五語-九、十單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第一課

課題西門豹治鄴課型新授

1、初讀課文，理清課文條理，歸納文章主要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步感知西門豹有勇有謀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)課文生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理清條理，歸納文章主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，初步感知人物品質(zhì)

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究

教師搜集資料，課前預(yù)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、引入：

1、板書：治。提問:何謂“治”

2、今天我們要學(xué)習(xí)的是：

板書：西門豹鄴

3、課前老師布置同學(xué)們搜集了課文資料，交

流。（學(xué)習(xí)小“金鑰匙”）

適時(shí)副板書：2000年前戰(zhàn)國鄴令破迷信

開水渠灌溉

二、新授：

導(dǎo)入：雖只是一介小小鄴令，卻令萬民景仰，

留芳史冊(cè)。這究竟是怎樣的一個(gè)傳奇人物？讓我

們從故事中尋找答案。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文

中的每一句話，在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步解釋課

文中葩生字詞意義。巡視

指名逐節(jié)朗讀

2、

課文條理極其清晰，速讀思考，課文按怎樣

順序?qū)懙?？寫了幾個(gè)內(nèi)容？用小標(biāo)題歸納出來。

板書：查因一一懲惡一一治水

3、概括課文內(nèi)容

4、真實(shí)細(xì)膩，富有趣味的語言風(fēng)格，將人物形象

栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前，用恰當(dāng)?shù)脑~語評(píng)價(jià)

西門豹。

5、追問：西門豹的勇氣是怎樣的一種勇氣？他的

智慧是怎樣的一種智慧？

三、布置“初顯身手”活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)

板書：大智慧，大勇氣

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第—節(jié)

第九單元第一課

課題西門豹治鄴課型新授

1、抓住西門豹言行的重點(diǎn)語句1文復(fù)讀悟，領(lǐng)會(huì)西i

治邪惡過人的智慧和勇氣。

教學(xué)目標(biāo)

2、感情朗讀，加深對(duì)人物品質(zhì)f為理解。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)西門豹過人的智慧和勇氣，感悟人物精神。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)西門豹過人的智慧和勇氣，感悟人物精神。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究

教師搜集課文相關(guān)資料

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)：

課文記敘了一個(gè)怎樣的故事？刻畫了怎樣的

人物形象？

板由：大智慧、大勇氣

二、新授：

導(dǎo)入：西門豹的大智慧和大勇氣具體體現(xiàn)在

文中的哪些語句中？讓我們更深的走進(jìn)課文，感

受人物過人質(zhì)智慧和勇氣

（一）第一部分引導(dǎo)學(xué)生抓住西門

豹“四問”體會(huì)其大智慧

1、怎么回事？

2、“這話是誰說的”？

3、“新娘是哪來的？”

4、'那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”

板書：問

（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住三處言行，體

會(huì)其敢于懲奸除惡、向惡勢(shì)力作斗爭的大勇

敢、大智慧

1、他回過頭來對(duì)巫婆說。。。投進(jìn)漳

河

2、等了一會(huì)。。投進(jìn)漳河

3、西門豹對(duì)著。。。。直淌血

板書：說

（三）西門豹如何解決鄴地貧窮的實(shí)際問

題？齊讀課文最后一小節(jié)，提煉重點(diǎn)詞。

杭書：引

二次覽全文

課文三部”是怎樣'聯(lián)系的？作者將寫作重點(diǎn)

放于哪些部分？為什么？

四、課外延伸：

一年后鄴地將會(huì)是怎樣的一番景象？百姓們

會(huì)怎樣評(píng)價(jià)西門豹？

板書設(shè)計(jì)

西門豹治鄴

問

洋大勇氣

說

略引大智慧

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）:

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：―年_月_日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第二課

課題活見鬼課型新授

1.引導(dǎo)學(xué)生初步感悟文言文和現(xiàn)代文語言的不同二

對(duì)照白話文讀懂文言文。

教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)文章的含義，得到不迷信鬼神，不疑神疑

鬼的啟示。

領(lǐng)悟文言文語言的凝練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的

教學(xué)重點(diǎn)

