取氫氣,裝置如圖所示。(第3題)(1)理論上,若a管內(nèi)收集10
mL氣體,則b管內(nèi)收
集
mL氣體,b管內(nèi)氣體的名稱是
?。5
氧氣123456(2)經(jīng)測量,b管內(nèi)氣體的體積略小于理論值,可能的原因
是
(填字母)。A.
常溫下氫氣的溶解度小于氧氣的溶解度B.b管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能與電極反應C.
水槽中加入的氫氧化鈉溶液的濃度偏小,導致溶液的導電能力偏弱AB
123456(3)催化劑條件下,可利用太陽能分解水來制取氫氣。與
電解水制取氫氣相比,從能量的角度分析該方法制取
氫氣的優(yōu)點:
?
?。(4)電解水與氫氣燃燒實驗都能說明水由
?
組成。直接利用太陽能制取,不需要消耗電
能氫元素和氧元
素1234564.
某實驗小組為驗證水的組成,進行了如下實驗。實驗1實驗2
進一步實驗證明無色液滴為水
進一步實驗證明a、b玻璃管
中的氣體分別為氫氣、氧氣123456A.
實驗1、2都屬于化合反應B.
實驗2中證明a中氣體為氧氣的現(xiàn)象是該氣體能使帶火
星的木條復燃C.
實驗1不能驗證水的組成,實驗2能驗證水的組成D.
實驗中利用了化學反應前后元素種類不變推測物質(zhì)的
組成下列說法正確的是(
D
)D1234565.
如圖是驗證水的組成的裝置。(1)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是
?
?。生成的氣
體密度比水小,且不易溶于水123456(2)通電過程中,C中液面
(填“上升”或“下
降”)。(3)A管中產(chǎn)生的氣體是
,反應的文字表達式
為
,證明A管中氣體成分最
簡便的方法是
?
?。上升氫氣
打開A管活塞,在尖嘴處點燃氣體,若
產(chǎn)生淡藍色火焰,則證明是氫氣123456(4)純水的導電性極其微弱,電解水時,可在水中加入少
量
以增強水的導電性。電
解水時,將
能轉化為化學能。(5)下列實驗中,能證明水是由氫元素和氧元素組成的
是
(填字母)。A.
氫氣在氧氣中燃燒B.
水的蒸發(fā)C.
水的電解氫氧化鈉溶液(合理即可)
電AC
1234566.
[2023株洲改編]某?;瘜W興趣小組的同學在老師的指導下
進行了“水的組成及變化的探究”實驗?!咎岢鰡栴}】水是由哪些元素組成的?123456實驗1(燃燒法):如圖1所示,在帶尖嘴的導管口點燃純凈
的氫氣,觀察到火焰呈
色,然后在火焰上方罩一
個干燥的小燒杯,過一會兒,觀察到燒杯內(nèi)壁有
?
生成,且燒杯外壁發(fā)熱。該反應的文字表達式為
?
?。淡藍水霧氫氣+
【設計并進行實驗】123456實驗2(電解法):按如圖2所示裝置進行電解水實驗。在兩試
管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中,a為
,b為
??!緦嶒灲Y論】由上述兩個實驗都能得到的實驗結論是
?
?。氫氣氧氣水是
由氫元素和氧元素組成的123456【拓展提升】(1)下列有關說法正確的是
(填字母)。A.
點燃純凈的氫氣會發(fā)生爆炸B.
冰塊與水混合得到混合物C.
電解水的反應屬于分解反應D.
電解水時正極產(chǎn)生的氣體可以用作燃料C
123456(2)若電解水產(chǎn)生了
a
mL氫氣,則同時產(chǎn)生了
mL(用
含
a
的代數(shù)式表示)氧氣。(3)水是一切生命體生存所必需的物質(zhì),我們必須要保護水資
源,一方面要
,另一方面要防治水體
污
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