新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)指導(dǎo)分析

新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)指導(dǎo)分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元“小數(shù)除法”。該單元主要包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，以及利用商不變的性質(zhì)、除法的性質(zhì)和估算等方法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課將重點(diǎn)講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解商不變的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解商不變的性質(zhì)，以及如何運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.6元，他想買一本價(jià)格為2.4元的書，請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢？2.講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：以3.6÷2.4為例，先將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大10倍，變成36÷24，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商1和余數(shù)12，再將余數(shù)12縮小10倍，得到0.12，所以3.6÷2.4=1.5。（1）2.5÷1.25（2）4.8÷3.2（3）1.6÷0.84.講解商不變的性質(zhì)：在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。5.例題講解：以4.8÷3.2為例，先將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大10倍，變成48÷32，然后進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算，得到商1和余數(shù)16，再將余數(shù)16縮小10倍，得到0.16，所以4.8÷3.2=1.5。6.運(yùn)用商不變的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題：小明有4.8元，他想買一個(gè)價(jià)格為3.2元的玩具，請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢？六、板書設(shè)計(jì)板書題目：2.5÷1.25板書過(guò)程：2.5÷1.25——20÷12——1——85——0答案：2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第14題。（1）小明有5元，他想買一個(gè)價(jià)格為2.5元的文具，請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢？（2）媽媽買了4.5千克的蘋果，每千克蘋果3元，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生充分理解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，并通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用商不變的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有鞏固知識(shí)的練習(xí)題，又有運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，有助于提高學(xué)生的綜合能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的其他筆算方法，如除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，以及利用商不變的性質(zhì)、除法的性質(zhì)和估算等方法解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)1.實(shí)踐情景的設(shè)置要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在引入問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)，即小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的解決方法，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法筆算方法做好鋪墊。二、小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法講解1.講解過(guò)程中，要讓學(xué)生明確小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的位置，以及如何進(jìn)行試商。2.通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)除以整數(shù)的筆算過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。3.運(yùn)用舉例、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)筆算方法的一般規(guī)律。三、商不變性質(zhì)的講解與應(yīng)用1.講解商不變性質(zhì)時(shí)，要讓學(xué)生明確在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。2.通過(guò)例題講解，讓學(xué)生感受商不變性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商不變性質(zhì)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的效率。四、板書設(shè)計(jì)1.板書題目要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.板書過(guò)程要詳細(xì)，步驟要清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.板書答案要準(zhǔn)確，以便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠核對(duì)自己的答案。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，難度要適中，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)題目要具有實(shí)際意義，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.作業(yè)答案要準(zhǔn)確，以便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠核對(duì)自己的答案。六、課后反思及拓展延伸1.教師要反思課堂教學(xué)的內(nèi)容是否完整，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教師要反思課堂教學(xué)的方法是否恰當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)。3.教師要反思課堂教學(xué)的難點(diǎn)是否得到有效解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。4.針對(duì)課堂教學(xué)的拓展延伸，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的其他筆算方法，如除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，以及利用商不變的性質(zhì)、除法的性質(zhì)和估算等方法解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、自然。在講解商不變性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)定、明確，以增強(qiáng)學(xué)生的信心。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師要適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，將生活中的實(shí)際問(wèn)題引入課堂。例如：“假設(shè)小明有3.6元，他想買一本價(jià)格為2.4元的書，請(qǐng)問(wèn)他還需要多少錢？”這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋小數(shù)除