興趣

領(lǐng)悟文言文語言的凝練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的

教學(xué)難點(diǎn)

興趣

教學(xué)方法講授法

教師多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一）創(chuàng)設(shè)語境，體會(huì)文題。

創(chuàng)設(shè)語境：“活見鬼”這句口頭禪，在生活中

不同情境下的使用。

、過渡：其實(shí)啊，這三個(gè)字就出自一則小笑話，

名字就是活見鬼。

（二）初讀疏通，整體感知。

1.檢查預(yù)習(xí)。

（1）教師關(guān)注：本課的六個(gè)生字和多音字“撩”

“亟”的讀音。

（2）課件出示：標(biāo)注停頓的課文。

（3）教師范讀

2.借助譯文，了解大意。

過渡：文章的大意弄懂了，我們來個(gè)對(duì)讀。

我讀白話文，你們對(duì)應(yīng)讀出文言文，可以嗎？

（三）文5對(duì)1讀，品嗓文言。

思考：通過白話文和文言文的對(duì)讀，你們有

什么發(fā)現(xiàn)？（語言簡練）

過渡:、沒錯(cuò)，文言文的語言就是這樣簡潔、

凝練!京口就讓莪彳J—融有減看榮版讀讀這簡潔、

凝練的文字吧！

（四）深入研讀，走進(jìn)故事。

師：讀得過鼐！莪想問問：讀這個(gè)笑話，什么

地方讓你覺得特別好笑？

1.品味：“值炊糕者晨起，亟奔入其門，告

以遇鬼。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，

號(hào)呼有鬼，亦投其家?！?/p>

指名讀文，想象畫面：第一個(gè)闖入者

是什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說一段話）

過渡：這第一個(gè)呀，還算說得過去，最逗的

就是第二個(gè)闖入者，想象一下，他又是什么樣兒

呢？

“想象畫面：第二個(gè)闖入者的樣子。

引讀：不知是幸運(yùn)還是不幸，做糕的人剛剛

起來就看到了這樣的場(chǎng)景一一指名讀

引讀：我們這些讀者又是何等的幸運(yùn)，在作

者的文字間目睹了這樣的畫面一一齊讀

過渡：真是有意思。兩個(gè)人都看到了對(duì)方的

狼狽相，于是一一（屏幕：相視愕然，不覺大笑）

過渡：孩子們，不急于回答，讓我們先

回顧一下這兩個(gè)人的經(jīng)歷。

（五）讀一讀

一箍來第一看日積月累中的名人名言，讀一

讀，背一背，說說自己的理解。

我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)

活見鬼

卦飲者（互疑為鬼）投傘下者

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)一節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第—節(jié)

第九單元第二課

課題活見鬼課型新授

1.會(huì)寫“赴、檐、頃、炊、趨、沾、踉、蹌、愕、

10個(gè)生字，了解字意。

教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生初次感悟文言文和現(xiàn)代文語言的不同之處,

白希文讀懂文言文。

領(lǐng)悟文言文語言的凝練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的

教學(xué)重點(diǎn)

興趣。

領(lǐng)悟文言文語言的凝練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的

教學(xué)難點(diǎn)

興趣。

教學(xué)方法講授法

教師多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

品讀：“久之，不語，疑為鬼也。以足撩之,

偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨?！?/p>

師：然而同行的夜歸者與投傘者卻只字未聊。

下雨借傘同行，不語就不語吧，為何又說遇見了

鬼呢？

際：小點(diǎn)聲啊，別讓鬼聽到你的心里話呀！

怎么辦呀，還是先下手為強(qiáng)吧！于是，赴飲者一

-（奮力擠之橋下而趨）

引讀：好一個(gè)赴飲者呀，居然把鬼擠下了橋

引讀：聽他的朗讀，我感受到了赴飲者的害

怕，一起來——

師：好奇怪呀，二人同行，作者卻只寫了

赴飲者，投傘下者又是怎樣的呢？

（大屏幕：久之，不語，他在想一一；對(duì)方以

足撩之，他在想——；療方奮力擠之橋下，他在

想一一；當(dāng)他從河水中掙扎上岸的時(shí)候，他在想

——）

師：你的想象力令我欽佩，我們不妨合作一

下，我來敘述故事，請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演赴飲夜

歸者和投傘下者的心里所想。

（配樂）（師：有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自

蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語,

赴飲夜歸者想——）

小結(jié)：爽極了，掌聲在哪里。我想問問，文章

里到底有沒有鬼？（沒有）我說有，而且還同時(shí)

存在兩個(gè)，誰知道兩個(gè)鬼藏在哪兒？（……）沒

錯(cuò)，兩個(gè)人心中各藏有一個(gè)鬼。知道這是什么鬼

嗎？（……）是膽小鬼。

引讀：正是因?yàn)橛羞@一幕一一才

有了炊糕者晨起看到的場(chǎng)景一一

思考：現(xiàn)在，誰來說說看，二人相識(shí)愕然，

不覺大笑，僅僅是因?yàn)榭吹搅藢?duì)方的狼狽嗎？

（五）深化主題，布置作業(yè)。

過渡：說的好！文章確實(shí)有趣，究竟是誰把

這么有趣的文言文帶給我們的呢？（馮夢(mèng)龍），他

除了帶給我們笑聲，還令我們明白了什么？

師：回家后，你可以把這則笑話繪聲繪色地

講給你的家人們聽，因?yàn)檎怯辛怂庞辛宋?/p>

們今天所說的一一（引讀課題）

板書設(shè)計(jì)

活見鬼

兩人同行疑為鬼也

再次相遇------------不覺大笑

相信科學(xué)破除迷信

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)一節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第課

課題語文天地《鬼是一棵矮杉樹》課型新授

1、理解課文內(nèi)容，懂得土土間并沒有鬼，同內(nèi)心的

“鬼”做斗爭。

2.體會(huì)文章如何運(yùn)用倒敘、插敘敘述故事。

3.聯(lián)系畫情節(jié)曲線圖，把,握故事梗概，按照情節(jié)

教學(xué)目標(biāo)曲線復(fù)述課文第二部分內(nèi)容。

4.自己設(shè)計(jì)閱讀題，檢測(cè)自己的閱讀效果，并在

組內(nèi)交流。

1.了解來頭是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士，練習(xí)評(píng)價(jià)人物。

教學(xué)重點(diǎn)2.懂得人要戰(zhàn)勝自己心中的恐懼。

體會(huì)來頭內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)心理描寫的方法。積

教學(xué)難點(diǎn)

累詞語

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)探究相結(jié)合

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入，提出要求

有一個(gè)小戰(zhàn)士叫來頭，他非常膽小。有一次，

他一個(gè)人值夜哨，對(duì)他來說發(fā)生了非?？膳碌氖?，

你們想知道到底發(fā)生了什么事情嗎？一起來學(xué)習(xí)

《鬼是一棵矮杉樹》，你就會(huì)明白。（板書課文

題目）

二、初讀課文，整體感知

1.檢驗(yàn)字詞掌握情況。

2.自己、設(shè)計(jì)閱讀題，檢測(cè)自己的閱讀效果，

并在組內(nèi)交流。

三、研究問題，合作探究

1.帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。

一2、理清課文寫作順序。7、8自然段是倒敘，

可以安排對(duì)第3自然段片面,M6自我段是箍菠,

寫來頭怕鬼是有原因的。

3.整理有價(jià)值的問題，全班共同解決。

（1）首先交流情節(jié)曲線圖。課件演示。請(qǐng)纓

（12、13）（發(fā)生）、值夜（14-18）（發(fā)展）戳鬼（19-23）

（高潮）笑鬼（24-28）（結(jié)束）回營29（尾聲）。

（2）結(jié)合信結(jié)曲或復(fù)述故事。

（3）整理有價(jià)值的問題并交流。

找到n段的卡心句，。解含義。

來頭槳"次值夜哨時(shí)，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣

的孩子？你從哪兒看出來的？

來頭第二次值夜哨時(shí)，變成了一個(gè)怎樣的孩

子？你又是從哪兒看出來的？找到描寫來頭內(nèi)心

變化的句子，學(xué)習(xí)心理描寫的方法突出人物特點(diǎn)，

勇于克服膽卻心理，不怕鬼。

4.容小組匯報(bào)學(xué)力而收獲，師生共同歸納整

理，完善板書。，

5.想一想，為什么來頭會(huì)有這樣的變化？

6.啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)完課文，你受到了什

么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

7.教師小結(jié)。

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了世

界上并沒有鬼，有的只是自己心中的“鬼”，去

除你心中的恐懼，會(huì)使你變得更加強(qiáng)大，更加堅(jiān)

隹,

四、拓展延伸

1.你平時(shí)最害怕什么？談一談為什么怕？學(xué)

習(xí)本課后，你打算如何戰(zhàn)勝你所怕的東西？

2.順序是指按事情的發(fā)展，由前到后將事情

的經(jīng)過記敘下來的一種寫作方法；倒敘則是先講

故事的結(jié)果，再說出事情的經(jīng)過；插敘是指在記

敘的過程中，穿插進(jìn)去一些與事件有關(guān)的內(nèi)容。

根據(jù)上面介紹的三種寫作順序，如果由你來改寫

課文中的故事，你還可以怎樣安排？

五、閱讀“初顯身手”中的小魔術(shù)，布置“初顯

身手”由活引

板書設(shè)計(jì)

鬼是一棵矮杉樹

第一次值夜哨----膽小、恐懼、怕鬼

來頭：挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我

第二次值夜哨——勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第課

課題試膽量課型

1、自讀課文，練習(xí)換人稱復(fù)述課文內(nèi)容，積累詞語。

教學(xué)目標(biāo)

2、交流展示“初顯身手”活動(dòng)情況

練習(xí)換人稱復(fù)述課文內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)換人稱復(fù)述課文內(nèi)容

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)相結(jié)合

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、談話引入

在一個(gè)課型里，有一群孩子在校長和老師的

帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。

二、板書課題、讀題

1、讀題。

2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。三、讀通課文，

掃清字詞障礙，積累詞語。

三、默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)。課件

出示要求：

1、默讀，思考：

(1)課文講了一件什么事？

(2)課文的敘述順序是什么

(3)請(qǐng)按照順序?qū)⒄n文分為三部分。

2、匯報(bào)。

(1)課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院

和墓地里進(jìn)行“試膽量”的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的

同學(xué)嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露?/p>

來T

(2)敘述順序是事物發(fā)展順序。

(3)按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。

第一部分(第1?7自然段)

第二部分(第3~22自然段)

第三部分(第23?24自然段)

四、誦讀，復(fù)述課文內(nèi)容。課文是第三人稱

寫的。假如我是冬冬、那個(gè)男孩、那個(gè)跳出去的

鬼，這個(gè)故事該怎樣講呢？

五、體會(huì)文章中的深意。

1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？

2、襪會(huì)版長羲育方法的4妙。

六、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？

七、教師用課件提出各組交流要求

1、先交流自己做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的謎團(tuán)，然后說說

做實(shí)驗(yàn)的過程及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并說自己通過實(shí)驗(yàn)

明白了什么。

2、交流自己試膽量的過程、收獲和變化，以

及受到的啟發(fā)。

3、交流自己對(duì)迷信的看法，并說說我們?cè)撛?/p>

樣對(duì)待這些迷信現(xiàn)象。

4、表演魔術(shù)的同學(xué)：交流自己對(duì)“特異功能”

的看法。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)“初顯身手”活動(dòng)做得好的

同學(xué)。

教師小結(jié)

通過剛才的交流活動(dòng)，我們了解了許多自然現(xiàn)

象的謎團(tuán)，也認(rèn)識(shí)到魔術(shù)的真實(shí)面目。讓我們都

要自覺地尊重科學(xué)，反對(duì)迷信。讓我們都做一個(gè)

愛科學(xué)的小衛(wèi)士吧。

板書設(shè)計(jì)

故事會(huì)

世上沒有鬼，克服膽怯

尊重科學(xué)反對(duì)迷信

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）:

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第課

語文天地“暢所欲言”“初

課題課型新授

顯身手”

1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞有關(guān)“不怕鬼”這一主題講故事，

2.啟迪學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信。

教學(xué)目標(biāo)

3.布置“筆下生花”。

培養(yǎng)學(xué)生的檢索能力，表達(dá)能力，再次受到尊重科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)反對(duì)迷信的教育。

培養(yǎng)學(xué)生的檢索能力，表達(dá)能力，再次受到尊重科學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)反對(duì)迷信的教育。

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)合作交流

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第三課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、老師講故事導(dǎo)入

老師保一個(gè)不怕嵬的故事。

提出教學(xué)任務(wù)

二、本節(jié)課我們要以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

此前老師布置讓同學(xué)收集有關(guān)不怕鬼的故事，記

住故事等內(nèi)容，并練習(xí)繪聲繪色地講述，還可以

加上動(dòng)作和表情。

1、講故事的同學(xué)：口齒清楚、觀點(diǎn)鮮明、條

理清晰地講述自己的故事。

2、聽故事的同學(xué)：注意傾聽，聽后小組評(píng)議,

評(píng)出講故事同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，在小組內(nèi)選出水平最好

的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。

教師適時(shí)指導(dǎo)：要評(píng)價(jià)故事是宣傳鬼，還是

宣傳不怕鬼。

四、全班交流

教師適時(shí)指導(dǎo)：要評(píng)價(jià)好在哪里，是把鬼描

述得繪聲繪色，還是突出了不怕鬼的精神。

五、教師小結(jié)：故事會(huì)開得很成功，同學(xué)們

的體會(huì)談得也很深刻。正如同學(xué)們說的，世界上

本沒有鬼。

板書設(shè)計(jì)

故事會(huì)

沒有鬼不怕鬼

崇尚科學(xué)反對(duì)迷信

初顯身手

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）:

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：―年_月_日上課時(shí)間：第一周星期一第一節(jié)

第九單元第課

課題習(xí)作指導(dǎo)課型

學(xué)生自由說說自己膽怯的事情，通過小魔術(shù)揭示J

教學(xué)目標(biāo)奧妙，觀看一些迷信被破除的錄像，準(zhǔn)備習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)講不怕鬼的故事，寫提要。

教學(xué)難點(diǎn)講不怕鬼的故事，寫提要。

教學(xué)方法合作交流

教師范例。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第四課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入

講故事拓寬思路

你們相信有鬼嗎？原因是什么？

（可以結(jié)合課文內(nèi)容來談，也可以結(jié)合自己

經(jīng)歷的事情來談）

二、對(duì)“活見鬼”讀完后進(jìn)行復(fù)述，并寫一

寫這篇課文的內(nèi)容提要。

三、指導(dǎo)寫作

和小伙伴試試膽量，如何做個(gè)勇敢的人。

第一步，想想自己害怕什么，怕的原因是什么。

第二步，策劃。設(shè)計(jì)試試膽量的計(jì)劃，組成小組,

把實(shí)施步驟考慮周密。注意安排，最好

取得家長幫助。

第三步，實(shí)施。

第四步，把整個(gè)過程簡單寫出來。

四、說說自己曾經(jīng)見過的很神奇的，被人成為迷

德防事情。

1、小組內(nèi)討論這些

事情的原因

如：黃紙顯示血跡、人形等的原

因

2、請(qǐng)同學(xué)們做科學(xué)的解釋。

3、今后再遇到此類的事情后，你會(huì)怎樣做

呢？

五、金鑰匙

1、齊聲讀金鑰匙的內(nèi)容

2、小組交流金鑰匙的內(nèi)容

六、單元小結(jié)

先自己想一想，自己對(duì)于本單元的字詞句課文

等了解得怎么樣，然后寫一寫

自我評(píng)價(jià):

他人瑋濟(jì):

七、布置作業(yè)

1、想一想自己最害怕的一件事。

2、寫寫自己試膽量的經(jīng)歷。

板書設(shè)計(jì)

1、想一想自己最害怕的一件事。

2、寫寫自己試膽量的經(jīng)歷。

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年一月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第九單元第課

課題習(xí)作評(píng)改課型

寫作文，注意作文的要求，修改作文，并且進(jìn)行彳

教學(xué)目標(biāo)改。

根據(jù)學(xué)生不同的選題適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作，敢于表

教學(xué)重點(diǎn)達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的感受。

根據(jù)學(xué)生不同的選題適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作，敢于表

教學(xué)難點(diǎn)達(dá)內(nèi)心最真實(shí)而感受。

教學(xué)方法合作交流

教師范文

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第五課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

(1)內(nèi)容比較具體、有趣的；

(2)選材別具一格的；

(3)敘述或語言很有個(gè)性的；

(4)進(jìn)步比較明顯的。(教師相機(jī)表揚(yáng)鼓

勵(lì)。)

2、講評(píng)可從以下幾方面入手：

(1)是否有趣；

(2)寫得是否具體；

(3)有什么釋色或優(yōu)點(diǎn)；

(4)給人以什么啟發(fā)或使人明白

了什么道理等。

3、對(duì)于存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何修改。

四、進(jìn)一步修改習(xí)作

五、自己修改，譽(yù)抄

自己修改。

提示學(xué)生：修改自己習(xí)作時(shí)要認(rèn)真

考慮同學(xué)們提出的建議，要注意吸取別人的長處。

抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字，把它寫工整。(把學(xué)生的

習(xí)作收上來，進(jìn)行批閱，注意發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作。

六、作業(yè)設(shè)置

預(yù)習(xí)第十單元

板書設(shè)計(jì)

作文要求：條理清楚

語句通順連貫

不寫錯(cuò)別字，

完后在真修改

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人(簽章)：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：年月日上課時(shí)間：第周星期第節(jié)

第十單元第課

閱讀大地的

課題課型新授

徐霞客

1在閱讀理解匚P,體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、

鍥而不舍、求真求:莢的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索

自然奧秘的思想感，to

教學(xué)目標(biāo)2聯(lián)系上下文才口自己的積累，理解“卓爾不群”“雄

心壯志”“先驅(qū)”等?詞語的意思。3通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)

悟課題中“閱讀大二地”的含義。

在閱讀理解中，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、

教學(xué)重點(diǎn)鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索

自然奧秘的思想感情。

在閱讀理解中，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、

教學(xué)難點(diǎn)鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索

自然奧秘的思想感情。

教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、小組合作法

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、激趣談話，揭題質(zhì)疑，初識(shí)“奇人”。

1、出示‘徐霞客”圖片：今天，老師要帶同

學(xué)去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是誰？對(duì)，他就是徐霞客。

對(duì)于徐霞客，你了解多少？

2、課件出示：介紹徐霞客

3、根據(jù)徐霞客的特點(diǎn)，人們給他命名為“閱

讀大地的徐霞客”?！伴喿x”這個(gè)詞語，大家一

定非常熟悉。大家平時(shí)都閱讀什么？可這個(gè)名叫

徐霞客的人，閱讀的卻是大地。今天，咱們就一

塊來學(xué)習(xí)第十主題單元“旅游”中的一篇課文一

一齊讀課題：閱讀大地的徐霞客

4、讀了課題，你有什么疑問？

二、初讀課文，整體感知，走近“奇人”。

1、自讀課文：注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀

通順，難讀的地方就多讀同幾遍。想一想，他為

什么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。（生字卡片展示）

3、看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，課文有一段話

概括了徐霞客的生平介紹，是哪段呢？通過讀，

你知道了什么？

三、釋疑點(diǎn)撥，精讀感悟，走進(jìn)“奇人”

（一）解決問題一：徐霞客為什么要閱讀大

地？

1課件出示第2自然段

2通過讀，你了解到了什么？

3什么是“卓爾不群”“醉心”？

4引讀：

（二）解決問題二：徐霞客是怎樣親自走遍

天下，閱讀大地的？

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—5自然段，圈畫重

點(diǎn)詞句，在感受最深的地方簡單批注。

2、把圈畫的詞句和感受跟小組同學(xué)交流。

3、全班交流：（相機(jī)出示重點(diǎn)句段）

四、總結(jié)歸納，拓展延伸，學(xué)習(xí)“奇人”

1默讀第7自然段，說說《徐霞客游記》這本

書，“奇”在哪里

2學(xué)到這里，你心目中的徐霞客是個(gè)怎樣的

人？

3在課文中找出四字成語或詞語填在括號(hào)里。

五布置作業(yè)：

1積累本課的生字新詞。

2搜集閱讀有關(guān)徐霞客的故事和《徐霞客游

記》。

板書設(shè)計(jì)

閱讀大地的徐霞客

歷盡艱辛讀大地

鍥而不舍著奇書

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：―年_月_日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第十單元第一課

閱讀大地的徐

課題課型新授

霞客

1通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，

知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大

貢獻(xiàn)。

2掌握本課的生字詞語。

教學(xué)目標(biāo)

3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生收集資料、

整理資料及借助資料理解課文的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

生的概括能力、快速默讀的能力。

通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，

教學(xué)重點(diǎn)知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大

貢獻(xiàn)。

通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，

教學(xué)難點(diǎn)知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大

貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法自主探究法

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)：

1、指名朗讀課文，師生評(píng)議

2、指名說一說徐霞客的“奇”

3、說一說這本書“奇”在何處

二、進(jìn)一步了解徐霞客

1、關(guān)于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，

大家還知道哪些？

教師相機(jī)表揚(yáng)

2、你覺得徐霞客是個(gè)怎樣的人呢？從哪里看

出來的？

三、總結(jié)全文

1、你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞

客”了嗎？明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地

貌，不避艱險(xiǎn)，徒步走遍了半個(gè)中國大陸，并將

其游歷、觀察和研究記錄下來，形成了不朽杰作

《徐霞客游記》

2、補(bǔ)充資料：《徐霞客游記》除遺失部分外,

留存至今的還有60多萬字，是我國篇幅最為浩繁

的游記之一，也是世界游記文字中的鴻篇巨制。

其間蘊(yùn)含著許多真知灼見，某些思想甚至超越了

時(shí)代。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員李約瑟博士曾這樣評(píng)價(jià):

“《徐霞客游記》讀來并不像17世紀(jì)的學(xué)者所寫

的東西，倒像是20世紀(jì)野外勘測(cè)家所寫的考察記

錄?！?/p>

四、聽寫生字詞語

五、用一百字的篇幅簡單介紹徐霞客

1指名讀一讀自己的作品

2師生評(píng)議

3修改自己的稿件

六布置作業(yè)

1完成小練筆

2收集有關(guān)旅游方面的名言名句或古詩詞

板書設(shè)計(jì)

閱讀大地的徐霞客

奇人

奇書

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年一月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第十單元第課

課題語文天的少年旅行隊(duì)課型

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課5個(gè)生字，注意“簿”、“茂”

的寫法。

2、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅

教學(xué)目標(biāo)

途中的所見、所聞、所做、所感。

3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、

韻律美以及濃郁的抒情色彩

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)

教學(xué)重點(diǎn)員們的心情及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的的

海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)

教學(xué)難點(diǎn)員們的心情及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的的

海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。

教學(xué)方法主動(dòng)探究

教師作者柯藍(lán)的資料

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

（三）品讀----理解與感悟

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》

（1）少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們

的步伐！請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一

部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不

懂的地方提出來。

重點(diǎn)：pin第2題

（2）全班交流。

重點(diǎn)理解“我們這是到生活里去，到一個(gè)知

識(shí)的世界里去?！钡健吧罾锶ァ?，到“知識(shí)的

世界里去”代表什么？“永遠(yuǎn)”、“長久”有

說明什么？從中你體會(huì)到了什么？

（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前

的期待與渴望？

（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問

題。

②抓住重點(diǎn)詞句理解課文。

③由課文留白處展開合理的想象。

④有感情朗讀。

板書設(shè)計(jì)

少年旅行者

出發(fā)---做好準(zhǔn)備

老師---生活就是老師

小紙船一一放飛夢(mèng)想

聽廣播---與祖國息息相通

標(biāo)本一一值得記憶的東西

旅行者之歌一一當(dāng)長久的忠實(shí)于生活的旅行者

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）:

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第—節(jié)

第單元第課

課題少年旅行隊(duì)課型新授

1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩中所表

教學(xué)目標(biāo)達(dá)的情感。

3、畫出重點(diǎn)詞語，理解課文，體會(huì)詩人熱愛自然，

熱愛生活的情感。

能夠通過理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員

們?cè)诼猛局械挠淇臁?/p>

教學(xué)重點(diǎn)興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛

生活，渴望到生活

的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。

能夠通過理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員

教學(xué)難點(diǎn)們?cè)诼猛局械挠淇臁?/p>

興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然，熱愛

生活，渴望到生活

的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。

教學(xué)方法主動(dòng)探究

教師課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

（一）以舊代新

1上節(jié)課我們是用什么方法學(xué)習(xí)《出發(fā)》這

部分內(nèi)容的？

（出示課件）

2這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)《少年

旅行隊(duì)》。

（二）理解與感悟

1請(qǐng)同學(xué)們用這種學(xué)習(xí)方法，從《老師》、

《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最

喜歡的，細(xì)細(xì)品味。

2組織交流。

3少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來

——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)

“長久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。

4、背誦《旅行者之歌》。

（三）、總結(jié)---拓展與延伸

1詩中說：“大山它使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我

長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，

熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前

進(jìn)……”

“大山”“大?！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么

大的神力嗎？你有沒有這一類體驗(yàn)？不妨與同學(xué)

們交流一下。

2你愿意做一名旅行者么？為什么？

板書設(shè)計(jì)

少年旅行者

增長知識(shí)，尋求夢(mèng)想，體驗(yàn)生活。

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：―年_月_日上課時(shí)間：第一周星期一第一節(jié)

第十單元第課

課題語文天地(十)古詩二首課型新授

1、了解詩句的意思，理解詩中描述的意境

2、有感情的朗讀、背誦

教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的彳

體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

1、理解詩句的意思

教學(xué)重點(diǎn)2、體會(huì)詩的思想感情

1、理解詩句的意思

教學(xué)難點(diǎn)2、體會(huì)詩的思想感情

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作交流

教師適合這兩首詩的音樂

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生

課時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、古詩是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩，它以

精湛的語言藝術(shù)展示著他的文學(xué)魅力。大家回顧

一下，你以前讀過哪些古詩能背誦一下嗎？

2、今天我們就再來學(xué)兩首古詩。

二、學(xué)習(xí)古需

1、自由朗讀兩首古詩。

2、理解《六月二十七日望湖樓醉書》的意思

(1)從詩題中你知道什么？

(2)這首詩表現(xiàn)了西湖夏雨的什么特點(diǎn)？

(3)作者用20幾個(gè)字描繪了一幅怎樣的圖

畫？展開想象，用自己的話說一說。

(4)嘗試背誦。

3、理解《楓橋夜泊》的意思

(1)熟讀古詩，思考這首詩描寫了哪些景

物？表達(dá)了彳乍暑怎癢的情感？

(2)組織交流，理解古詩。

適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

(3)師讀古詩，學(xué)生想象畫面，述說畫面內(nèi)

容。

(4)背誦并默寫古詩

三、鞏固練習(xí)

這兩首古詩你們都會(huì)背了嗎？我們來比一比

好嗎？

四、總結(jié)

這兩首古詩，既寫景又抒情，令人回味無窮。

兩首古詩都顯示了極高的藝術(shù)境界。

板書設(shè)計(jì)

六月二十七日望湖樓醉書楓橋夜泊

（宋）蘇軾（唐）張繼

教學(xué)反思

本周一節(jié)

總計(jì)—節(jié)

檢查人（簽章）：

檢查時(shí)間：年月日

西安市高陵區(qū)小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

備課時(shí)間：一年—月—日上課時(shí)間：第一周星期—第一節(jié)

第十單元第課

課題山陰道上課型新授

1、自讀課文，感悟?qū)懛?。引?dǎo)學(xué)生體會(huì)游記的特

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生品味課文中描寫的那樣的田園風(fēng)光，4